初某中学考备考方案

初三中考备考方案

为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密

的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的

效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺整理的初三中

考备考方案，希望对大家有所帮助。

初三中考备考方案1

一、指导思想

以健康第一为指导，发挥考试导向作用，为学生提供多项选择和

多次考试机会，促进学生积极参加体育锻炼，上好体育与健康课，提

高学生体质健康水平。

二、范围与对象

20xx年全市所有初中毕业生均须参加初中体育与健康学业水平考

试。

三、考试内容

20xx年青岛市初中体育与健康学业水平考试，采取过程管理考核

与目标效果测试相结合的办法。过程管理考核和目标效果测试分为合

格与不合格两个等级。过程管理考核合格者方可参加目标效果测试。

(-)过程管理考核。

考核内容：《体育与健康》课程学习评价；《国家学生体质健康

标准》测试；大课间与课夕M本育活动等。

过程管理考核评定满分为30分，其中，初一、初二、初三每学年

为10分。具体量化标准如下：

1.体育与健康课成绩4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不

合格0分。

2.《国家学生体质健康标准》测试4分。优秀4分、良好3分、

合格2分、不合格0分(此成绩应与学校上报省教育厅和教育部数据一

致)。

3.积极参加大课间、课外体育活动和冬季长跑2分。无故缺勤或因

病事假缺勤超过1/3者，该项目不得分。

过程管理考核成绩18分（含18分）及以上的为合格，以下为不

合格。

（二）目标效果测试。

依据《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》的相

关规定，确定每个考生必考1项，选考2项，共计3项。3项考试须

在半日内完成。

必考项目：男生1000米跑，女生800米跑。

选考项目：

第一类：引体向上（男）、仰卧起坐（女）、坐位体前屈、立定跳远、

50米跑任选一项；

第二类：足球运球、篮球运球、排球垫球任选一项。

场地器材、测试规则和评分标准按照新修订的《国家学生体质健

康标准》执行。

考试时间：20xx年4月24日（星期一）-27日（星期四）。

考试地点：分别为青岛一中、青岛二中分校、青岛三中、青岛十

七中和崂山二中五个考点。

目标效果测试每项目10分，总分30分，成绩18分（含18分）

以上的'为合格，以下的为不合格。

四、免（缓）考及其他特殊政策

（一）免（缓）考。

1.因残疾丧失运动能力或因严重伤、病，长期免修体育课的考生，

可申请免试。审核通过后，其测试成绩确定为合格等级。

2.平时能参加体育活动，但由于突发生理疾病或意外伤害等原因，

测试期限内不能参加测试的考生，可申请单项或多项免试，各免试项

目按6分计入成绩。测试成绩按免试项目和参加测试项目得分计算成

绩。

3.过于肥胖或患有心血管等疾病不宜参加长跑的学生，可申请办

理1000米（800米）免试，只参加其余两项测试，其测试成绩按免试

项目和参加测试项目得分计算成绩。

4.初中段获得市级（含）以上教育部门主办或参与主办的体育类

比赛个人项目前3名、集体项目前3名的主力队员，可由本人申请提

出免试。经批准后，其测试成绩确定为合格等级。

初中段获得市级（含）以上教育部门主办或参与主办的体育类比

赛个人项目4-8名、集体项目4-8名的主力队员，可由本人申请提出

除1000米（800米）之外的两项测试项目免试，经批准后,其测试成

绩按免试项目和参加测试项目得分计算成绩。

5.因生理、突发事件等情况暂不能参加测试的考生，应在正式测

试的前一天申请办理缓考，经审核批准后，方可缓期测试，内容与办

法与正常测试相同。

上述2、3、4、5类考生必须有过程管理考核评定（学校提供过程

管理考核相应资料）；L2、3、5类考生由学校和县级以上医院出具

证明（含病历、检查检验报告、用药明细及缴费凭证，残疾人须持

《残疾证》）。

以上特殊情况需经考生本人提出书面申请，学校、区市教育（体）

局和市教育局考试领导小组逐级审核确定，并在学校张榜公示一周。

（二）往届考生、外地回青考生。

因往届考生和外地回青考生无法实施过程管理考核评定，其体育

与健康学业水平考试成绩按目标效果测试成绩计算。

五、实施期限

本办法自公布之日起执行，有效期至20xx年8月31日。

初三中考备考方案2

20xx年中考即将来临，做好初三教学复习工作,对于有效提高中

考数学成绩起到至关重要的作用。通过总复习，要求学生能达到以下

目标：

（1）使学生掌握的知识和技能系统化、条理化、网络化，进一步

提高综合运用基础知识、分析问题和解决问题的能力。

（2）通过综合模拟训练，使学生进一步熟练掌握知识，开发智力，

形成能力，得到升华。

要达到这样的目标，我们必须进行有效的复习课教学策略探索，

通过在内容整合、教案设计、课堂教学方法等方面实践探索，从关注

内容设计，关注课堂教学，关注题型的归纳和思想方法的提炼，逐步

掌握思维方法与形成解题技能等提高复习课的效益。

针对本班学生特点，我将进行以下三轮复习：

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式：〃梳理知识脉络，构建知识体系"——理

解为主，做题为辅。

(1)目标：过三关。

①过记忆关。

必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念(定义)、

公式、定理，推论(性质，法则)等。

②过基本方法关。

需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题

方

法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，

待定系数法，构造法，反证法等。

③过基本技能关。

应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清

楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。

(2)宗旨：知识系统化。

在这一阶段的教学把教材中的内容进行归纳整理、组合成块，使

之形成知识网络化。主要从以下三个方面进行梳理：

①数与代数：

分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

②空间和图形：

分为3个大单元：几何基本概念，平面图形，立体图形。

③统计与概率：

分为2个大单元：统计与概率

2、第一轮复习应注意的问题

(1)必须扎扎实实夯实基础。

中考试题一般按难、中、易的比例出题，其中基础分占总分的80%

左右，因此必须对基础知识做到〃准确理解〃和〃熟练掌握〃，在应

用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)必须深钻教材，不能脱离课本。

按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都

是课本上的原题拓展或改造。

(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发。

数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解

透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，〃题海战术〃在这个

阶段是不适用的。

二、第二轮复习

1、第二轮复习的形式：〃突出重点，综合提高”——练习专题化，

专题规律化。

(1)目标：融会贯通考纲上的所有知识点。

①进行专题化训练。

将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题，按专题进行复习，

进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

②突出重点，难点和热点的内容。

在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照

中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同〃导。

(2)宗旨：建立数学思想方法，培养数学能力。

在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做

到：①建立函数与方程的思想、数形结合的思想等

从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对

应转化关系。

②提高数学阅读分析的'能力

学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。通过阅读

分析数学问题，从中获取有效信息，掌握其中规律，并解决实际问题。

2、第二轮复习应注意的问题

(1)专题的划分要合理。

专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性

和针对性，切忌面面俱到；始终围绕热点、难点和重点。应将中考必

考内容选定专题。

(2)要保证一定量的习题训练。

所谓〃熟能生巧〃，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进

行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。

(3)注重多思考，并及时总结规律。

每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识

点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式：〃强化模拟训练，查缺补漏〃。

目标：突破中考分数的非知识角度的障碍。

(1)研究分析历年中考数学试题，选择含金量较高的模拟题。

分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，

立足中考又稍高于中考难度的模拟题来强化训练。

(2)调整好学生的心理状态。

考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，

心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要

严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。

2、第三轮复习应注意的问题。

(1)通过模拟试题的强化训练进行补缺补差。

中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，

最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。

(2)克服不良的考试习惯。

中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路

和解题步骤，必须避免因为"审题不仔细，凭印象答题以及答题不规

范”等原因造成的失分。

(3)总结适当的应试技巧。

在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点

的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，掌握了解

题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确，

总之，通过对初中数学知识点的系统复习，以及对解题思路、方

法、规律和技巧的归纳、指导和应用，学生基础知识得到了巩固，解

题方法、解题技巧和基本技能都有了进一步的提高，使学生练就了举

一反三、触类旁通的能力。相信中考会取得优异的成绩。

初三中考备考方案3

我的初步学习计划时间表如下：

1.每天早上5点起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，

6:40从家出发。

2.上课认真听讲，根极发言，做好笔记。

3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

5.对于副课及历史，地理，生物每学完一课后，作文库要用心去

作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自

己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等

到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

6.对于主课及语文（代数，几何），语文，英语，物理和政治，每学

完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加

深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师

批改或对照答案，找出错误及时纠正。

7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8.每天晚上听3。分钟英语，训练自己的听力。

莫泊桑说：〃人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就

会有新的希望产生。〃新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新

的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我

们再一次踏上征途。

我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完

全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基矗

在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一

本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，

逐一解决，形成巩固。

在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养

成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干

巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1~2条好词佳句，争

取每次作文练习都在40分以上。

2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多

做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面

的，单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚

焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，

加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆

知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

5.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今

年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其

他地市的中考题目。

以上的学习计划要认真实施,成功在于行动，过一段时间要仔细

分析检查现状，与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方

向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的

学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是这学期在原

有的基础上每门功课提高5分。

初三中考备考方案4

在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复

习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历

史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。

一、目的要求

1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对学生

所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知

识的网络。

3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。

二、具体措施：

根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习

进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶

段是"梳理教材〃。第二阶段是专题复习。第三阶段是综合训练与查

漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。

1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即按照教材的编写体系，

以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习，按中考考纲历史

学科考试目标要求系统性复习，以知识为基础，能力为重点，按知识

能力要求：识记----理解——运用，由低到高共九个层次目标要求完

成复习。

此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教

材中最基本的知识，同时对历史事件之间的'联系，教材的整体线索有

一定的了解。根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练

结合，开展进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。合理地利

用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。

为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为学生设计

科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生

对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。

使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的知识有机融合，根据中

考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第

一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。根据历年中考试题里

的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、四单

元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第

一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于

上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对学生常犯的错误

进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析能力。注重提升学生

材料分析题和综合题的作答能力培养和提升，针对性时政热点，结合

中考实际，对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进行以题型

形式加强有训练。培养学生结合所学知识对历史问题进行简单说明、

辨析能力。培养学生初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决

问题能力。培养学生初步运用所学知识评价历史人物、历史事件，并

做出客观评价、学生的创新精神和创新能力。

4、注意学生非智力因素问题，注重应试能力的提高。基础知识学

握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，

通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：

①审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是

什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答；

②对课本内容一定要熟悉；

③注意合理地安排考试时间；

④注意答题卡规范组旨导训练。

三、复习时间安排（复习备考时间从三月九日开始，到六月十八

日结束。）

第一阶段（3月9日至5月10日-----单元复习需8周）主要是

分单元回访教材，积累书本知识；梳理、归纳、整理,形成知识网络。

第二阶段（5月10日至5月31日-----专题复习需4周）针对考

纲，重点突破，构建专题知识框架结构；培养学生运用史文，分析问

题能力。

第三阶段（6月1日至6月15日-----综合训练与查漏补缺需2

周）提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升；查漏补缺。

第四阶段（6月15日至6月18日…一考前指导）材料分析题答

题指导；针对不同题型，指导规范答题；考前心理调试，临场指导，

避免非智力因素失分；答题卡作答规范性训练；探究论证题答题指导；

考前训练与指导。

初三中考备考方案5

第一阶段：梳理知识点提醒：临近中考，学生要有一定的自主性，

光跟着老师〃跑〃没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复

习进度也不同。

首先，归纳知识点。比如：根据作文题材、内容进行适当分类，

这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。

其次，参照考纲，逐条检验是否牢固理解的知识点，并迅速查出

遗忘或遗漏的要点。

第二阶段：读书破万卷。提醒：冲刺阶段的复习重点不在于做了

多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。

第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平

时自己认真听课，笔记中已经涵盖了所有复习内容。事实上，笔记不

能代替书本。比如：书上注明需要背诵段落、重点段落，学生应按照

课本一字一句地熟记，切不可拿着"COPY"的笔记本进行背诵，一旦

抄写中出现细小差错，学生仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点

可惜。

第二，不忽视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习

方法，归结为题海战术，显然有失偏颇。复习时学生应该仔细阅读理

科教科书，掌握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要

知道试题是万变不离其宗的套路，只有掌握了题目的本源，才能更加

有助于解题。

第三，浏览错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初

中四年来曾经做错题目，都抄在上面。最后复习时，这本错题集就可

以发挥作用了。回顾旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地

查漏补缺。

第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。

对于语法要注意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章

有"法"可依。

第三阶段：主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的‘题目，学生需

要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课老

师批阅。现代文部分薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训

练，揣摩答案。学生千万不要存有畏难情绪，对自己的薄弱环节"跳"

过去了事，恰恰是这些知识点，更加需要学生多加练习，尽快掌握。

第四阶段：研究历年考题学生可以把每份历年中考试卷当作模拟

演练的机会。在规定区间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生

要培养正确审题的习惯，尽量避免做错题目。另外，要养成检查试卷

的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下

来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。

第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代

文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另

外，对于背诵部分，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别

字。

第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给学

生过多压力。在常态中参加考试，学生才能避免发挥失常。

初三中考备考方案6

一、指导思想

树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提

高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。

二、奋斗目标

L努力实现20xx年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以

上。

2、确保20xx年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至

3名。

3、力争各学科中考〃三率"成绩再上一个新台阶。

三、具体措施

1、成立20xx年中考备考领导小组,全面负责中考备考工作，领

导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生

的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战

胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解

决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。

2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落

实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。

3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师

生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的

做好中考备考工作。

4、中考复习教学要求

中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把

好质量关。

①、全面复习强化"双基"训练，双基训练是提高中考成绩的关

键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。

②、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识

的融会贯通，使学生达到逐类旁通。

③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进

行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，

但要注意学生的'接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题

海战术，盲目训练。有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事

半功倍的效果。

④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。

5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。

6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争

提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生

身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。

7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学

生参加节假日补课，做好补缺补漏。

四、复习进度

1、xx年4月1日―4月20日双基训练

2、xx年4月21日——5月10日分类训练

3、xx年5月11日——5月31日综合训练

4、xx年6月1日——6月20日模拟考试

五、中考备考领导小组成员

组长：梁俊程

副组长：廖冰刘少用

成员：黄洪波梁加相农国超农德胜

周含运邱昌宁农杰权郭本业

黄彩珍

初三中考备考方案7

一、考试领导小组

1、组长：XX

2、副组长:xx

3、组员：xx、初三班主任、校医

二、职责分工

1、总负责:XX

2、教师管理：xx

3、考务工作、考试秩序：xx

4、后勤交通安全：xx

5、考试指导:xx

6、学生安全纪律：班主任

7、学生健康状况监测：校医

三、送考工作流程

1、5月4日12:00行政会议室送考人员会议

2、5月7日，12:00篮球场试排队

3、5月7日，16:00阶梯教室召开体育中考动员会。

4、5月8日，13:30左右学生做考试准备，换服装检查装备。

5、5月8日，13:40整队,检查学生,13:50准时发车。

四、学生在休息区侯考，学生按组别集中，避免走散，各组负责

老师负责好各自学生。

L第一批准备活动（401、404、405、419）开始时间14:10,

检录时间14:45（张龙）

2、第二批准备活动（407、408、409、411、413、414、422）

（402、403、406、410、412）、417、（418、427）

开始时间14:25险录时间15:00（xx）

3、第三批准备活动（421、423、424）.（415、420、426）、

416、425开始时间14:40

检录时间15:15（xx）

4、准备活动结束后带领学生到检录处进行检录。

5、清点考试结束后的学生数，观察学生的.反应，避免出现运动

性损伤等状况。

6、集中回校。

乘车顺序及各人负责组次

第一批车：

带队老师xx（401、404、405、419）

带队老师xx（407、408、409、411、413、414、422）（402、

403、406、410、412）、

第二批车

带队老师xx417、（418、427）

带队老师xx（421、423、424）、（415、420、426）

带队老师xx416、425

初三中考备考方案8

一、指导思想

坚持以学生为本，以"健康第一"为指导，面向全体学生，着力

抓好体能、技能训练，全面增强学生的身体素质，为初三学生把握好

时间，争取主动提前进入中考体育备考。

二、中考体育项目

1、坐位体前屈

2、男生1000米，女生800米

三、学生存在问题分析

经过上个学期期末考试对本届初三学生进行身体素质测试以及对

学生身体状况进行全面的分析，发现存在以下几个方面的问题：

1、学生的锻炼意识不强。上体育课时对教师安排的学习任务不积

极参与，怕太阳晒，对真正能够提高身体素质的项目统统缺乏足够的

耐心与兴趣。课外辅导时，学生活动过于随意，清假过多。

2、学生的锻炼习惯没有形成。很多学生没有锻炼的习惯，每周用

于锻炼身体的时间不足一个小时。

3、基本技术技能掌握较差，在上课时，教师已示范正确的动作，

但是学生没有认真听讲学习，练习时很多学生的动作要领明显不规范、

变形。

四、具体应对措施

1、加强思想教育，提高学生的思想认识。

学校、班主任、家长应该多向学生宣传中考体育的'重要性。体育

教师分析学生目前的情况并告知学生，让学生意识到中考体育成绩对

他们升学的重要性。通过这种方式，一方面通过外部环境，让学生感

到中考体育的重要性；另一方面，让学生从内心深处感到中考体育的

重要性。内外结合，促使学生尽早重视中考体育成绩并为此作出努力，

用心坚持锻炼。

2、改进学生的动作技术

中考体育考试最重要的是掌握正确的动作技术，而大多数学生的

动作都不同程度的存在着错误或变形，例如跑的项目关键是运用正确

的呼吸方法，调整步幅和步频，懂得运用合理的体力分配但不少学生

根本没做到。对于存在的问题，体育教师在上课或者课后练习时，必

须加以提醒和重点指导，利用好每次练习的时间，帮助学生纠正错误

的动作技术，提高动作的质量。

3、采取有效的教学手段

(1)按照中考体育项目的内容给学生测试，按测试成绩的总分排

名，让学生及时了解自己现在的成绩。

(2)印发往年中考体育考试项目评分标准，让学生根据自己现在

成绩估算的中考体育成绩，让学生心中有数，产生危机感，从而改变

懒惰的习惯，积极训练，提高自我成绩。

(3)初三年级每周三节体育课，全部安排中考体育项目内容，根

据学生情况逐渐加强练习的次数或者强度，加通中考体育项目训练方

法的指导。

五、分阶段制定工作计划

第一阶段(20xx年9月―10月中旬)

1、体能恢复调整阶段

1、紧抓体育课，完成必要技能练习和体能练习

2、充分利用早操、课间操发展耐力跑

3、合理安排课后（下午放学后）进行中长跑

4、利用体育课进行系统训练和测试，抓好培优补差，强化训练

第二阶段（20xx年11月―12月）

1、体育课中加强练习强度，并及时纠正错误动作

2、教师对汇总的差生进行专门的辅导和监管

3、12月中旬（期末考试）全年级统一进行一次测试

第三阶段（20xx年1月）

1、对能未达到目标的学生加强训练，专门性针对性的练习

2、对能够达到目标的学生，给予鼓励和制定巩固练习内容。

3、安排期末寒假作业

第四阶段（20xx年2月一3月中旬）

1、充分抓紧时间（体育课和课后辅导）恢复体能，强化练习强度

次数

2、按测试的标准，以班为单位、分场进行各项中考体育项目统一

测试

3、体育教师讲解中考体育考试中，学生应该注意哪些事项及考试

说明

总之，我们会尽自己最大的努力完成本学期的教学目标，争取让

学生在中考体育考试中正常发挥。

初三中考备考方案9

20xx年中考已经结束,初二的同学彳务要跨入初三，进入中考备战

状态，初三的同学们在制定学习计划中需要注意以下十点，才能为明

年的中考打下夯实的基础。

1、全面分析，正确认识自己

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的

方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要

依据：

（1）知识、能力的实际；（2）〃缺欠〃的实际；（3）时间的实际;（4）

教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划，短安排

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容

上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：

Q）掌握知识目标；（2）培养能力目标；（3）掌握方法目标；（4）达到

成绩（分数）目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投

入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行

动落实。

4、突出重点，不要平均使用力量

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些

薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，

集中精力保证重点。

5、计划要全面，还要与班级计划相配合

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务

的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和

班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间

常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用来完成老师当天布置的

学习任务，"消化"当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下

的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课

和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展

自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题

进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的

作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排

在安排计划时,不要长时间地从事单一活动，

(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去

锻炼一会儿，再回来学习；

(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要

集中在一起学习；

(3)同一学科的材料，用不同的‘方法学习。

8、提高学习时间的利用率

早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以安

排着重看记忆的科目，如外语等；当心情比较愉快，注意力比较集中，

时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科目；

零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学习自

己最感兴趣的学科。除此以外，还要注意学习时间和体育活动要交替

安排，文科和理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，

等等。这样安排，在同样多的时间内，由于安排了合适的内容，就会

收到较好的效果。

9、计划要留有余地

计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，

还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，

学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不

到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、

太紧，要留出机动时间。

10、注意效果，定期检查，及时调整

检查内容：

(1)计划中的学习任务是否完成？

(2)是否基本按计划去例!?

(3)学习效果如何?

(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自己管

理，自己控制，自己激励、自己调整。

初三中考备考方案10

一、指导思想和总体目标：

为了让11班的同学有一个良好的学习氛围，创造更好的的学习环

境，班级以〃奋发冲刺，挑战自己〃为口号，明确目标，落实行动，

班级中考备考计划方案。结合学校年度工作的总要求，坚持〃培养优

生，提高水平；抓中间，整体前进，控制差生，保证平衡”的教学思

路，坚持"求真务实，认真负责，追求高效〃的工作作风，贯彻团结

协作，互相切磋学习的精神，主动配合科任老师的教学工作，加强家

校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考脸，争取在

20xx年的中考中获得满意的成绩。

二、学情分析：

初三（11）班共有68名同学，男生42人，女生26人。

目前班级存在的问题有：

（1）同学总体发展不平衡，成绩差异较大；学习成绩中下的同学

仍占蛮大比例。

（2）同学个人自身发展不平衡，偏科同学较多。

（3）部分同学学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的

精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望，就在这里过一天少三晌，

严重影响着班级的整体成绩。

（4）好多同学欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

三、班级同学划分：

我们班第一梯队（班级前十名）：

我们班第二梯队（638分以上）：

我们班第三梯队（600—638分）：

四、班级备考具体工作措施：

（一）、认清形势，做好班级稳定工作。

1、通过"人生能有几回搏，此时不搏，更待何时？〃、"态度决

定高度〃等主题班会，让同学了解和认识中考的形势和动态，以及中

考对人生的影响，强化中考在同学心目中的份量，激发同学的拼搏精

神。营建竞争与积极的中考氛围，让同学尽早进入状态。

2、通过班会等活动，加强对同学心理上的辅导和疏导，逐步消除

同学对中考的'陌生感、恐惧感，让同学感悟中考，以平常心面对中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，

如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的

主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。

（二）加强对同学的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补

差工作。

1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问

题，共同探讨处理方案。

2、跟踪重点同学和临界同学的成绩变化。适时对这类同学的优势

和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平

均分。

3、通过有效形式，加强与落后同学的沟通交流。尤其注意发掘他

们的”闪光点〃，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自

尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。

4、每次月考后根据每位同学具体测试情况和考后思想状况，与任

课教师一道有针对性的做好每一位同学的思想工作，把考后波动降到

最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能

发挥到极致。

5、虚心听取同学的建议，注重同学对教师教学的反馈。将同学合

理的建议

反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务同学。

（三）加强与家长的沟通、交流。

每次月考后要求同学将成绩汇报给家长，将同学的在校表现反映

给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极

性调动起来，协助老师共同教育好同学。

（四）引导同学合理安排学习时间。

同学进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重同学

负担。根据同学时间及学科状况，引导同学对时间进行如下分配：早

餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以

数学，理化为主；晚餐后，同学根据自己实际安徘复习内容。

（五）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功

能。完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，

通过班训等来激励、鼓舞同学，营建良好的学习环境。创设一个〃团

结、活泼、严谨、求学〃的良好氛围，在潜移默化中对同学进行教育。

（六）加强安全工作的宣传，让同学在各种场合要注意安全，学

会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。

五、奋斗目标：

700分以上：5名。

达到嘉积中学最低录取分数线：20名。

希望能有1名冲击全省前10名。

总之，我们坚信，在学校领导的大力支持下，在这么多有经验、

有能力、有热情、有奉献精神的科任老师的共同努力下，我们班一定

能在20xx年的中考中取得可喜的成绩。

初三中考备考方案11

一、指导思想

以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级〃语文课程目标”以及近

年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，

面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技觞口综合素养。

二、备考目标

强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修

改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。

强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与

现实生活之间的'联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、

说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，

了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增

加5-10分。

三、时段安排

1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教

学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短

速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七一九

年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键

环节，主要抓住二大板块：

（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书

后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、

名著积累关。以导学案的形式