六年级法治教育教学计划及教案

六年级法治教化教学安排

为了进一步加强青少年学生的法治教化，推动青少年学生法

治教化工作的科学化，制度化，规范化建设，特制订六年级组

法治教化教学安排：

指导思想

坚持法制教化及思想政治教化相结合，坚持课堂教化及课外

教化相结合，坚持近期目标及长远目标相结合，不断提高广阔青

少年学生的法律素养，努力把青少年学生培育成为有志向，有

道德，有文化，有纪律的社会主义建设事业的合格人才，进一

步加强对我校青少年学生的法制教化，推动青少年学生法制教化

的科学化，制度化，规范化建设。

二，工作目标

确保青少年学生在九年义务教化期间完成基本法律知识的

普及任务，构建学校，家庭，社会“三结合”的青少年学生法

制教化网络，形成全社会齐抓共管的教化格同，切实维护在校学

生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。通过政治课，班

会课，学科渗透等工作，培育学生的法制意识，法制观念和学

法，知法，懂法，守法的自觉性，真正地提高学生辨别是非

和用法律爱护自己的实力，预防和减少青少年违法犯罪，保持学

生的犯罪率为零指标，促进学生健康成长。

三，主要任务

1,法治教化要着重进行社会主义民主及法治观念教化,增

加学生的国家意识，权利义务意识，守法用法意识，学会明辨

是非实力，提高自我约束及爱护实力。

2,着重进行社会主义民主及法治观念教化。学习社会主义

民主法治理论，增加学生的国家意识，权利义务意识，守法用

法意识；进行预防未成年人犯罪教化，提高自我约束，自我爱

护实力，预防和减少违法犯罪行为。

四，基本要求

充分发挥学校主渠道作用，努力使法治教化工作走向规范化,

制度化，做到“四有”：

1,有教学安排。要将法治教化纳入教学安排中。实行定期

及不定期相结合的原则，确保教学安排的落实。

2,有授课老师。要安排教学阅历丰富，并有肯定法律知识

水平的老师教授法治课。通过短期培训，以会代训等方式，有

安排，有针对性地对法制课老师进行法律知识的培训，提高老

师的专业水平。

3,有课时安排。

(1),在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法制

教化课时间至少有1节课；思品课主要通过案例说法来进行教

化。课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪

的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教化落

实到实处；

(2),全校各班班会课，每个班级每学期至少组织23次

主题法制课教化或涉及相关法制教化内容

4,有法制副校长和法制辅导员。聘请公，检，法部门的

思想素养好，专业实力强，热心，熟识青少年教化的同志兼任

学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对

学校师生进行法制教化，形成制度，并加强对个案的探讨。

五，方法及途径

1,以课堂教学为主渠道，提高法治课质量。要留意将法制

内容向其它学科渗透，增加学习效果；要主动开拓第二课堂和开

展各种学法用法实践活动，通过举方法律知识竞赛，有奖征文,

模拟法庭，组织学法爱好小组等活动，对青少年学生进行生动,

直观，形式多样的法制教化。

2,以依法治校为载体，营造良好的法制环境。要通过制定

各种制度，落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨道，保

证学校正常的教化，教学秩序。要加强学校治安综合治理工作,

落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深化

开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐，安全,

健康的学习和生活环境。

3,依托社会资源为阵地，加强青少年法治教化。耍利用法

律救济中心等社会法制教化资源，加强青少年法制教化。

4,立足学校，举办家长培训班，对家进步行法治教化，引

导家长用法律规范自己的行为，提高家长法律素养，为青少年营

造良好的家庭环境。

学校高度重视加强对青少年学生法治教化工作，列入议程，

明确责任，确保实效。要紧密结合实际，制定切实的安排，细心

组织实施。主动探究建立监督制约和激励机制，增加学校老师和

学生学法用法的主动性和自觉性，确保青少年学生法治教化工作

的深化开展。要留意发觉和培育先进典型，适时推广，切实使本

年级组青少年学生法制教化工作取得实效。

第一课捍卫人格尊严

教课时间：2016年9月18日

教学内容：捍卫人格尊严

一，教学目标

⑴知识目标:法律赐予我们每个人同等的人格尊严。

（2）实力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应留意自己的言

行，切莫损害他人的人格尊严。

⑶情感看法，价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也

应留意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二，教学方式

运用启发式教学方法，让学生自己举例，用详细，生动的事例教

化学生，引导学生敬重规则。

三，教学过程

（-）新课导入:情景再现

1,请学生翻开书的第2页。

老师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事

了？请学生自由发言。

2.老师：同学们你们假如是他你会怎么做？请学生小组沟

通。

3.假如你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学

生举手说说自己想法和感受。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列

中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么

呢？

(三)活动天地：

1.王芳的做法正确吗？面对这种状况，宋丽应当怎么做？

2.李强的做法正确吗？杨凯应当怎么做，请你帮帮他。

四，法律链接：《中华人民共和国宪法》第三十七条禁止非法

拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法

搜查公民的身份。

五，老师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊

严的同时，也应留意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

第二课我的肖像权我做主

教课时间：2016年10月18日

教学内容：我的肖像权我做主

一，教学目标

⑴知识目标:法律赐予我们每个人同等的人格尊严。

(2)实力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应留意自己的言

行，切莫损害他人的人格尊严。

⑶情感看法，价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也

应留意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二，教学方式

制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举

例,用详细，生动的事例教化学生，引导学生敬重规则。

三，教学过程

（-）新课导入:情景再现

1,请学生翻开书的第6页。

老师：请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？

请学生自由发言。

3.老师：同学们你们假如遇到同样的事，你会怎么做？请

学生在小组内沟通。

3.假如你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手

发言在全班共享°

（四）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列

中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么

呢？

（五）活动天地：

1,下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画

“X”

2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。

四，法律链接：《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享

有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的运用公民的肖像。

五，老师小结：通过木节课学习学生明白了我们有权运用法律来

维护自身的肖像权，及此同时，我们也应敬重他人的肖像权。

第三课向家庭暴力说“不”

教课时间：2016年口月15日

教学内容：向家庭暴力说“不”

一，教学目标

⑴知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫

妻之间，成年子女之间或者成年子女及父母之间。

⑵实力目标:无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，家庭和社

会造成危害。

⑶情感看法，价值观目标:对未成年人而言，家庭暴力会严峻

损害他们的身心健康。因此，我们全部人都应当向家庭暴力说

“不”。

二，教学方式

运用启发式教学方法，让学生自己举例，用详细，生动的事例教

化学生，引导学生敬重规则。

三，教学过程

（一）新课导入：

I.请学生翻开学生用书第10页。细致阅读“情境再现”，

说说伊始同学遇到了什么困难？请学生在小组内沟通。

2.同学们你们假如遇到同样的事，你会怎么做？请学生在

全班共享你的感受和想法。

3.假如你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手

发言在全班共享。

4.请学生细致阅读学生用书第11页“法律链接”，并听老

师讲解。

5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮忙伊始同学解决困难。

请每组选出代表在全班共享你的帮忙方法和想法。

6.老师激励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律爱护自己。

7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位

同学的谈话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么爱护

自己？

四，法律链接：《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条本法

所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人

身自由以及常常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行

为。

第十三条家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属可以向加害

人或者受害人所在单位，居民委员会，村民委员会，妇女联合会

等单位投诉，反映或者求助。有关单位接到家庭暴力投诉，反映

或者求助后，应当赐予帮忙，处理。家庭暴力受害人及其法定代

理人，近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。

单位，个人发觉正在发生的家庭暴力行为，有权及时劝阻。

《中华人民共和国刑法》第二百六十条虐待家庭成员，情节恶

劣的，处二年一下有期徒刑，拘役管制。

五，老师小结：通过木节课学习和了解了对未成年人而言，家庭

暴力会严峻损害他们的身心健康。因此，我们全部人都应当向家

庭暴力说“不”。

第四课警惕性侵犯

教课时间：2016年n月29日

教学内容：警惕性侵犯

一，教学目标

(1)知识目标：自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随意跟生

疏人走，不吃生疏人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房

间。

⑵实力目标：当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，

并及时告知父母或可以信任的人。

⑶情感看法，价值观目标:放学回家要结伴而行，不要一个人

走夜路，不要搭乘生疏人的车，不要和生疏人到不熟识或偏僻的

地方，独自由家时不给生疏人开门。

二，教学方式

运用启发式教学方法，让学生自己举例，用详细，生动的事例教

化学生，引导学生敬重规则。

三，教学过程

(-)新课导入：

L请学生翻到学生用书第14页，细致听老师阅读“情境

再现”。同学们听完这篇故事你相识到了什么？玲玲做得对吗？

请学生小组探讨。

2.探讨后你们有什么感想？你有没有类似的经验？假如发

生类似的事情你要怎么做？请学生举手发言。

3,请学生细致阅读“法律链接”。你知道了哪些法律？你对

这些法律有听说过吗？请学生自由发言。

4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”依据法

律本案例会有怎么结果？请学生自由发表想法。

5,请学生把学生用书第17页的“活动天地：内容细致阅读

并牢记在心。

四，法律链接：《中华人民共和国未成年人爱护法》第四十一条