初中英语写作技巧教案

初中英语写作技巧教案

在英语写作教案的设计上，其技巧是很重要的，尤其是初中的。

下面是给大家整理的初中英语写作技巧教案，供大家参阅！

篮球运动员(basketballplayer)诞生(beborn)被选入国家队(be

chosentoplayfortheNationalBasketballTeam)成为NBA一员(become

anNBAplayer)流行音乐(popmusic)努力学好英语(trytolearn)

三扩：扩展成句

Egibasketballplayer,beborn,

YiJianlian,afamousbasketballplayerjsfromGuangdongChina.2.be

chosen,play,theNationalBasketballTeam,inJanuary20xx

3.becomeaplayer,inJuly,20xx,NBA

HebecameanNBAplayerinJuly,20xx.

四、连：连句成文(formapassage)

本文应按时间依次,in20xx,inhissparetime

常用连接词：because,so,but,until,

when,since,before,after,ontheotherhand,onthecontrary,sothat,

therefore,firstly>secondly、thirdly>finally五、改：查漏改错

中考书面表达常见错误

一、名词的单复数：

Therearetwohundredsstudentontheplayground.

Therearetwohundredstudentsontheplayground.

二,主谓全都：

DavidwithhislittlebrothergototheparkeverySunday.

DavidwithhislittlebrothergoestotheparkeverySunday

DavidandhislittlebrothergototheparkeverySunday

三.时态和语态：

Athiefisseenbreakawindowtoclimbintoanofficeofthefactory

lastnight

Athiefwasseentobreakawindowtoclimbintoanofficeofthe

factorylastnight.

四,逻辑性问题：

Shewasntcareful,butshefellintotheriver.

Shewasntcareful,so/andshefellintotheriver.

五.词类错用：

WhenIwashappily,Iplayedcomputergames.六.中式英语：

IverylikeEnglish.

IlikeEnglishverymuch.

如何拿高分：

L敏捷运用短语或词组

他们在短时间内把火扑灭了.

Theythefire.

2.巧用连接词

他吃了许多，虽然他说他不饿

Heatealot,hesaidhewasnthungry.

3.句型活用

不准在图书馆大声喧哗.

1)Youtalkloudlyinthelibrary.

2)Youtotalkloudlyinthelibrary.

3)talkloudlyinthelibrary.

4.用词生动

5.避难就易

我最喜爱的科目是英语.

MysubjectisEnglish.

IEnglishanyothersubject.

IEnglish.

6.长短句交织运用

Step4while---writing(2)

Givess5minutestowritethepassage.alsoaskoneortwossto

writethepassagesontheBb.

Step5-postwriting

CorrectthepassagesontheBb.

Askothersstoreadtheirpassagesinclass.

Givethemtheexample.

Step6summarize

书面表达六步法

1确定文体及基本要素：

2抓要点，确定主要词汇：

3扩展成句4连句成文5查漏改6抄写

Step7homework

假如你是20xx亚运会志愿者，有外国人向你了解广州的状况，

请你用英语介绍广州的基本状况，内容如下：

1.广州是一座古老(ancient)的城市。

2特点：一年四季如春，繁花似锦，故有“花城，之称;"五羊堤广

州的象征(symbol)。

3.名胜：陈家祠、白云山、越秀公园、六榕寺LiuRongtemple等

要求语句通顺、内容精确，80词左右

初中英语写作课的教学设计

一、背景学问介绍。

书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶

段对于英语写作的要求，事实上是“有指导的写作'(GuidedWriting)o

它通过供应情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描

述事物或事务并表达确定的思想，以此达成和检验对所学英语语言学

问的实践应用实力。客观地说，书面表达始终是我们英语教学的一个

难点，也是学生应试的一个难点。

从去年对中考英语试卷的抽样调查状况来看，英语写作是得分最

为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。究其缘由，一

是学生写作练习的时间少，二是老师平常缺乏对学生进行系统的写作

学问的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些缘由造成

了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最终拒绝写的恶

性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作

实力的课堂实践。老师旨在通过与学生谈论他们熟识的话题“making

friends,,搜寻学生头脑中有关挚友的消息,通过阅读两则e-pal广告，

获得e-pals的一些信息,指导如何写e-mail,从而达到给e-pals写

信的目的。

二、教学过程。

l.Warm-up活动：通过听一首英语歌："Themorewegettogether,

thehappierwellbe.'g的是活跃气氛,为引出今日的话题做打算。

2.Revision①运用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和

friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题

makefriends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路,

供拟稿阶段（draftingstage）选择有写的价值和意义的东西时参考，］②

依据下列所给提示介绍你的挚友（四人一小组活动）。回Nameandage.

团Wherehe/shecomesfromsubject?回Whatheis?团Whathis/her

friend?团looks（夕卜貌）^personality（性格）团His/Herdream0

3.Pre-reading通过提问，Howcanyouknowyourfriends,ifyou

haventseeneachotherforalongtime?联系挚友有许多方法，但是

Oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.Doyouknowwhy?过渡

今日话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。

4.While-reading,读两则广告,了解Mary和Jack完成表格Name

AgeHobbiesLooksPersonalityE-mailaddedWishWhereshe

5.Post-reading引导学生探讨：Doyouliketomakee-palswith

MaryorJack?Why?当大部分学生都持确定观点时进一步思索，What

willyouwriteinyoue-mailtothem?为下面事实写作埋下伏笔,供应

铺垫。

6.While-Writing.教会学生正确运用e-mail格式，同时供应关于挚

友和友情的一些精彩句子，为学生写作供应素材。

7.Post-writing.供应写作标准

要求学生依据这个标准，修改自己的e-mail

1.Doyouusethetense（时态）,spelling（拼法），punctuation（标点），

capitalization（大写字母）correctly?

2.1syoure-mailcomplete（完整的）？

3.1syoure-mailcoherently（连贯地）written?

4.Canyoudescribeyourselfinaconcise（简洁的）way?5.Arethere

any

complexsentences（复合句）inyoure-mail?

目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言精确性，提

高了学生通过自己独立思索，来解决问题的实力。

8.Sharethewriting.

点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的

同学的作文。老师依据上述供应的写作标准，具体点评两篇习作的篇

章结构和句法功能。目的是使学生尽力领悟老师对文章的点评，培育

学生选词和用词的实力，指导学生多仿照好文章的优点。

三、本堂课中的精彩片段。

就整节课而言，这无疑是一堂令人喝彩的课，无论是从学生参与

课堂实践的乐观性来看，还是从学生精彩完成老师布置的任务后而展

小的成果来看，都给听课的老帅留下了一种意犹未尽的印象。而我自

己觉得其中有两个精彩片段更值得与同行们共享。团运用

brainstorming培育学生在英语写作中自主学习的实力。Brainstorming

这种外语教学中常用的教学技巧可直评为“头脑风暴法受一种通过小

型会议的组织形式，让全部参与者在自由、开心、畅所欲言的气氛中

自由交换观点，并以此诱发集体才智，激发学习者创意与灵感的学习

方法。在英语课中的pre-writing阶段，运用brainstorming对促进学

生的自主学习，进展学生写的实力起着乐观的促进作用。

Brainstorming在本堂写作一课中的应用实例。

1.围绕话题："friendsandfriendship'进行Brainstormingo老师运

用web-spider在黑板的一侧写下学生能够想到的单词、词组和句子,

friendsandfriendship结合学生思维一下子开阔起来，下面是学生探

讨后呈现出来的词和短语：goodfriends,boyfriends,girlfriends,pen

friends,friendsareimportant,myfriendsarehandsome/ugly,Iwantto

makefriendswithyou,friendsinneedarefriendsindeed.在这个阶段，

老师引导和鼓舞学生乐观参与探讨，并把每个学生的发言要点写在黑

板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的挚友，对允许其

先说出中文，然后向全班同学或老师求助。

2.当学生完成carefulreading之后，围绕话题：Writeanemailto

oneofthee-pals.老师通过

两个问题进行引导。①Doyouliketowriteane-mailtoMaryor

Jack?Why?②Whatwillyouwriteinyoure-mail?让学生进行小组活

动，相互启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出

来。我把学生探讨的结果通过投影形式呈现出来。团Iwanttomake

friendswithJackbecauseIlikeplayingbasketballtoo.0Iwanttomake

friendswithMarybecausesheisagirl.团Iwanttomakefriendswith

JackbecauseIcanvisithiscountry.团IwanttomakefriendswithJack

becauseheisveryhandsome,至于其次个问题，学生想到的就越多了:

Iwilltellhim/heraboutmyfamily,myhobby,myinterests,mygood

friends,myhometown,mystudy,myteachers,mydream,my

numberandmytelephone,myschool下面是Brainstorming之后一个

学生写出的短文。DearMary,MynameisGuBo.Ima14-year-oldgirl

四,反思评价

写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一

个环节出问题都会影响对学生写作实力的培育。因此，盲目的训练往

往多做无用功，我们必需在平常就特别留意方法与技巧。

1留意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写

作常能更好地调动学生的乐观性，所以在培育学生这方面的实力时，

应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这

节写作课的也是一系列的任务：Activityl:Writeoutsomewords,

phrasesandsentencesaboutfriendsandfriendship.Activity?:Please

introduceyourfriendtous.Activity3:Readthetwoads。'.告）,Getto

knowMaryandJackActivity4:Writeane-mailtoMaryorJack组织多

样的小组活动。新世纪中，我们很重视培育学生的合作精神，而小组

活动就是培育其合作精神的捷径。这堂写作课中在pre-writing时实行

二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成老师

呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起点更高,

基础较差的同学也能言之有物，相互启发，共同提高。如资料、信息

的搜集，材料关键点的把握，文章完成后的修改等。

.2平常留意解题技巧的养成：

1.打算工作

①.细致审题，明确要求。排列题目所供应的信息，然后细致分

析一，审清题意后，把要求表达的各个要点按依次和层次一一列出。

②.紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑

依次，确定开头，再围绕这一依次，周密选词、选句，并拟好如何结

尾（可适当发表自己的观点）。

2.写作之中

①.开宗明义，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用“Last

SundaywevisitedtheWestHillFarm.1干脆说明时间及地点。如写的是

关于度假的，则可以“WehadahappyholidayinJiaxinlastSunday.1来

开头等等。

②.语言正确，规范地道。尽量运用学过的、最熟识也最有把握

的句型、结构，应尽量避开中国式英语。要养成正确运用标点符号的

好习惯，切忌一点究竟的错误方法。（Ispent10yuanbuythebook.He

bybiketoschool.）

③,重短轻长，就易避难。重短轻长写短句忌长句，由写简易句

子起先，即”主借（谁）谓语（做/是）宾诺/表厝（什么），应尽量写出自己最

有把握，最熟识的句子，避开写长句，以写正确、通顺为最基本要求。

就易避难多用简洁句少用复合句，首先在写好简洁句的基础上然后可

逐步过渡到较为困难