六年级音乐的教学计划

六年级音乐的教学计划

《六年级音乐的教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学

习工作中带来帮助！

1、六年级音乐的教学计划

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实

践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好

的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、

理解能力更加丰富，走抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，

换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨

论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接

式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、木册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上

说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美

洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力

增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演

奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的杰度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止

喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，

演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声

部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(】)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用「

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式。

(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染

和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐

器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，

而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学

生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣

赏。

六、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学

任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断

提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现弋化的电教设备，丰富教学。

(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学

效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

以上就是六年级上册音乐教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，

点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东

西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

2、六年级上册音乐教学计划六年级音乐教学计划

本学期要学习歌曲8个单元的内容，每个单元都有一定的意义。要注重对

学生进行艺术方面的渗透.另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护.

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分

发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技

能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中

总结经验。

3、六年级上册音乐教学计划六年级音乐教学计划

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实

践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好

的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、

理解能力更加丰富，市抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，

换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨

论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接

式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上

说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美

洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体蛤感受与探索创造的活动能力

增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演

奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止

喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，

演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声

部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式。

(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染

和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐

器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，

而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学

生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣

在

贝O

六、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学

任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，学握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断

提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。

(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学

效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

以上就是六年级上册音乐教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，

点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东

西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

4、最新音乐六年级上册教研计划(人音版)六年级音乐教学计划

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实

践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好

的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、

理解能力更加丰富，店抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，

换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨

论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接

式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

二、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上

说，全册共有七课：

1、同一首歌“我的祖国”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的'童话”

6、“劳动的歌”

7、“乡情乡音”

四、教学目标：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力

增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲弓的体裁、形式，增加乐器演

奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生走音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识。

5、小学四年级音乐教学工作计划年级音乐教学计划

曾听过一位专家末于好课的评价，他认为：好课应该让学生主动参与，运

用多种感官全方位的参与学习；好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快

乐，不是单纯地发展学生的知识技能，而是增长学生的智慧；好课应该为每一

个人的参与提供机会，使每个孩子都能得到充分的锻炼；好课应该能让学生受

益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响……

在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说

我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活

动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平

淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题-本

学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：

一、学生基本情况分析

本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶

段的学生参差不齐，个性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因

材施教。从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计

教材内容与教学形式，通过各种富有新意的音乐七目，拓展学生的想象空间，

并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢

上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具

有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精

神的培养渗透到音乐教育中。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技

能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪

感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

(-)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就

要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养

他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和教学需要，创设适于实际的教

学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，

把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体

创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动

态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维

上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学

习创造条件。

2、利用教具，培养兴趣

著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引

学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌

声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理

解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意

力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学

习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特

点，“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的

教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系

的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条

件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。实践证

明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手

段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单

一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的

是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学

习。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。

因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态

度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空

间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状

态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

1、创设舞台，展示自我

“爱动”是儿童的'天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲

耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台

是非常重要的C在孩子们进行集体演唱时为学生营造一个“自由王国”C在教

学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机

会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了

他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之

教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术

要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂

教学之路！

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易

养成良好的学习习惯。

（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活

中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具

不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特

的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰

恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种

民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以

走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的

殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一

起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，

那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、

热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上

经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支

持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友

好的学习氛围里感受美、体验美。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教

学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：〃音乐教育

首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐

感受力和敏捷的反映能力。〃这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运

动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来

感知和掌握音乐的节奏。

四、方法措施

1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，

并及时公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练

耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体

现音乐贴近学生的生活。

5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿

着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会

成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，达到在高年级后

能进行创编活动。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一

些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学

习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个

锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动

角色”，成为学习活动的主体。

6、三年级上册音乐《音乐家聂耳》教学计划年级音乐教学计划

教学重点难点：

1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的

歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达

歌曲的思想感情。

2、一个降号调各音位置.重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产

生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

课前准备：挂图，录音机等。

教学过程：

第一课时

一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、新课

（一）、简介聂耳。

1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向

庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总

结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主

题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂

耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲

聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂

耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字足由

四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听

个小故事。

（二）、学唱《卖衣歌》曲谱。

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华

人经典作品。你们知道是什么歌吗？

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。

4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的

朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报

童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句

与不同句，贴上标记C唱一唱，每乐句的结尾音是否相同c

（三）、课堂小结，下课。

音乐欣赏《金蛇狂舞》

教学目标：

通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感

受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打

击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏

《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的.情感。

教学重点：

感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。

教学难点：

体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。

教学过程：

组织教学：

听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名

的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛

子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和

国国歌》，《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其

中一首。

新课教学：

导入新课：（出示课件）简介作品。

整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。

（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？

A、优美抒情

B、欢快热烈

C、悲伤沉痛

（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：

中速快速慢速

（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？

A、锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面°

B、活泼欢快的歌舞场面。

C、祖国山河的美丽景色。

分段赏析：

第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏

在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思考，你认为，这

段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到

一个什么样的作用？

师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而

来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情

景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣

赏后出示课件一一节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。

（出示课件）要求学生随钢琴演唱第乐段主旋律。

师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视

唱乐曲。

师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现

场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。

接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。

第二乐段：（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，

要求用分组讨论，再选代表回答问题：

通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：

A、热烈欢快。

B、活泼跳跃。

C、优美抒情。

根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：

A、祖国的大好河山。

B、你追我赶的紧张场面。

这一段音乐中运用了哪些打击乐器：

A、铃鼓

R、堂鼓

C、锣