六年级上册教学教学计划

六年级上册教学教学计划

六年级上册教学教学计划1

一、教材内容

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、

圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。而两个数学综合应用的实践

活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，

培养学生的数学应用意识和实践能力。

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编

写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄

特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰

富、关注学牛的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策

略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

二、学生基本情况

本学期本人所任教的是六年级的数学，共有学生64人。从整体上来看，学

生两极分化比较大，成绩差的学生占了一半还要多，这无形给我的教学带来压

力和困惑。所以本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，并尽可能的保

证优等生持续发展，全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最

大限度的发展。

三、教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够

正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

百分数的简单实际问题。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的

有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分

析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法.

教学难点：

1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简

单的分数四则混合运算；

2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问

题。

3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限

思想。

五、教学措施

1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直

观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2.激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自

主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想

和方法，获得广泛的数学活动经验。

3.认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直

观的教学，以发展他们的空间观念，

4.平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。

5.抓好单元检测，把好单元教学关。

六、教学进度安排

六年级上册科目：数学2023年9月

周次

起止

时间

单元

教学内容

授课

时数

1—3

9.3

9.21

分数乘法

12

4

四

比

3

10

11.12

11.16

期中复习考试

11—13

11.19

12.6

五

圆

9

14—17

12.6

12.28

六

百分数

15

18

12.31

1.4

七

扇形统计图数学广角

4

19、20

1.7—1.18

A

总复习期末考试

六年级上册教学教学计划2

一、基本情况分析

今年我担任六年级数学教学任务，从上学期期末检测成绩看，学生优秀生

少，学困生多，。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同

时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法.

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够

正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对弥和

旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

口常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪

些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验

式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相

启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教

学目标和学生的基础.匕创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学

过程。

六、课时安排

单元

内容

建议课时

第一单元

圆

圆的认识(一)

5

圆的认识(-)

欣赏与设计

国的周长

3

数学阅读：圆周率的历史

圆的面积

3

练习一

2

机动

1

第二单元

百分数的应用

百分数应用（一）

2

百分数应用（二）

2

百分数应用（三）

2

百分数应用（四）

2

练习二、机动

3

第三单元

图形的变换

图形的变换

1

图案设计

1

数学欣赏

1

机动

1

整理与复习（一）

2

数学与体育

比赛场次、起跑线、营养配餐

4~5

第四单元

比的认识

生活中的比（比的意义）

3

比的化简

4

比的应用（按比例分配）

练习三和机动

3

第五单元

统计

复式条形统计图

3

复式折线统计图

练习四

2

整理与复习（二）

3

生活中的数

数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）

6〜8

第六单元

观察物体

搭一搭（从三个不同的方向观察物体）

2

观察的范围

2

看图找关系

足球场内的声音、成员之间的关系

2〜3

总复习

6

教学进度表

周次

F1期

教学内容

1

08、26〜09、30

圆的认识（一）圆的认识（二）欣赏与设计

2

09、01〜09、07

圆的周长数学阅读：圆周率的历史圆的面积

3

09、8〜09、14

圆的面积练习一机动

4

09、15—09、21

百分数应用（一）百分数应用（二）

5

09、22〜09、28

百分数应用（三）

6

09、29〜10、05

国庆放假

7

10、6〜10、12

百分数应用（四）练习二机动

8

10、13〜10、19

图形的变换图案设计数学欣赏机动

9

10、20〜10、26

整理与复习（一）数学与体育：比赛场次、起跑线

10

10、27〜11、2

数学与体育：营养配餐生活中的比（比的意义）

11

11、3〜11、9

比的化简比的应用（按比例分配）

12

11、10〜11、16

练习三机动

13

11、17〜11、23

复式条形统计图复式折线统计图机动

14

11、24〜11、30

练习四整理与复习（二）

15

12、1〜12、7

生活中的数：数据世界、数字的用处、正负数（一）

16

12、8〜12、14

生活中的数：正负数（二）搭一搭观察的范围

17

12、15〜12、21

看图找关系：足球场内的声音、成员之间的关系机动

18、19

12、22—1、5

总复习

六年级上册教学教学计划3

一、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，I个综合活动，

主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日

积月累”三个栏目，综合活动包括“导语一一活动过程一一单元小结”三部分

内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的

发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文

素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元

没有明确的教学要点一一没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元

之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借

“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”

发挥主动精神和创造性。

二、学情分析：

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了

识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词

句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读

写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。：巴认识事物的能力和语文能力

的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自

主学习能力。

三、教学目的和要求：

1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；

了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在

平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还

要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，

陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方

面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近

字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并

逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类

和进行正确的搭配C注意积累词语C巩固对助词、副词的认识C从感上认识歇

后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不

同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认设夸张的修辞方法。复习表示

因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系

的复句。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思

想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思

想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听

过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整

体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟。“把

阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习

惯。

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出

内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课

文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。

四、教学进度

略。

六年级上册教学教学计划4

一、学情分析：

六年级学生已经有了3年多学习计算机的经历，已经具备一定的基本知识

与技能。但大部分学生由于家庭条件原因，在计算机的应用方面还嫌狭窄，对

于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算

机的习惯还没形成。本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣，提高学生这计

算机的应用能力，努力让每个学生都能学到获取并处理好信息资源的方法，提

高计算机的操作技能，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。本学期兼

任六年级3个班的信息技术课，共83名学生，总体来说操作能力中等偏下学生

较多，学优生较少。

二、教材分析

本册教材是20某某年浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。

此册教材分二个单元，第一单元“学习好帮手”，第二单元"Scratch趣味编

程”，第三单元“与机器人零距离”，具体内容如下：运用word制作电子小

报；绘制房间平面图，用光影魔术手制作日历主题的桌面背景，结合数据统计

分析完成小论文的撰写，利用演示文稿制作电子毕业留念册；认识Scratch界

面，初步了解其基本功能，体验编写脚本过程，学习说话脚本，完成角色走

话，通过唱歌和跳舞的场景来学习动作和声音脚本，学习键盘触发脚本，综合

运用各种脚本创编迷宫游戏；介绍机器人的由来、各类、特征及其发展，机器

人的组成，认识教学机器人及其操作的一般步骤，认识流程图，学习编写机器

人直行程序，介绍机器人转弯的控制方法，学习编写控制机器人转弯的程序，

学习用循环结构编写机器人程序。本册教材有以下特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自

学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的'综合运用。如房间的布.置、周历的制

作、编制古诗集等。

机器人的学习需要有充足的资金支持，对于我校来讲，条件显然不具备。

因此这个单元的内容以了解机器人发展历史为主，启发学生探索机器人技术的

兴趣。

三、本册的教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养

学生的创新精神与实践能力。

2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现

网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜索引擎杳找自己需要的资料。

5、T：浏览网页。

四、教学措施与方法：

1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较

差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时

间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力.

2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生

的学习注意力，提高课堂学习效率。

3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机

会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间、特别是与自己所任教科学

学科的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运

用信息技术解决实际问题的能力。

六年级上册教学教学计划5

一、基本情况分析：

六年级共有学生61人，其中六一班30人，六二班31人。从总体上看，大

多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，绝大多

数孩子能按时完成作业。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，学习能力

较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，

要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别

男生作业书写不够整洁；

二、教学内容

本册教学内容分为四大板快：

（一）、数与运算。1.第二单元“分数混合运算”。2、第四单元“百分

数”3、.第六单元“比的认识”，4、“百分数的应用”

（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“观察物体”。

（三）、综合应用：生活中的数。

（四）、整理与复习。

三、教学目标（按照单元顺序）

第一单元“圆”：

1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认

识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会

圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的

周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想.

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设

计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释

生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅

读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自

豪感，形成对数学的积极情感。

第二单元“分数混合运算”：

1.学生会灵活应用运算方法、运算定律进行计算

2..学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加几分之几”或

“减少几分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能利用分数的有关知识或运用方程解决些实际问题，提高解决实际问

题的能力，感受分数与口常生活的密切联系。

第三单元“观察物体”：

1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5

个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方

体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图

形所需要的正方体的数量范围。

4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受

观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的

一些现象。

第四单元“百分数”：

1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义。

2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题。

第五单元“数据整理”：

经历“数据整理”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实

际问题.教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、

简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知

识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知

识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学

活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间

的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习

的兴趣和自信心。

第六单元“比的认识”：

1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分

数的关系。

2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基

本性质化简比。

3.能运用比的意义，解决按照定的比进行分配的实际问题，进一步体会

比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

第六单元”百分数的应用”：

1、在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的意义，加深对

百分数意义的理解。

2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问

题的能力

整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展

学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提

出数学问题并尝试解答一些练习题目。

“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反

思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养

学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；

回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、教学措施：

I.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

4.创造性地使用教材。

五、教学课时安排（按单元顺序）

第一单元：圆：11课时。

第二单元：分数棍和运算：7课时

第三单元：观察物体：4课时

第四单元：百分数8课时

整理与复习（一）：5课时

第五单元：数据处理7课时

第六单元：比的认识：7课时

数学好玩

第七单元：百分数的应用8课时

整理与复习（二）：5课时

总复习：10课时

机动时间：3课时

六年级上册教学教学计划6

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，

发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生

喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索

创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的

整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活

泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；第二单元“春之

声”：第二单元“红十地的歌”：第四单元“大家园”：第五单元“世纪之

约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的

歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”；第十单元“美好的收获”。每个单

元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等

内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集

体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

(1)、认识和了解不同的民族生活风俗。

(2)、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

(3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

(4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

(5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

(6)、认识乐器填、古琴、马头琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：

(1)、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清

晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

(2)、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

(3)、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的

能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义

精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态

度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的

乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学

习，掌握相关的文化知识，提高人文素养。

五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的

演唱方式表现音乐.要适度而不夸张-

2、通过唱歌、欣赞、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈的

创编能力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐市美能

力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教改措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时・，注意个别学生的潜在因素，发挥学生

特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣冷长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教

学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生

音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课

堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校

社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

七、教学进度：

1—2周第一课3—4周第二课

5—6周第三课6—7周第四课

8—9周第五课10—11周第六课

12—13周第七课14—15周第八课

16—17周第九课18—19周第十课

20周选唱选听

六年级上册教学教学计划7

一、总体思路

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和

实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符

合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课，分为6个隐性单元，时

代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内

容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其

中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述大多随堂教学，分配在

各课之中。

二、教学目标

不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等

方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐

趣。不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做

做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自

然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用

造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

三、全册重难点

(1)重点：

1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。

2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。

3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍

作品。

4、学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画

出形或色的渐变作品。

5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美

能力。

（二）难点：

1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。

2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。

3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品.

4、了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热

情。

四、教学方法

注重审美能力的培养。

在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展

开想象，进行比较。

重视创新精神和实践能力的培养。

学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。

因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

创设文化情境，涵养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种

文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科

学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机

组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。

确立学生的主体地位

本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探

究学习和作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构

知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

6、学生的自评与互评。

7、运用多种教学手段。

8泛利用各种课程资源。

五、全册的单元及内容总体安排：

单元

课序

课题

学习领域

美术.人文内

课时数

时代新貌

1

美丽的家乡

造型.表现

构图练习热爱家乡

2

2

街市新貌

关注设计关注生活

关注设计关注生活

2

校园生活

3

首日封

设计.应用

板报设计.情绪体验

1

4

难忘的一件事

造型.表现

2

人与社会

5

木版年画

造型.表现

民间绘画传统实践

1

6

有趣的脸谱

设计.应用

传统艺术设计能力

2

7

电话亭

设计.应用

生活设施爱护环境

2

8

路灯设计

人与自然

9

适合纹样

设计.应用

多种形式造型体验•爱自然•爱动物

2

10

泼墨画

造型.表现

3

11

指墨画

创造天地

12

光与影

造型.表现

光影原理造型能力

2

13

正负图形

设计.应用

图形设计创新思维

2

14

圆筒造型

造型.表现

造型能力立体构成

1

15

彩点拼图

造型.表现

造型能力色彩构成

2

艺术瑰宝

16

外国传世名作

欣赏・评述

传世名作热爱传统

1

六年级上册教学教学计划8

本学期任教六年级科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学

习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯，学生的动手实践能力较

弱。

一、课程标准要求

《标准》指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学后蒙课程。这句

话揭示了小学科学课程的性质，应该从两个方面理解。

一是科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。该学科的名称从“自然

常识”到“科学”，也在一定层面上反映了学科培养目标的变化.现代科学教

育强调通过现代科学知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科

学方法，培养科学态度，且懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题做

出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，

科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。因此，以科学

素养为教学目标最能反映出学科的这一变化趋势。

二是小学科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是长期的过

程，早期的科学教育将对他的科学素养形成起着决定性的作用。小学阶段是一

个人长身体、长知识的关键期，也是心理发展的重要转折期。这一阶段学生将

掌握基本的学习方法，养成学习习惯，学到的知职将对后继学习产生重大的影

响，同时，又处于打基础的阶段，知识积累与思维能力的发展都极其有限。因

此，科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经

验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，上他们看一看、做一做、玩一

玩、想一想，从中学到知识，培养兴趣，练习方法，为后继的科学学习打好基

础，这就是科学启蒙的含义。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝

贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与

功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一股规律。关于“丰富多彩的生

命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生

物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能

量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让

学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过

程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知设可以改善生活，从而激发学

生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和

月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人

类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文

这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑

问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的i般规律。从探究水平上看，应在

教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权C从过

程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出

解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作

的活动。

三、编写特点

1.活动过程的设计

活动过程的设计主要有以下三种形式：

(1)按照科学探究的基本过程设计。

(2)以某一探究的环节为主分层设计。

(3)按照逻辑思维的过程进行设计。

2.活动内容的设计。

(1)给学生探究提供必要的基础。

(2)活动内容的设计更具有综合性

(3)活动内容的没计更具有开放性。

四、学情分析

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具

备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于

动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆

忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限

制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，

不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望

差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

五、教学基本目标

1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认

识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、

分析和整理.，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进

一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自

然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究

生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙

充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能

源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科

学概念。

六、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课

外。

3、反思自己的教学，勤J于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样

教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进

行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

七、教学进度安排

单元

内容

课时安排

八、课程资源的开发和利用

1、充分利用已有的图书资源。

在校园当中，我们平时用的课本以及各种各样的图书资料是最为常见的课

程资源。许多学校都建有自己的图竹馆，图书馆中的各类臧书、报刊也是我们

宝贵的课程资源。

2、立足学校独特的地理环境与自然资源，开辟科教天地。

每个学校都有自己独特的地理环境与自然资源。学校可以充分利用校内土

地或学校的自然环境开辟科技园地。

3、充分利用教师资源，开展多种多样的科技活动。

教师是课程资源的重要组成部分，发动有科技特长的教师，结合学校的优

势所在，开发学校的特色课程，开展多种多样的科技活动，对于实施素质教育

对达成科学课程的目标将起到重要作用.

小学可以充分利用学校的教学设施与场地，组织学生成立各种兴趣小组，

利用节假日走出校门，结合一些诸如“爱牙日”、“无烟日”等特定时段，开

展一些主题活动。

六年级上册教学教学计划9

［课文说明］

《乐游原》是唐朝诗人李商隐的作品。诗人所处时代是国运日衰的晚唐，

虽说他少年即中进士，但朝廷党派争斗激烈，他空有抱负而无法施展，终身不

得志，其诗颇多忧怀国运、慨讽时事、表述心绪。

乐游原在长安东南，汉宣帝建乐游庙，又名乐游苑、乐游原，登原可望长

安，唐朝时是有名的游览胜地。在某天傍晚，诗人不知何故，心情郁郁难以排

遣，于是驱车游原，见夕阳美好，万物披辉，然感夜暮将近，触景生情，写下

了这首五言绝句。诗的前两句起笔阴郁，以“向晚”“不适”二词点明了登赏

乐游原的时间和原因，为诗人之后的心情发展设下了埋伏。第三句宕开一笔，

极赞夕阳照临下古原晚景之美。此时夕辉正盛，诗人虽未写出景物，但可以想

象得到那瑰丽的天空、雄伟的长安城关和秀美的山川田野，尽在眼底。第四句

笔锋顿转，写黄昏临近，诗人无力挽留良辰美景，唯有深深地慨叹。“无限

好”与“只是"，二词一放一收，将诗人无限惆怅与惋惜的心情表现得淋漓尽

致。

诗歌后两句意味深长，更是格言式的名句，但在理解上也不尽相同，有指

对唐朝国是日非之虑，有指对良辰美景短暂之感伤，有指对身世沉沦年华易逝

之忧。还有人认为“只是”意即“正是”，一扫惋惜之感，表达了诗人热爱生

活，坚持理想的一种“深情苦志”。

《九月九日忆山东兄弟》作者是唐朝诗人王维，他家居蒲州（今山西永

济），在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。当时他离开家乡已两年，只身在

京都长安求学，谋取功名，诗因重阳节思念家乡亲人而作，朴质而又深情•，千

百年来引起无数人的共鸣。

重阳节是我国的传统节日，距今已有1700多年的历史。在中国数字中，九

是极阳之数，因此，农历九月初九被称作重阳。在我国古代，重阳节很重要，

这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等.

长安繁华热闹，但于诗人而言，毕竟是“异乡”，在心里始终有距离感，诗歌

第一句以一个“独”字、两个“异”字，写出诗人对亲人的思念，对身在异乡

的感受。而今又到重阳，正值家家团聚、人人欢庆，第二句用一“倍”字写出

诗人此时思乡比平时更甚，平时思乡不一定显露，而一遇佳节，诗人积聚已久

的思家怀乡之情再也无法遏止，“每逢”二字说明诗人不止今日，更有多少个

良辰佳节都在思念里度过。前两句情感来得直接、激烈，朴素无华而又高度概

括，因此它成为最能表现思乡情感的名句。后两句不说自己，想象兄弟们在重

阳日登高、佩戴茱萸之时，发现少了一个兄弟后的情景。“茱萸”是一种有着

浓烈香味的植物，插在头上或衣襟上，据说可以去邪避毒。诗以“遍插茱萸”

的圆满对比“少一人”的缺憾，借兄弟们的遗憾与思念来迂回曲折地表达

“我”的遗憾与思念，看似平静的语言下面实则是深沉的感情，和杜甫的《月

夜》中“遥怜小儿女，未解忆长安”有异曲同工之妙。

［教学目标］

1.会认本课2个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。

3.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面内容，体会诗歌所表达的感

情。

［教学建议］

1.让学生充分地朗读诗句，读通读顺，在读中感知诗歌的韵律美。

2.在教学时扣好“线头”，才能顺利理清文意，如第二首诗题中的

“忆”，第一首诗句中的“不适”。要借助工具书及学生已有经验，自主或者

合作理解诗句的意思，要尊重学生的个性体验。

3.通过朗读、联想等体会诗歌的画面美，感受诗歌的意境美。

《乐游原》写游原赏景，抒发了诗人无力挽留美好事物的惆怅与惋惜之

情。“乐游原”只是地名，在教学时可以注意一下学生的理解。前两句说明了

登乐游原的时间和原因，可让学生联系自己的经历谈谈不愉快时的感受。诗人

在乐游原见到了什么样的美景呢？教师此时抛出对乐游原的介绍，恰当地为学

生的想象说话作准备。然而诗人仍然游原不“乐”，美景当前，他产生了什么

感慨？教师再相机介绍诗人有关背景资料，可以加深学生对诗人心情的理解，

还可以进行角色体验，知诗人之“不适”“不乐”。

《九月九日忆山东兄弟》写节日所感，抒发思乡之情。教学前两句要让学

生理解，为何愈是佳节，诗人便愈是感伤？体会到诗人独在他乡的孤单无依。

再让学生化身为两地相处的“兄弟”和诗人，进行角色体验，去体味作者遗憾

的心情，然后可联系学生生活实际，说说自己的切身感受。

4.本课生字的识记宜放在语言环境中与教学同步进行。

5.拓展与实践。第一首诗学完后可以依照唐诗素描的形式让学生写一写对

诗的内容的理解，对意境的想象，并找些李商隐的其他诗作来读一读，如《夜

雨寄北》《无题》《嫦娥》等。第二首诗学完后可让学生收集王维的诗作与其他

思家怀乡的作品读一读，丰积累，如《月夜》《杂诗》等。

［参考资料］

月夜

（唐）杜甫

今夜邮州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

杂诗

（唐）王维

君自故乡来，

应知故乡事。

来日绮窗前，

寒梅著花未？

无题

（唐）李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看C

［教学目标］

1.会认本课2个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。

3.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。

［教学重点］［教学难点］

理解两首诗的意思，能想象诗歌所描绘的画面、意境，体会诗歌所表达的

含蓄而深沉的感情。朗读背诵这两首诗。

［教学准备］

课件（或课文图片）、相关拓展资料。

［教学时数］

2课时

［教学过程］

第一课时

一、激趣导入

1.“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。”“万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上

有西风。”“乐游原头春尚早，百舌新语声卑卑。”……

教师背诵有关乐游原的诗句引出课题。

2.读题，解题。乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。

二、初读感知

1.学生自主朗读诗歌，读准读通。

2.指名读，纠正字音，指导“驱”，读写。

3.默读古诗，结合图片，理解诗意。先独立思考，再合作交流。

4.汇报交流理解古诗的方法、能理解的句意、不懂的问题。

5.整理学生译文成果，并展示译文。

傍晚时觉得心里不太舒畅，就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊，只是黄

昏将近了。

三、品读感悟

I.知诗人心c

（1）诗人何时驱车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？（意不

适）

体验：你心情不好时会怎么做呢？

诗人心情不适时是怎么做的？

（2）指导朗读一、二句。

2.感诗景美。

（1）介绍乐游原：汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上古原，全

城风光尽收眼底。

（2）教师创设情境，学生闭目想象画面：夕阳把它的金辉铺洒下来，这时

的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？

学生自由想象并表达。

（3）指导读第三句。

3.悟诗人愁。

（1）面对美景，诗人有什么感慨？为什么会有这种良辰美景短暂的感受

呢？

（2）补充诗人简介及相关背景资料，与学生交流。

（3）情境设置：师扮演车夫，询问惆怅的客人（学生）一一

夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么可愁的呢？

（让学生体会诗人的心情，惆怅伤感、人生失意、忧国家大势将去等。）

（4）指导读第四句，学生体会诗人心情，读出惆怅与伤感。

4.读诗韵。

深入朗读。教师示范朗读，学生练习朗读。

四、拓展积累

1.唐诗素描一一让学生以诗人或是旁观者的身份写一写对诗的内容的理

解，对意境的想象。

2.背诵默写本诗。

3.你还读过诗人李商隐什么作品？师推荐欣赏《夜雨寄北》《无题》《嫦

娥》等。

板书：

乐游原

（唐）李商隐

向晚意不适，

驱车登古原。登原遣怀

夕阳无限好，

只是近黄昏。触景生情

第二课时

一、激趣导入

1.九月九日是什么日子？你知道这天有什么习俗？介绍重阳节的来历及相

关知识。

2.入题。而今又到重阳，诗人王维十五岁就往京都长安求学，两年没有回

家了，他也想家，那难以遏止的思念流淌成一首朴素无华的小诗，打动了许多

游子的心。今天我们一起学习这首小诗。

3.读题，解题。忆一一思念、想念；山东一一此处指诗人家，在华山之

东0

二、初读感知

1.学生自主朗读诗歌，读准读通。

2.指名读，纠正字音，指导读写“茱”"萸"字。

3.默读古诗，结合图片，理解诗意。先独立思考，再合作交流。

4.汇报交流：理解古诗的方法，能理解的句意，不懂的问题。

5.整理学生译文成果，并展示译文：

我独自在外乡，每到佳节就加倍思念亲人。

遥想，兄弟们登高时，佩戴茱萸，会发现身边少了一位兄弟吧。

三、品读感悟

1.轻读诗句，找出题目的中心字一一，忆。全文围绕这个“忆”字写了诗人

的什么心情？你是从哪些句子或词语中体会到的？

交流：心情一一孤独、思亲怀乡；

表现一一倍思亲、遥想。

2.品味孤独与思念：

（1）齐读一二句，哪些词写出了诗人王维的孤独和寂寞？品味

“独”“异”二字。

（2）是什么原因使得17岁的王维“倍思亲”呢？为何愈是佳节，诗人便

愈是感伤？“倍”“每逢”二词说明了什么？

创设情境想象：王维还会在什么日子或佳节，思念亲人呢？

你有过这样的体会和感受吗？联系你的生活经验说一说。

（3）指导朗读，读出孤独感和对异乡的深深的思念。

3.品味缺憾与期盼。

（1）齐读三四句，思考:

重阳节兄弟们一起登高时，是怎样的欢乐情景？在欢笑的同时有没有觉得

缺了点什么，那是缺什么呢？品味“遍”的圆满与“少一人”的缺憾。

（2）角色体验：

如果你是王维的兄弟，此情此景，你会想些什么、说些什么、做些什么

呢？

采访诗人王维：你如何知道远方的亲人们正在思念自己呢？客居他乡，你

又有什么样的心声？

（3）指导朗读，读出你的遗憾与期盼。

4.学生练习朗读全诗。

四、延伸拓展

1.背诵默写本诗。

2.你还了解王维什么？师补充诗人简介及推荐其作品。

3.搜集其他思家怀乡的作品读一读，丰富积累，如《月夜》《杂诗》等。

板书：

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独异乡异客

每逢倍思亲孤独与思念

遥知

遍插少一人遗憾与期盼

六年级上册教学教学计划10

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学

习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学

会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、基本情况分析

本学期任教六年级科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学

习上态度较好，积极性较高。但是学生的动手实践能手较弱。

三、教材分析

本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝

贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与

功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关丁“丰富多彩的生

命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生

物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能

量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让

学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过

程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知设可以改善生活，从而激发学

生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和

月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人

类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文

这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑

问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在

教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过

程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出

解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作

的活动。

四、教学基本目标

1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认

识c不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加T、

分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进

一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自

然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究

生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙

充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能

源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科

学概念。

五、实验目的

1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能

力。

4、激发学生的学习兴趣，在观察实验中，充分发挥学生的各种感官，调动

他们的学习积极性。

六、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课

外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样

教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进

行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

七、课时安排

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评

价所用课时。

六年级.上册教学教学计划11

今年我担任六年级数学教学T作，六年级是小学的最后一个年级，对学生

的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如

下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬、也，正确传授学生知识，并对学生进行适

当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其

数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能任所学的知识应用到生活实际

中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生多人，其中男生人，女生人。从去年一年的教学情况来看

这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。另外，还有少数学生的家长

到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利

丁对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也I分重

要。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地

计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题。

4.掌握I员I的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够

正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对泰和

旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关

百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

F1常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后

进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他

们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、

直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概格能

力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，规律；

培养学生思维的灵活性和敏捷性。

五、教学进度安排（略）

六年级上册教学教学计划12

一、指导思想：

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，贯彻落实新课标

新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。

进一步转变教学观念，培养学生美好的情操，健全的人格，切切实实提高学生

的音乐素质。

二、学生基本情况分析：

六年级的音乐教学，由于连续教学所以学生的基本情况比较了解，在以往

的教学中，大部分学生具有良好的学习习惯，在上课时能够积极认真的学习思

考，积极唱歌，在唱歌的方法与状态上表现得较好，而且表情也比较丰富，能

根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情

绪一致的舞蹈，并参与表演C但在知识的运用与灵活掌握上还略显欠缺，而且

学生普遍缺少自主的利用现代信息技术扶助学习的能力。

三、教材分析：

本教材共有八个单元，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐

中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德

情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践

要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高