六年级英语教案

1、Whatdidyoudoduringtheholidays?

Period1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词during,holiday,learn,practise.

2,能掌握询问过去所;故事情的句子:Whatdidyoudoduringtheholidays?以

及用Ilearntwriting.等来回答所做的事情。

二、教学重点及难点

重点：掌握四会单词tall,short,young,old,roundJong.句型Whatdidyoudo

duringtheholidays?Ilearntwriting/Ireadmanybooks/Ipracticed

listening/playedgames.

难点：单词过去式的读音及用法。

三、教学准备

单词卡片和图片、幻灯片、教学挂图、教学谍片等。

四、教学步骤

StepIWarmingup

1、师生问候。

2、复习reading,引入新知duringtheholidays.

出示PPT书本图片。

T:Look,therearemanystorybooks.Let'sgettoknowthem.（简单介绍书本）

T:Doyoulikereadingstorybooks?

Ss:Yes.Ilikereadingstorybooks.

T:Goodboy/girl.Ilikereadingstorybooks,too.AndIreadmanybooksduring

theholidays.

带读/教学生自然拼读/齐读/分组读

Step2Presentationanddrill

1＞教单词learnt

（出示课文图片）

T:Look,thisisAnne.ThisisPeter.Theyaretalkingabouttheholidays.Now

youareMingming.IamAnne.Let'shaveatalk,ok?

Ss:Ok.Whatdidyoudoduringtheholidays?

T:Ilearntwriting.

教learn-learnt.自然拼读/带读/分组读

T:Whatdidyoudoduringtheholidays?

Ss:Ilearnt.

2、同法教单词wrote

3、教单词practise

T:NowpleaselookatPicture4,whatdidAnnesay?

SI:Iwrotealittlestorybook.

教praclise.自然拼读/小老师带读/分组读

Step3Practice

1、操练新单词

learn-learnt/practise-practised/write-wrote/duringtheholidays

2、操练重点句型

小老师带读句型/接龙问答/左右问答以下句型：

Whatdidyoudoduringtheholidays?

1learntwriting/Iwrotealittlestorybook./1readmanybooks./Ipractised

listening.

Step4Consolidation

1.带读课文A,B部分，帮助学生理解大意。

2.家庭作业：

教学反思：

Period2

一、教学内容和目标：

1、能理解并熟练朗读课文A,B部分。

2、能正确运用C部分句型询问和回答过去所做的事情。

二、教学重点及难点：

重点：正确理解课文C部分，能表演C部分对话。

难点：理解并表演课文C部分。

三、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学碟片

四、教学步骤

Step1Wanningup

1、师生问候。

2、利用卡片复习单词:during,holiday,learn,practise。.

3、复习句型。

4.跟碟齐读A,B部分。

Step2Presentationanddrill：

1.板书课文C部分动词原形，引导学生写出动词过去式。

2、带读单词及过去式。

Game:QuickResponse.

教师说动词原形，学生快速说出过去式.反之，教师说过去式，学生快速

说出原形。

3.跟读C部分对话，小老师带读。

Step3Practice

1.自由朗读C部分并表演对话。四人一组设计对话，一人提问，三人回答。

Step4Consolidation

1.分大组朗读课文C部分。

2.家庭作业：

教学反思：

Period3

Period1

一、教学内容和目标：

1.能听懂、会说、会写新单词和词组：

always,weekday,often,after,wave,return,sometimes,never

2.能正确使用动词的第三人称单数描述他人日常活动。

3.能理解并朗读A部分.

二、教学重点及难点

重点：掌握四会单词及句型.

难点：正确使用动词的第三人称单数描述他人日常活动。

三、教学准备：

单词卡片和图片、幻灯片、教学挂图、教学碟片等

四、教学步骤：

Step1Warmingup

1.跟录音唱英语歌“She'11becomingroundthemountain.n

2.教师进行下列情境表演:getup,havebreakfast,引出句型Iget

up/havebreakfastat...

Step2Presentationanddrill

1.教师采访个别学生，描述自己起床和吃早饭的时间。

引出句型:She/Hegetsup/hasbreakfastat...

教师带读以下内容，引导学生区分第一人称和第三人称单数：

IgetupShe/Hegetsup

ThavebreakfastShe/Hehasbreakfast

2.教师扮演Katie,请一个学生扮演Katie'smother.教师表演挥手再见的

情景。教词组wavegoodbye.

3.出示单词卡片always,often,usually,sometimes,never,让学生们认

读，纠正其发音。

4.总结词义与区别。

always:表示“老是，总是，一直”，与never相对；

never:表示“永不，决不，从来没有”；

often:表示“常常，时常，通常”；

sometimes:表示“有时，间或，偶尔”。

5.教单词weekday,after,return.

Step3Practise

1.跟读A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。

2.找出不认识的单词：early,before.教师带读并释义。

3.跟读并解释课文B部分词组。

Step4Consolidation

1.齐读课文A,B部分。

2.家庭作业

教学反思：

Period2

一、教学目标

1.能复述课文A部分；

2.能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法；

3.能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

二、教学重点及难点

重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。

难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

三、教学准备

单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.利用卡片复习所学单词。

2.用自编绕口令来区分四个副词，帮助学生理解。

always,1,2,3,4（拍掌四下，表示频率最高）

often,1,2,3（拍掌三下，表示频率次之）

sometimes,1,2（拍掌两下，表示频率次之）

never,no（不拍掌，表示频率为零）

3.复述课文A部分或讲述自己的一天。

Step2Presentationanddrill

1.Let?slisten

教师出示去掉“J”的C部分表格，然后朗读Peter的日常生活材料，学

生根据教师朗读的内容完成表格。

Step3Practise

1.Let'stalk

对完答案后，学生以小组为单位，复述C部分，描述Peter的日常生活。

2.小组活动。每小组中选出一名代表参赛，评选出前三名。

Step4Consolidation

1.家庭作业

教学反思：

Period3

一.教学目标

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能阅读并完成课文D部分。

3、能独立完成课文E部分练习。

4.能理解并朗读课文F部分歌谣。

二.教学重点及难点

重点：区别副词always,often,sometimes,never的含义及用法。

难点：课文F部分练习。

三.教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习本课重点句型和单词。

Step2Presentationanddrill

1、引导学生观察D部分图片，进行第一遍阅读，了解短文大意。

2.听课文D部分录音，跟读。

3、完成习题。

Step3Practise

1.帮助学生理解E部分词组。

2.学生根据自己实际情况完成练习。

3.朗读E部分。

Step4Consolidation

1、让学生模仿F部分语音语调，并大声朗读。

2、评价。

3、家庭作业。

教学反思：

3Ilikemycomputer

Period1

教学目标

1、能听懂、会说，会读，会写新单词；email,search,findoutabout,send,

greeting：能听说，认读短语emailmyfriends,sendgreetings,searchforalotof

things,findoutaboutcountries

2、能用“Ican…”来说明电脑的用途。

3.能听懂，会说A部分对话。

二.教学重难点

重点：掌握本单元四会单诃。理解并复述课文。

难点：能用“Ican.….”来说明电脑的用途

三.教学准备：单词卡片，教学碟片，PPT

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、Freetalk.

Step2Presentationanddrill

1、师指着电脑问What'sthis?

Doyoulikeyourcomputer?

Whatcanwedowithit?

2、CAI出示图片，帮助学生复习电脑常用功能。

Wecanlistentomusic/talkonQQ/shoponline/playcomputergames/....

withacomputer.

3.引出本课新单词。

Icanemailmyfriends.

让学生在书上找到词组，做好笔记，引导学生自己拼读单词并帮助学生

理解其含义。

T/Ss读，A/Bi•卖，开火车读，齐读句子Icanemailmyfriends.

4.同法弓I出sendgreetings/searchforalotofthings/findoutaboutcountries

5、Game:Goldenfingers/Quickresponse,复习所学词组。

6.让学生们根据CAI图片，简单地描述电脑的功能，理解并学会用can。

Step3Practise

1、听课文A部分录音，模仿其语音语调，掌握新词难句的正确读音。

Answer:WhatdidPeterseeyesterday?

2、精读课文，判断正误。

1)Peter'sfatherboughthimacomputerfbrNewYear.

2)Peterwasveryhappy.

3)Peter'scomputerisveryfast.

4)Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.

5)Petercansearchforalotofthings.

6)Petercanfindoutaboutcountriesintheworld.

3、听课文A部分录音，跟读，完成以下练习。

Peter'sboughthimacomputerforhis.Peterhis

computer.ItwouldPeteralot.Petersaidhesawanbird

inabookyesterday.Sohewantedtoalotofthingsaboutit.

Peter'sfathertoldPeterthathecouldaboutcountriesinthe

world.

Step4Consolidation

1、听课文A部分录音，跟读。

2、家庭作业。

教学反思：

Period2

一.教学目标

1、复习并巩固新单词和短语：emailmyfriends,sendgreetings,searchforalot

ofthings,findoutaboutcountries

2、能理解并复述课文：

3、能运用"Whatcanwedoonthecomputers?w来询问电脑用途，并用

“Wecan…”来回答。

二.教学重难点

重点：能运用"Whatcanwedoonthecomputers?w来询问电脑用途,

并用“Wecan-"来回答。

难点：将本课所学新词组运用到句型中去。

三.教学准备：单词卡片，教学碟片。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候

2.复习：emailmyfriends,sendgreetings,searchforalotofthings,find

outaboutcountries

Step2Presentationanddrill

1>师指着自己的电脑问:Whatcanwedoonthecomputers?

CAI利用图片，帮助学生理解，复习并巩固学过的电脑用途。

2.让学生们根据CAI图片，两人一组，简单描述电脑的功能。

3.小组表演对话。

Step3Practise

1、模仿朗读PartC

Step4Step4Consolidation

1、复习并跟读课文A,B,C部分。

2.家庭作业。

教学反思：

Period3

一.教学目标

1、理解并完成课文D部分。

2、完成课文E部分。

3、能理解课文F部分。

二.教学重点难点

重点；能阅读和理解D部分的小短文。

难点：能将动词改为过去式并完成电子邮件。

三.教学准备：单词卡片，教学碟片。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2.复习本课单词和词组。

Step2Presentationanddrill

1、引导学生观察D部分图片，进行第一遍阅读，了解短文大意。

2.听课文D部分录音，跟读。

3、完成习题,Fillintheblanks.

Step3Practise

1.教师收到Lily发来的电子邮件，但邮件已经感染病毒，部分内容缺失。

2.教师提供一些线索（Lily上周日很开心，希望跟大家一起分享乐事），让

学生发挥想象，猜测缺失内容。

3.教师引导学生完成邮件。

Step4Consolidation

1.理解并讨论课文F部分。

2、家庭作业。

教学反思:

AssessmentI

一.教学目标

1.第1-3单元的词汇与句型。

2.能运用一般现在时和一般过去时。

3.能听、说、完成练习题目。、

二.教学重点难点

重点：第1-3单元的词汇与句型。

难点：熟练运用所学知识完成练习。

三.教学准备：单词卡片，教学碟片。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2.Freetalk.

3.Brainstorming.

4.Revision

1)Reviewingroups

学生以小组为单位分析各个单元重点单词和句型，并梳理复习要点。

2)Sharewithclassmates

各组派代表分析讲解本组复习要点，其他小组的学生可提问，小组内的

其余学生负责答疑。

Step2Practise

1、听A部分录音，打勾。

2、听B部分录音，画圈。

3、完成C,D部分。

4、讨论并完成E,F部分。

Step4Consolidation

1、家庭作业。

教学反思:

4.It'stheMid-AutumnFestival.

Period1

一.教学目标

1、能听懂,会说,认读新单词和短语Mid-AutumnFestival,mooncake,nuts,

lotus,seed,redbean,nearby,type,taste,centre

2^能用“whichtypedoyoulike?”询问他人对月饼的喜好，并用Iliketheone

with…”作出回答.

二.教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读本课新单词。

难点：用"Whichtypedoyoulike?”询问他人对月饼的喜好，并用Iliketheone

with.........”作出回答.

三.教学准备：单词卡片，图片，多媒体课件等

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习（教师合理安排教学进度，根据实际情况询问如：boysandgirls,what

dateistoday?等问题来引出学生的兴趣，提高学生的注意力）

4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节

Step2Presentationanddrill

1、教师用课件或者卡片出示mooncake,带读c

2.出示莲子，带读lotusseed。

3.图片从莲子变成莲蓉月饼，要体现变化过程。带读lolusseedmooncake.

4.教师采访学生：Doyoulikelotusseedmooncake?

Yes,Ilikelotusseedmooncake./No,Idon'tlikeit.

5.出示红豆及红豆月饼，带读redbeanmooncake.

6,出示两种月饼图片，问；“Whichlypcdoyoulike?”学生根据自己情

况回答：Iliketheonewith.

7.出示nutsmooncake.带读。

8.两人一组，询问并回答对方对月饼的喜好。

Step3Practise

1.listenandanswer

不打开书，听课文A部分，在听前布置任务

2.listenagain

不打开书，听第二遍

3readandfind

打开书，画出原文中Mrsli问的两个问题，并找出不认识的单词。

4.教nearby,centre,taste

Step4Consolidation

1、跟读课文A,B部分

2.评价

3.家庭作业。

教学反思：

Period2

一.教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

mooncakenutsseednearbytypetaste等

2、能用“Ienjoy...”表达自己的喜好

能理解，运用“enjoydoing....”

二.教学重点难点

重点：理解运用“Ienjoy…能学会运用阅读技巧scanning进行阅读。

难点：能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好，注意到enjoy后面

的doing这一动词形式。

三.教学准备单词卡片，教学碟片等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习mooncakenutsseednearbytypetaste等

Step2Presentationanddrill

1.游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组

的句子多，如：Amoocake,Aroundmoocakeo

2.PartC情境创设：中秋茶话会。

教师用课件或卡片出示圆月，月饼，赏月诗，家人团聚等图片，让学生感

受中秋节气氛。

T:Doyouenjoylookingatthemoon?

S1:Yes,Ido./No,Idon't.

T:WhatdoyouenjoydoingattheMid-AutumnFestival?

S2:1enjoyeatingmooncakes.

S3:Ienjoyreadingpoems.

Step3Practise

1、PartD:Let'sread.

第一步：Lookandsay

Who/Whatcanyouseeinthepicture?

第二步；Readandfind

找出含有“enjoydoing”的句子

第三步：Readandanswer

(1)Whoare“WE”inthesentenceabove?

(2)WhogaveGrandfatheragift?

(3)WhendidGrandfatheropenthebox?

第四步：Thinkandanswer:

(1)Howmanymooncakesdidtheyeat?

(2)HowmanyboxesdidGrandfatheropen?

Step4Consolidation

1.家庭作业。

教学反思：

Period3

一.教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语Mooncakenutsseednearby

typetaste等

2^能够灵活运用"enjoydoing......”表达自己的喜好

3、能够理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答问题。

二.教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。

三.教学准备：单词卡片，教学碟片等。

四.教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习课文A,B,C部分。

Step2Presentationanddrill

1、完成课文第20页E部分练习。

1）学生分组讨论上个中秋节和家人一起做过的事情。

2）讲述自己上个中秋节的故事。

3）完成E部分练习，并核对答案。

2、完成课文F部分迷宫，并完成句子。

Step3Practise

1、英语诗歌欣赏:Themoon.

2、汉语诗歌欣赏《水调歌头》

Step4Consolidation

1.家庭作业.

教学反思:

Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语forecastclearheavy1ightrain

stormwon't

2、能够了解itwill/worftbe...tomorrow的用法，并用其描述不同的天

气；能理解、运用句型“therewill/won,tbea..”进一步描述不同的天

气。

3、能用英文指认将来不同的天气，能向同伴介绍将来的天气，能听懂，会

说A部分的天气预报

教学重点：能够听懂，会说，认读新的forecastclearheavylight

rainstormwon't等单词。

教学难点：能运用名词rainwindsnow等以及他们相对应的形容词rainy

windysnowy等

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、师生谈话:What'stheweatherliketoday?

It's…

3、唱英语歌曲（Howistheweather?》

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出示关键单词weather,帮助同学们复习已学过

的单词sunnyrainywindycold等或者提供不同的图片让学生自由发挥

2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片等让学生快速抢答，从

而巩固得到新的单词。

Step3Practice

1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学

习操练新单词weatherforecastclearheavylightrainwon't等

师生讨论：提到秋游，孩子们首先会考虑什么？（天气、地点等因素）

T:Goodweatherisveryimportant.Nowlet'slistentoaweather

forecast.（播放录音或老师现场配音：ThisisCCTV.It,stimeforthe

weatherforecast.TomorrowwillbeclearinChangsha.Itwillbesunny

andcool.）

T:Shallwegoouttomorrow?

Ss:Yes,becauseitwi11besunnyandcool.

T:So,itwillbeclear.（学习clear.）

2、Thetext.

第一步Listenandcount.

1)Howmanycitiescanyouhear?

2)Whatarethey?

第二步:Listenandfind

完成表格

CityBeijingXi'anShanghaiChangshaSanya

Weather

第三步：Readandcheck

第四步：Listenandrepeat.

第五步：Readandact.

Step3趣味操练(Practice)

1、游戏：吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气。

2、情境创设：周末快到了，和朋友一起讨论周末活动安排。

3、评价。

4、练习。

5、家庭作业。

1)跟碟读课文AB3遍，背A部分。

2)抄写并默写本单元单词。

教学反思：

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

weatherforecastclearheavylight等

2、能用“itwill/won'tbe…”描述明天的天气

3、能理解，“will/won't”表示将来的含义，能理解itwillbe和therewill

bea...中be的用法

4、能描述明天的天气，能理解课文D部分的短文

教学重点难点

重点：在语境中运用新的句型“Iwill/won^be”与“therewill/won't

bea…”描述将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

难点：对名词rainwindsnow等以及他们相对应的形容词的正确应用

教学准备：Wordcards,CAI,DrawingInstrument

教学过程：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习weatherforecastclearheavyligh等

Step2presentation

1、情景创设为十一黄金周设计合理的天气，并且讨论国庆出游的计划，

然后交流

2、游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一

组的句子多。

3、PartDiLet'sread.

第一步：Readandfind(快速阅读短文，圈出文中提到的两个城市。)

第二步：Readandanswer

1)TherewillbeinGuangzhou.

2)Therewillbeaandtomorrow.

3)A11studentsinGuangzhouwillnot.

4)ItwillbeandinBeijing.

第三步：Readandwrite.

1)WhatwillpeopledoinGuangzhou?

2)WhatwillpeopledoinBeijing?

第四步:Givesomeadvice

Step3practice

游戏操练，天气预报员，教师出示听力原文学生扮演天气预报员

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。

1）看一看，记一记：请和家人一起观看CCTVT晚上7:30的天气预报，并记

录你喜欢的五个城市明天的天气情况。

2）听录音，背课文。

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语weatherforecastclearheavyligh等

2、能够灵活运用2will/won'tbe...”表达明天的天气

3、能够运用所学的有关天气的单词和句型构建篇章。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：学唱Itsybitsyspider；能运用天气单词向他人介绍将来的天气。

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习weatherforecastclearheavylighe等

Step2Presentationanddrill

1、教师与同学谈谈你去过的城市，并且谈谈你去的时候那边的天气情况。

2、教师述说去过的地方，并运用图片引导同学们讲出当时的天气情况。

Step3Practice

教师利用视频向同学们出示全球极端天气预温室效应的情况，看完后师

生谈谈自己的感受，并表达人类今后该怎样保护大自然

Step4Consolidation

1、背诵PartA。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

2^barbottlecandyfruitpicnic

3、能了解学会描述可数不可数名词的数量，同时理解，掌握abottleoforange

juice,afewcansofCoke,等短语

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的cancookiepeanutbarbottle

candyfruitpicnicvolleyball等单词，学习操练新的知识：aboxof

cakesabottleoforangejuice,afewcansofCoke,afewbarsofchocolate等短

语。

难点：区分可数不可数名词；能理解并描述不同名词的数量

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲。Comeandseemyfamily

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单

词cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnut

volleyball等或者提供不同的图片让学生自由发挥

2、教师快速的用课件或者卡片出示不同食物的图片等让学生快速抢答，从

而巩固得到新的单词。

3、学习操练新的知识：分析上一单元学习过的知识像mooncake如果用英语

要怎么来描述一盒月饼呢?aboxofcakes,再学习abottleoforangejuice,a

fewcansofCoke,afewbarsofchocolate等短语

4、Thetext

第一步:Listenandcount（合上书听）

Whatfoodcanyouhear?

第二步：Listenandfind（打开书听，画出所有食物）

第三步：Readandanswer

1）What'stheweatherlikeinautumn?

2）WhatwillPeterbring?

3）WhatwillLinglingandMingmingbring?

第四步：Listenandrepeat.

第五步：Readandact

Step3Practice

1、游戏：人气指数

教师将新单词的图片分别贴在黑板上，学生喜欢哪种食物，就说："Twill

bring…”，教师就在该食物的下方画一张笑脸，喜欢该食物的学生还要介

绍喜欢它的原因，如"Becauseit'ssweet./BecauseTalwaysdrinka

bottleoforangejuiceafterplayingping-pong.”

2、情景创设：朋友生日快到了，你们决定给他准备一个生日聚会。你将带

些什么食物呢？

Step4Homework

1、跟碟读AB部分，背诵A部分。

2、抄写本单元单词并默写。

教学反思：

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnut

volleyball等

2、能用“itwillbring…”描述明天的天气

3、能熟练的描述不可数名词的数量

4、进一步的巩固，学会描述不可数名词的数量

教学重点难点

重点：在语境中运用新的句型“Iwillbring学会描述不可数名词

Cokechocolate等的数量；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

难点：描述不可数名词Cokechocolate等的数量

教学准备Wordcards,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruit

picnicnutvolleyball等

Step2presentation

1、PartC：

情景创设讨论周末出游的计划，然后交流，我们在周末出游的那天带

上一些什么样的食物呢？让同学们用英语来描述自己所带的食物和数量

游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一

组的句子多。

2^PartD：Let'sread

第一步：Readandcircle

圈出文中的文物、时间、地点。

第二步：Readandanswer

1)Didtheyplaybeachvolleyballtogether?

2)Whatdidtheyhaveforlunch?

第三步：Fillintheblanks.

第四步：Thinkanddiscuss.

Didtheyenjoythepicnic?Why?

Step3Practice

1、Game:Catchthisityoucan.抛接球游戏

2^Goodmemory:Ahappypicnic

Whowereyou?

Whendidyougo?

Wheredidyougo?

Whatdidyoueat?

Wereyouhappy?

完成表格后，试着根据表格，向你的朋友描述自己的这次野餐经历。

Step4Homework

1、跟碟读课文，背课文。

2、和朋友和家人利用食物单词玩一玩抛接球游戏。

教学反思:

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固、运用所学食物单词cookiepeanutcandyfruit

cakesbiscuits等，能在新句型中运用己学单词，能在语境中理解radio

2、能够灵活运用"Iwillbring…「并陈述旅游时带东西的计•划。

3、语篇：能尝试将E部分句子正好成语篇。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：描述不可数名词的数量

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnic

nutvolleyball等

Step2Presentationanddrill

1、出示一张照片向同学们谈论照片中的人物

2、学生交流、谈论自己家庭的野餐的计划，说出携带食物的数量

Step3Practice

1教师利用PPT出示一张野餐图图中有大量的食物，让同学们描述图上的

食物

Step4Consolidation

4、背诵PartA。

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思:

Unit7WhatcanIdo?

学情分析：

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时

描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词

的用法，本单元话题为提供帮助，在教学中老师要巧妙的将新知识通过迁移,

创设多种情境，像志愿者这一类可以为人们提供帮助的一些工作，提高学生

的爱心和对社会的关注。更能加强学生对于学习的兴趣。

课时安排

A,B1课时

C,D1课时

E,F1课时

教学目标

语音功能：谈论自己会帮助他人做的事情

语言结构：WhatcanIdo?

词汇

掌握词汇：slowweak

理解词汇：himselffreeMs

语法：sb.candosth.

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语

2、himselffreeMs等

3、能交流可以做那些力所能及的事来关爱老人

4、能用Ican…谈论自己会做那些事

5、会说A部分内容

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的himself,free,Ms,anoldwoman,help

theoldpeopleontheroad等单词或者短语。

难点：能正确理解“wecanhelpthemtocleantheirhomes"和"Icanaskmum

tomakecakesforthem.”两个句子

教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程设计和安排

Step1Wanningup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

学习操练新的知识：himself,free,Ms,anoldwoman,helptheold

peopleontheroad,等短语

教师用课件快速出示一些家务的图片，学生快速说出学过的词组

教师一边展示句型条“whatcanyoudoat一边询问学生你能在家或者学校

做点什么事情。学生根据实际情况回答。

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的

单词himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleonthe

road等或者提供不同的图片让学生自由发挥

Step3Practice

1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文

3、评价。

4、练习。

5、家庭作业。听磁带，背课文。

Period2

教学目标

1、复习并巩固新单词和短语

himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad

等

2、能用“Icanhelpthem.../Ican….”讲述自己能为他人提供的帮助

3、能能阅读理解D部分课文的内容

4、能根据课文回答问题

教学重点难点

重点：在语境中运用新的句型“Ican…讲述自己能为他人提供的帮

助；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

难点：能运用“helpsb.(to)dosth.”的表达方式

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeople

ontheroad等

1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一

组的句子多。

2)让学生们根据CAI图片，让同学们运用句型造句。

Step2presentation

1、以课文C进行分角色扮演

Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成

Step4Consolidation

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

2、评价。

3、练习°

4、家庭作业。听磁带，背课文。

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语himself,free,Ms,anold

woman,helptheoldpeopleontheroad等

2、能够灵活运用“Ican….”并陈述可以为老人做些什么。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：根据E部分完成句子

教学准备Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教学过程设计和安排

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleon

theroad等

Step2Presentationanddrill

1、询问同学在家一般为父母做一些怎样的家务

2、情景对话。

Step3Practice

教师准备一些家务的图片，由第一个有同学看让后做出动作让下一个同学

回答

Step4Consolidation

1、背诵PartAo

2、评价。

3、练习。

4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思:

Unit8weshouldn'twastewater

Period1

教学目标

1、复习并熟练运用新单词和短语:was忙blouseenoughworldsavedrop

exerciseindteadwildshould等

2、句型:能用“Weshould…”告知他人应该做什么;能用“Weshould。't…”

告知他人不应该做什么；能用“Khatareyoudoing?”询问他人在做什么并

回答。

3、说出环保的几种方式:keeptheriversclean,keeptheaircleanand

Fresh,plantmoretrees,usebikesinsteadofcars.

4^了解破坏环境的行为:wasterwater,keepthewaterrunning,litter,kill

thewildanimals.

5、能听懂、会说A部分内容

教学重点难点

重点：能够听懂，会说，认读新的：swasteblouseenoughworldsave

dropexerciseindteadwildshould等单词或者短语。

难点：能正确理解记忆B部分词组

教学准备；用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等

教学过程：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

Lookandsay

教师用课件出示美丽的风景图，让同学感受到大自然的美丽

教师一边展示句型条"should/shouldrftdosomething..n一边询问学生你能

保护大自然做点H么事情。学生根据实际情况回答。

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的

单词wasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwild

should等或者提供不同的图片让学生自由发挥.

2、教学句型："Weshould…”和核心词汇keeptheriversclean,keepthe

aircleanandfresh,plantmoretrees,usebikesinsteadofcars.

教师给出图片和语言支架，帮助学生看图说句子，

1)Therearecleanriversintheworld.

Weshouldkeepth。riversclean.

3)Thereistheairintheworld.

Weshouldkeeptheaircleanandfresh.

4)Therearemanycarsinthewold.

Weshouldusebikesinsteadofcans.(解释insteadof)

3、教学句型:Weshouldn't…和核心词汇wasterwater,keepthewater

running,litter,killthewildanimals.

教师用课件呈现猎杀动物、乱扔垃圾、浪费水源的图片，给出语言支架：

Thereisn,t/aren,tenough.Wesnouldn't.

帮助学生谈论图片。

1)Therearen'tenoughwildanimalsintheworld.

Weshouldn'lkillthewildanimals.

2)Weshouldn'tlitter.

3)Thcrcisn'tenoughwaterintheworld.

Weshouldn'twaste/keepihewaterrunning.Weshouldsaveeveryd】opofwater.

4、创设情境：课件呈现一件新的blouse,引导学生用who,whose,how,what等

疑问词造句，对blouse提问。Il'sadirtyblouse.Canyouasksomequestions

aboutthisblouse?

5、Thedialogue

第一步：Listenandchoose.

不开书，听音，听前给出问题:Whoseblouseisthis?

第二步：Listenandunderline.

画出含有shouldrft的句子。

第三步：Readandjudge

快速阅读，判断下列句子的对错。

1)Lilyisinthebedroom.

2)Lilyiswashinghernewblouse.

3)Weshoulkeepthewaterrunning.

4)Everyoneneedswater.

5)Thereisenoughwaterintheworld.

第四步：Listenandrepeat

第五步：Readandact

Step3Practice

1、GamerShould&shouldn^

2、情境创设：选择一个情境，小组表演对话。

情境一：你和朋友去公园玩，看到低年级同学向湖里扔垃圾，你和朋友上前

劝说。

情境二：爸爸上班很近，但是每天开车去上班，你劝爸爸少开车，保护空气。

Step4、家庭作业。

1\听磁带，朗读课文A部分。

2、抄写并听写本单元新单词。

3、查一查，了解更多有关环保的信息。

教学反思：

Period2

教学目标

1复习并巩固新单词和短语wasteblouseenoughworldsavedrop

exercisewildshould等

2^能用“Ishould/shouldn'tdosomething.”讲述自己能为大自然提供的帮

助

3、能阅读理解D部分课文的内容，能根据课文回答问题。

4、能明辨哪些行为是破坏环境，哪些行为是保护环境。

教学重点难点

重点:在语境中运用新的句型“should/shouldn'tdosomething..讲述

自己能为大自然提供的帮助；能运用合适的阅读技巧进行阅读。

难点：能运用should/shouldn'tdosomething.的表达方式

教学准备Wordcards,CAI,DrawingInstrument

教学过程：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、游戏：Brainstorming

学生围绕world一词，展开联想说出相关的事物，构建单词网。

Step2presentation

1、Game:Guessinggame(两人一组，猜句子。)

2、Lookandsay教师准备一个盒子，里面放着B部分图片。请学生在盒子里

抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。

2、围绕Ishould/shouldn,tdosomething这一句型来说说我们为大自然做

的事

3、PartDiLet^read

第一步：Readandfind

快速阅读，圈出文中人物。

第二步：Readandanswer

再次快速阅读文章，回答问题：

1)HowdoesMrZhougotowork?

2)HowdoesMrsZhougoshopping?

3)WhydoesMrsZhouenjoywalking?

第三步：Readandjudge

l)MrZhou'sofficeisfarawayfromhishome.

2)MrZhoulikeshiscarverymuch.

3)MrsZhouishappywithMrZhou.

4)MrsZhouenjoyswalking.

第四步：Readandtakenotes.

画出MrsZhouandMrZhou说的话,并读一读。

第五步:Readandthink

Whodoyouthinkisright,MrZhouorMrsZhou?Why?

Step3趣味操练

1）听音排序

2）Groupwork:想想我们该做什么，不该做什么，写下来并进行小组汇报。

Athome,weshould.Weshouldn't.

Atschool,weshould.Weshouldn't.

Step4作业布置

1、背诵A部分课文。

2、收集一些和环境保护相关的图片。

教学反思：

Period3

教学目标

1、复习并进一步巩固新单词和短语wasteblouseenoughworldsave

dropexerciseinsteadwildshould等

2、能够灵活运用"Ishould/shouldn'tdosomething”并陈述可以为大自

然做些什么。

教学重点难点

重点：掌握本单元四会单词。

难点：根据E部分完成句子

教学准备Wordcards,CAI,DrawingInstrument

教学过程：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、Quickresponse

教师用课件闪现本单元的新单词和短语，学生快速读出来。

Step2Presentationanddrill

1、PartE:Let,swrite.

1）学生以小组为单位调查同学或家长是如何去上学或上班的，再派代表

汇报调查结果。

2）完成E部分。

2、PartF:Let,shavefun.

1）分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上。

2）运用本单元的单词和句型看图说话。

Step3趣味操练

1、Game:按指令做动作。

事先设计好四个动作；bycar,bybus,onfoot,stop.

2、Game:唱反调

教师说出"Weshould…”的句子,学生则换成"Weshouldn't...”重复句子。

反之亦然。

Step4作业布置

制作一张海报，为环保宣传，在标语中用上ke叩和clean.

教学反思：

Unit9Thisbirdisbiggerth