2020届四川省宜宾市语文高考三模试题

2020届四川省宜宾市语文高考三模试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。中国传统艺术的生命精神，深深根植于中国传统文化的土壤之中。中国传统文化强调“天人合一”，这种观念对传统艺术生命精神的形成产生了深远影响。从哲学层面来看，“天人合一”的观念认为人与自然是一个有机的整体，人不是独立于自然之外的存在，而是自然的一部分。这种观念反映在艺术创作中，就是追求艺术作品与自然、与宇宙生命的和谐统一。艺术家们认为，艺术作品应该像自然万物一样，具有鲜活的生命力。例如，中国古代绘画中的山水画，画家们不仅仅是描绘山水的外在形态，更注重传达山水的内在精神气质，将山水视为有生命、有情感的存在。他们通过笔墨表现山水的生机与活力，使观者能够感受到自然的生命韵律。在文学创作方面，中国古代诗词中常常蕴含着对生命的感悟和对自然的热爱。诗人往往将自己的情感与自然景物相融合，借景抒情、托物言志。像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，通过对大漠、孤烟、长河、落日等自然景象的描绘，展现出一种雄浑壮阔的生命境界，同时也寄托了诗人自身的情感和对宇宙人生的思考。中国传统艺术的生命精神还体现在对艺术形式和表现手法的追求上。以书法为例，书法被视为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。书法家通过笔墨的运用，使线条具有了生命力。线条的粗细、长短、曲直、刚柔等变化，就如同生命的节奏和韵律。王羲之的书法作品，笔画灵动飘逸，富有变化，仿佛是生命的自由舞动。这种对线条生命力的追求，使得书法不仅仅是一种文字书写形式，更是一种表达生命情感和精神境界的艺术形式。此外，中国传统艺术注重艺术作品的整体气韵。气韵生动被视为中国传统绘画的最高审美标准之一。一幅好的绘画作品，不仅仅要有精湛的技艺，更要有生动的气韵。这种气韵是作品内在生命力的外在表现，它使作品具有了一种超越形式的感染力。例如，顾恺之的人物画，以形写神，通过人物的姿态、神情等表现出人物的内在精神气质，使人物形象栩栩如生，仿佛具有生命的活力。中国传统艺术的生命精神在不同的艺术门类中都有着丰富的体现，它是中国传统文化的精华所在，也是中国传统艺术独特魅力的重要源泉。在当今时代，我们应该深入研究和传承中国传统艺术的生命精神，使其在新的历史条件下焕发出新的活力。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.“天人合一”观念是中国传统艺术生命精神形成的唯一根源，强调人与自然的有机统一。B.中国古代山水画只注重传达山水的内在精神气质，而忽略其外在形态的描绘。C.中国古代诗词借景抒情、托物言志，仅仅是诗人对自然景物的简单描绘。D.中国传统艺术的生命精神体现在艺术创作的多个方面，是传统文化的精华。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明中国传统艺术生命精神根植于传统文化土壤，引出下文论述。B.文章从哲学层面、文学创作、艺术形式和表现手法以及整体气韵等方面进行论证。C.文章在论证过程中，多次运用举例论证，如以王维的诗、王羲之的书法等为例，增强了说服力。D.文章最后强调传承中国传统艺术生命精神的重要性，属于分总式结构。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中国传统艺术追求与自然、宇宙生命的和谐统一，体现了“天人合一”的观念。B.书法线条的变化如同生命的节奏和韵律，使书法成为一种独特的表达生命情感的艺术形式。C.顾恺之的人物画以形写神，只要通过人物的姿态神情就能表现出人物的内在精神气质。D.深入研究和传承中国传统艺术的生命精神，有助于其在当代社会中继续发挥独特魅力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：随着科技的不断发展，人工智能在教育领域的应用越来越广泛。人工智能可以为教育带来诸多变革。首先，它能够实现个性化学习。通过对学生学习数据的分析，人工智能可以了解每个学生的学习进度、知识掌握情况和学习习惯等，从而为学生提供个性化的学习方案。例如，智能学习系统可以根据学生的答题情况，精准推送适合该学生的学习内容，帮助学生有针对性地提高学习成绩。其次，人工智能可以提高教学效率。教师可以利用人工智能辅助教学，如智能批改作业系统，能够快速准确地批改学生的作业，节省教师的时间和精力，使教师能够将更多的时间用于教学设计和与学生的互动。此外，人工智能还可以通过虚拟助手等形式，为学生提供即时的答疑服务，满足学生随时学习的需求。然而，人工智能在教育中的应用也面临一些挑战。一方面，数据安全问题是一个重要的担忧。学生的学习数据包含大量个人信息，如何确保这些数据的安全，防止数据泄露和滥用，是亟待解决的问题。另一方面，人工智能在教育中的应用可能会导致教师角色的转变，部分教师可能难以适应这种变化，对人工智能的使用存在抵触情绪。（摘编自《人工智能在教育中的应用与挑战》）材料二：在线教育是近年来教育领域的一个热门话题。随着互联网技术的发展，在线教育得到了快速发展。它打破了传统教育的时空限制，为学生提供了更加便捷的学习方式。学生可以随时随地通过网络平台进行学习，不受地域和时间的限制。在线教育的形式多种多样，包括直播授课、录播课程、在线讨论等。直播授课可以实现教师与学生的实时互动，教师可以及时解答学生的问题，增强教学的效果。录播课程则方便学生自主安排学习时间，反复观看学习内容，加深对知识的理解。在线讨论区为学生提供了一个交流学习心得和疑问的平台，促进学生之间的学习交流。此外，在线教育还具有丰富的教学资源。网络上汇聚了大量的优质教育资源，学生可以根据自己的需求选择适合自己的课程和学习资料。一些在线教育平台还邀请了知名专家和学者授课，为学生提供了高水平的教学资源。但是，在线教育也存在一些问题。例如，学生在学习过程中可能会受到网络环境、设备等因素的影响，导致学习效果不稳定。同时，在线教育缺乏面对面的师生互动，对于一些自律性较差的学生来说，可能难以保证学习的质量和效果。（摘编自《在线教育的发展与问题》）材料三：教育信息化是推动教育现代化的重要手段。近年来，我国在教育信息化方面取得了显著进展。各级政府加大了对教育信息化的投入，学校的信息化基础设施不断完善。越来越多的学校配备了多媒体教室、电子白板等教学设备，为信息化教学提供了硬件支持。在软件方面，各种教育信息化平台不断涌现。这些平台涵盖了教学管理、资源共享、在线学习等多个功能。教师可以通过平台进行教学管理，发布教学任务和作业，学生可以通过平台进行学习和提交作业。同时，教育资源共享平台整合了大量的优质教育资源，促进了教育资源的均衡发展。教育信息化的发展也促进了教育教学模式的创新。一些学校开展了翻转课堂、项目式学习等新型教学模式的探索。翻转课堂将传统的课堂教学模式进行了颠倒，学生在课前通过观看教学视频等方式进行自主学习，课堂上则进行师生互动和问题解决，提高了学生的自主学习能力和课堂参与度。项目式学习让学生通过完成实际项目来学习知识和技能，培养了学生的实践能力和创新精神。然而，教育信息化在发展过程中也存在一些不足。部分教师的信息技术能力有待提高，一些学校的信息化设备利用率不高，存在资源闲置的现象。此外，教育信息化的评价体系还不够完善，难以准确衡量教育信息化的效果。（摘编自《我国教育信息化的进展与不足》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.人工智能在教育中能实现个性化学习，根据学生数据提供个性化学习方案。B.在线教育打破时空限制，形式多样，为学生提供了便捷且丰富的学习方式。C.教育信息化促进了教育教学模式创新，如开展了翻转课堂、项目式学习等。D.在线教育的直播授课和录播课程都能实现教师与学生的实时互动。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能在教育中的应用虽然有诸多好处，但数据安全和教师角色转变等问题也不容忽视。B.在线教育的丰富教学资源和便捷学习方式完全解决了传统教育资源不均衡的问题。C.教育信息化发展中，教师信息技术能力不足是导致信息化设备利用率不高的唯一原因。D.人工智能、在线教育和教育信息化是相互独立的教育发展方向，彼此没有关联。6.请结合材料，谈谈如何更好地推动教育领域的科技应用与发展。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。老井村子里有一口老井，不知道存在了多少年。它就静静地躺在村子的中央，像一位沉默的长者，见证着村子里的兴衰变迁。小时候，老井是村子里最热闹的地方。每天清晨，天还没亮，村里的妇女们就提着水桶，三三两两地来到井边。她们一边打水，一边聊着家长里短。那清脆的水桶碰撞声和妇女们的谈笑声，在寂静的清晨里传得很远很远。孩子们也喜欢围着老井玩耍。夏天的时候，井边是乘凉的好去处。老人们坐在井边的石凳上，摇着蒲扇，给孩子们讲着古老的故事。孩子们听得入神，眼睛里闪烁着好奇的光芒。有的孩子还会趴在井沿上，往井里张望，想看看那深不见底的井里究竟藏着什么秘密。老井的水很清澈，也很甘甜。村里的人都用这井水做饭、洗衣、灌溉农田。它就像一位无私的母亲，默默地滋养着村子里的每一个人。记得有一年大旱，村子周围的河流都干涸了，庄稼也都快旱死了。可是老井里的水依然源源不断，村民们靠着这口老井度过了难关。从那以后，村子里的人对老井更加敬畏了。随着时间的推移，村子里通上了自来水，人们不再像以前那样依赖老井了。老井渐渐变得冷清起来，井边的石凳上也长满了青苔。偶尔，会有一些上了年纪的人来到井边，坐在石凳上，望着老井发呆，仿佛在回忆着过去的时光。有一天，村子里来了一群开发商，他们看中了村子的土地，想要在这里建一个度假村。他们计划把老井填平，在上面建一个停车场。这个消息在村子里引起了轩然大波。一些年轻人觉得建度假村可以带动村子的经济发展，增加村民的收入，所以支持开发商的计划。而一些上了年纪的人则坚决反对，他们认为老井是村子的根，是村子历史的见证，不能就这样被毁掉。为了这件事，村子里召开了一次村民大会。在会上，大家争论得很激烈。一位老人激动地说：“老井陪伴了我们祖祖辈辈，它不仅给我们提供了生活用水，还承载着我们的回忆和情感。如果把它填平了，我们的根就没了。”而一位年轻人则反驳道：“时代在发展，我们不能一直守着过去不放。建度假村可以让我们的生活变得更好，老井也该完成它的使命了。”最终，村民们经过投票，决定保护老井。开发商虽然有些失望，但也尊重了村民们的决定。如今，老井依然静静地躺在村子的中央。虽然它不再像以前那样热闹，但它依然是村子里的一道独特的风景。村子里的人在老井周围种上了花草，还立了一块石碑，上面刻着“老井——村子的记忆”。每当有游客来到村子里，村民们都会自豪地向他们介绍这口老井的故事。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开篇将老井比作沉默的长者，形象地写出了老井历史悠久，见证了村子的兴衰变迁。B.小说通过描写老井边曾经的热闹场景和后来的冷清，形成鲜明对比，突出了时代的变迁。C.小说中年轻人和上年纪的人对老井的不同态度，反映了传统与现代观念的冲突。D.小说情节简单，主要围绕老井的去留问题展开，缺乏跌宕起伏的情节，艺术价值不高。8.小说中老井有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（6分）9.小说以老井依然留在村子里结尾，有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。郭崇韬，代州雁门人也，为人明敏，能应对，以材干见称。庄宗为晋王，崇韬为中门使，甚见亲信。晋兵围张文礼于镇州，久不下。契丹入寇，晋人皆恐，欲解围去，庄宗未决。崇韬曰：“契丹之来，非救文礼，为王叛将乌德儿召之耳，且闻吾有内顾之忧，必不能久留。王其固守，以待变，必无患也。”已而契丹退，庄宗益以崇韬为可任。庄宗即位，拜崇韬兵部尚书、枢密使。庄宗与诸将以兵取天下，而崇韬常居军中，参决军机，位兼将相，权倾内外。梁将王彦章败唐兵于中都，庄宗惧，欲旋师。崇韬曰：“陛下兴兵十余年，将士疲于战，百姓困于赋敛，恨不得早息干戈。今彦章败，其军皆破，进取大梁，此去亡梁之期矣！愿陛下乘胜速趋大梁，梁之失国必矣。”庄宗然之，遂破梁。崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“吾位兼将相，禄赐巨万，岂少此邪？今藩镇诸侯，多梁旧将，皆主上斩祛射钩之人也。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。同光三年夏，霖雨不止。庄宗患宫中暑湿不可居，思得高楼避暑。宦官曰：“臣见长安全盛时，大明、兴庆宫楼观数百。今大内不及故时卿相家。”庄宗曰：“吾富有天下，岂不能作一楼？”乃遣宫苑使王允平营之。崇韬谏曰：“今两河大水，军食不充，愿陛下以百姓为念，无作此无益之役。”庄宗不听。郭崇韬尽忠国家，有大略。其已破梁，因遣使者以唐威德谕蜀，蜀主王衍遽上表归命。崇韬为招讨使，将兵六万伐蜀。蜀兵望风而溃，王衍出降。崇韬素嫉宦官，尝谓魏王继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，主上得国，由宦官之力，而宦官用事，谋夺太子位。宜尽去宦官，然后可以保无忧。”宦官闻之，皆切齿。崇韬在蜀，以蜀贵臣故将为己用，颇受降人赂遗。及崇韬罢兵，蜀人多以宝货赂遣之亲戚、从子，故崇韬家祸之起，由受赂也。初，崇韬与宦者马绍宏争任枢密使，及崇韬位逾绍宏，绍宏颇失职，由是深嫉之。及崇韬平蜀，绍宏等共构之，庄宗信谗，遣人杀之。（节选自《新五代史·郭崇韬传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.今藩镇诸侯/多梁旧将/皆主上斩祛射钩之人也/今一切拒之/岂无反侧/且藏于私家/何异公帑/B.今藩镇诸侯多/梁旧将/皆主上斩祛射钩之人也/今一切拒之/岂无反侧/且藏于私家/何异公帑/C.今藩镇诸侯/多梁旧将/皆主上斩祛射钩之/人也今一切拒之/岂无反侧/且藏于私家/何异公帑/D.今藩镇诸侯多/梁旧将/皆主上斩祛射钩之/人也今一切拒之/岂无反侧/且藏于私家/何异公帑/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.枢密使，古代官名，唐代后期始设，为枢密院主官，掌管军国机务、兵防、边备等。B.南郊，古代帝王祭天的地方，在都城的南郊举行祭天仪式，以祈求国泰民安、风调雨顺。C.太子，封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，通常具有较高的地位和权力。D.从子，指侄子，这里指郭崇韬的侄子，是父亲兄弟的孙子，在古代亲属关系中有特定称谓。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.郭崇韬明敏多谋，深受庄宗信任。晋兵围镇州时契丹来犯，他分析形势，坚定庄宗信心，契丹退去后，庄宗更觉他可委以重任。B.郭崇韬廉洁奉公，后有所改变。起初他很廉洁，入洛后接受四方贿赂，认为这样可安抚梁旧将，后又将所藏全部献出以佐赏给。C.郭崇韬敢于直谏，却未被采纳。庄宗想建高楼避暑，他以两河大水、军食不充为由劝谏，庄宗却不听从他的建议。D.郭崇韬功高震主，遭宦官构陷。他破梁伐蜀，功劳卓著，因与宦官争权且嫉恨宦官，被宦官马绍宏等人构陷，最终被庄宗派人杀害。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下兴兵十余年，将士疲于战，百姓困于赋敛，恨不得早息干戈。（5分）（2）王有破蜀功，师旋，必为太子，主上得国，由宦官之力，而宦官用事，谋夺太子位。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。春思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以莺啼燕语写新年景象，与“马邑龙堆”的遥远边关形成对比，突出了思妇的愁绪。B.颔联写思妇家住京城，心却随明月到了遥远的胡地，表现了她对征人的深切思念。C.颈联运用“机中锦字”的典故，表达思妇的长恨，“笑独眠”运用拟人手法，增添了诗歌的韵味。D.尾联以问句结尾，直接询问窦车骑何时凯旋，体现了思妇对战争早日结束的渴望和对和平的期盼。15.这首诗在抒情上有什么特点？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《论语·为政》中，孔子强调学习与思考必须紧密结合的句子是“，”。（2）苏轼《赤壁赋》中“，”两句，常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。（3）杜甫《登高》中“，”两句，从时空两方面着笔，高度概括诗人颠沛流离、老病孤愁的一生。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。中国传统节日蕴含着丰富的文化内涵。春节是中华民族最隆重的传统佳节，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，历史悠久。在春节期间，人们①，举行各种庆祝活动。这些活动均以祭祀祖神、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。元宵节是春节之后的第一个重要节日。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主，②，猜灯谜等，老少皆宜。清明节是兼具自然与人文两大内涵的传统节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”和谐合一的思想。端午节，本是南方吴越先民创立用于拜祭龙祖、祈福辟邪的节日。因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳汨罗江自尽，后来人们亦将端午节作为纪念屈原的节日。端午节有赛龙舟、吃粽子等习俗，③，传承至今，经久不息。17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.贴春联、守岁、拜年、放鞭炮B.贴春联、拜年、守岁、放鞭炮C.守岁、贴春联、拜年、放鞭炮D.守岁、拜年、贴春联、放鞭炮18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.源远流长丰富多彩脍炙人口薪火相传B.源远流长多姿多彩喜闻乐见代代相传C.博大精深丰富多彩喜闻乐见薪火相传D.博大精深多姿多彩脍炙人口代代相传19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”合一的和谐思想。B.清明节融汇自然节气与人文风俗，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”和谐合一的思想。C.清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”合一的思想。D.清明节融汇自然节气与人文风俗，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”合一的和谐思想。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）阅读是一种孤独。它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。①，后者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享；前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。②，它同看电影、看录像、听音乐会那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享；后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。你啪地合上书，就把一