上海市崇明区崇东中学等九校（五四制）2025-2026学年七年级下学期期中语文试题及答案

上海市崇明区崇东中学等九校（五四制）2025-2026学年七年级下学期期中语文试题一、默写1．默写填空。①________，弹琴复长啸。（《竹里馆》）②谁家玉笛暗飞声，________。（《春夜洛城闻笛》）③故园东望路漫漫，________。（《逢入京使》）④________

，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）⑤朔气传金柝，________。（《木兰诗》）二、积累运用请根据《骆驼祥子》的相关内容，完成小题。2．《骆驼祥子》是现代作家_________（名字）的代表作。3．《骆驼祥子》还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_____

，大胆泼辣而有点变态的_____

，一步步走向毁灭的_______以及受到政治迫害的大学教授_______等等。4．下列情节排序正确的一项是（

）①祥子初到北平，以拉洋车为生，他苦干三年，买了新车。②婚后，虎妞为祥子买了车，不久虎妞去世，祥子卖车置办丧事。③有一次，祥子为了多赚点钱，冒险拉车出城，结果车被大兵给抢了。④听闻小福子死了，祥子不再有希望，彻底堕落了。⑤祥子卖了骆驼，回城拉车攒钱，钱被孙侦探敲诈一空。A．①②③⑤④B．①③⑤②④C．①⑤③②④D．①③⑤④②三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然以此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。近数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十之一二。每阅一事，必推敲数终，合卷茫然。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。（节选自宋代秦观《精骑集序》）【注释】①疏：默写。②旬朔：此处指一个月。③惩艾：此指暗自发愤改过自新。5．【甲】文选自北宋______（人名）主持编撰的编年体通史《____》。6．解释下列加点词。（1）自以为大有所益益：_______（2）及鲁肃过寻阳及：______7．下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是（）A．恐怕比不上现在的十分之一二。B．恐怕比不上从前的十分之一二。C．疑惑比不上现在的十分之一二。D．疑惑比不上从前的十分之一二。8．阅读两文，补全下面的对话。小语：“年轻时的吕蒙以‘（1）_______’为借口来逃避学习，年少时的秦观则因‘（2）_________’的天赋而自我放纵，可见无论对谁而言，勤奋好学都并非易事。”小文：“确实如此。但‘少壮不努力，老大徒伤悲’，秦观不就自责年轻时‘（3）______’，悲叹年长后‘（4）_______’吗？他所慨叹的‘败吾业者，常此二物也’，正是对我们的警示啊！”四、现代文阅读阅读下文，完成小题阿长与《山海经》（节选）①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的jīngzhì得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！9．按拼音写汉字jīng

zhì()10．根据文章内容想象一下长妈妈买《山海经》的过程中可能遇到的困难并写出来。（1）_______（2）_______（3）______11．以下对第③段表达效果的分析，不恰当的一项是（

）A．语言描写，刻画长妈妈粗鲁急躁却热情善良的形象。B．长妈妈误读的“三哼经”，在“我”听来分外亲切。C．感叹号结尾，突出长妈妈故意邀功得意洋洋的神态。D．独句成段，突出给“我”带来

强烈“震悚”之情。12．第⑤段中，“伟大的神力”具体指什么？请结合文章内容简要分析。13．作者在全文中对阿长的情感有过起伏变化，为何在文末会发出“愿在你怀里永安她的魂灵”的祈愿？请结合阿长为“我”买《山海经》的情节简要分析。阅读下文，完成小题。父亲的三万七千个赞张军霞①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，小李却从不着急……说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩”。被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条，当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，_________（A．竟然B．居然C．果然）认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。②能够拥有幽默开明的爸爸的另类“点赞”，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。③我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧?看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。14．在第①段空格处填上合适的词______（A．竟然

B．居然

C．果然）15．下列语句中标点符号使用有误的一项是（

）A．老师多次向小李“告状”，小李却从不着急……B．儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩”。C．她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”D．我的父亲不爱说话，在我的印象中，他就是个沉默寡言的人。16．用一句话概述三位父亲的点赞。（1）______（2）______（3）网友的父亲连续10年为女儿QQ资料卡点赞。17．对全文分析正确的一项是(

)A．全文围绕“父爱”组织材料，条理清晰，结构严谨。B．文章三个材料叙述视角相同，都用第三人称叙述，真实亲切。C．文中三个材料都写了父亲，刻画了他们沉默寡言的共性。D．文章语言质朴平实，情景交融，增强了表现力和感染力。18．文章缺少一个结尾，请从下面两个结尾中选择一个你认为合适的，并说明理由。A．我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”……B．来自父亲的“点赞”，无论以何种形式出现，都是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。五、写作19．作文在成长的道路上，我们会遇到各种各样的人或事。有些带给我们温暖与力量，有些则带来经验和教训。请以“遇见”为题写一篇作文。要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。《上海市崇明区崇东中学等九校（五四制）2025-2026学年七年级下学期期中语文试题》参考答案1．独坐幽篁里散入春风满洛城双袖龙钟泪不干杨花榆荚无才思寒光照铁衣【详解】注意“幽”“篁”“袖”“榆荚”等字词的写法。2．老舍/舒庆春3．刘四（刘四爷）虎妞小福子曹先生【解析】2．《骆驼祥子》是中国现代文学史上里程碑式的作品，其作者是享有“人民艺术家”称号的老舍（原名舒庆春）。3．第一空，这个人物是残忍霸道的车主，人和车厂的老板。他自私冷酷，为了保住财产不惜与女儿虎妞决裂，是旧社会剥削阶级的典型代表。他是刘四（刘四爷）。第二空，这个人物是大胆泼辣而有点变态的女性，刘四的女儿，祥子的妻子。她敢于追求自己的幸福，但控制欲强，最终因难产而死。她是虎妞。第三空，这个人物是一步步走向毁灭的悲剧女性。她善良柔弱，却被迫卖身养家，最终不堪受辱上吊自杀，她的死是压垮祥子的最后一根稻草。她是小福子。第四空，这个人物是受到政治迫害的大学教授，祥子的雇主。他待人宽和，思想进步，被祥子视为“圣人”，是祥子黑暗生活中的一抹亮色。他是曹先生。4．B【详解】解答此题，需根据小说原著的发展脉络，按照祥子三起三落的人生轨迹，将给出的五个情节片段进行正确排序：故事的开端：祥子是一个从农村来到北平的年轻人，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。句①是整个故事的起点。第一次挫折（丢车）：祥子刚买了新车不久，为了多赚点钱，他冒险拉车出城，结果连人带车被乱兵抓走，车也被抢了。对应句③，应在句①之后。第二次挫折（钱被敲诈）：祥子趁乱逃出军营，并牵回了三匹骆驼。他卖了骆驼，回到城里继续拉车攒钱准备再买车。但在曹先生家拉包月期间，他辛苦积攒的钱被侦探敲诈一空。对应句⑤，应在句③之后。第三次买车与丢车：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞用自己的钱给祥子买了一辆车。但好景不长，虎妞因难产而死，祥子不得不卖掉这辆车来给虎妞办丧事。对应句②，应在句⑤之后。故事的结局（彻底堕落）：虎妞死后，祥子心中唯一的精神寄托是小福子。当他得知小福子已经悲惨死去时，他彻底失去了生活的希望和勇气，从此自暴自弃，变成了一个行尸走肉。对应句④，这是小说的结局，排在最后。正确排列：①③⑤②④。5．司马光资治通鉴6．好处到，等到7．B8．军中多务/多务一见辄能诵/有强记之力/强记不勤/废于不勤善忘/废于善忘【导语】两篇文言文皆围绕治学勤学展开主题。甲文叙事简洁，借孙权劝学、吕蒙学有所成的故事，阐明坚持学习、勤于读书能使人增长才略、焕然一新。乙文以作者亲身经历自述，年少恃强记天赋贪玩怠学，年长后健忘难学，深刻自省。两文一劝学一自省，正反互补，告诫世人勤学自律、珍惜年少时光，极具劝学警示意义。5．第一空：《孙权劝学》的编者为北宋政治家、史学家司马光；第二空：本文选自司马光主持编撰的编年体通史著作《资治通鉴》。6．（1）句意：自己认为读书大有好处。益：好处；（2）句意：等到鲁肃经过寻阳。及：到，等到。7．句意：记忆力与聪慧衰退损耗，恐怕比不上从前的十分之一二。注意下列重点字词：殆：恐怕；曩时：从前、往日；之：结构助词“的”。8．（1）对应【甲】文第二句。根据【甲】文第二句可知，面对孙权劝学时，吕蒙拿军中事务繁杂当作推脱学习的理由，故可填写：军中多务（或类似内容）。（2）对应【乙】文第一句。根据【乙】文第一句可知，秦观年少时记忆力出众，看过文字便能背诵，依仗自身过人的记忆天赋松懈律己，故可填写：一见辄能诵（或类似内容）。（3）对应【乙】文第四句。根据【乙】文第四句可知，作者回想年少时光，往日荒废学业的根源在于懈怠懒散、不肯勤学苦练，故可填写：废于不勤（或类似内容）。（4）对应【乙】文第八句。根据【乙】文第八句可知，年长之后，脑力减退、记忆力变差，即便刻苦研读，也容易遗忘所学内容，阻碍学业进步，故可填写：废于善忘（或类似内容）。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我常常读书，自己认为有很大的收获。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几日，就应当另外用新的眼光看待，长兄知晓事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别离去。【乙】我年少时读书，一看就能背诵。默写文章，也不会有多大差错。但是我凭借这份天赋放纵自己，喜爱和诙谐善辩、饮酒游乐的人交往。一个月里，没有几天拿起书卷。所以即使拥有超强的记忆力，学业却常常荒废在懒惰懈怠上。近几年来，我发奋改过，悔恨从前的所作所为；然而脑力衰退消耗，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事理，总要反复推敲多次，合上书册就一片茫然。所以即使付出勤恳努力的辛苦，学业却常常被健忘耽误。唉！败坏我学业的，常常就是这两样弊病。9．精致10．长妈妈不识字长妈妈把书名错当成《三哼经》长妈妈说不清书的内容或者这本书并不常见11．C12．指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带有夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美和敬意。13．因为阿长不识字，却记住了“我”的心愿，不辞辛劳为“我”买来心心念念的《山海经》，这份善良与真诚打动了“我”；这份祈愿是作者成年后对阿长的感激与怀念之情的集中流露。【导语】这是《阿长与〈山海经〉》节选内容，以阿长为“我”买《山海经》的小事为核心，细节动人，阿长错读的“三哼经”以及“我”收到书的震悚反应，鲜活刻画出阿长质朴热忱、疼惜孩子的形象，平实笔墨藏着作者深切的感念与怀念，以小见大，情真意切。9．略10．结合第①段可知，长妈妈并非是学者，不识字，她根本不懂“我”念念不忘的书是怎么样的，她无法说清楚这本书的内容。结合第③段可知，长妈妈将“山海经”误念为“三哼经”，这体现她不懂得书名，买书的时候只能模糊描述，很难让店家明白她要找的书。结合第②段可知，这本书是长妈妈放假期间给“我”买回来，她只是一位普通保姆，学识不高，放假时间本来就很珍贵，她特意抽出时间奔波寻找。结合第②段，第⑤段第一句可知，“我”一直以来买不到这本书，这体现《山海经》不是随处售卖的常见书，需要跑多家书摊书店打听寻找。长妈妈在放假期间，利用珍贵的假期给“我”买书。11．C.结合第②段，第③段可知，长妈妈当时一见到“我”就高兴地将她辛苦买来的书送给“我”，此处的叹号体现长妈妈经过艰辛买到书后，她因为满足了孩子的心愿而感到高兴，并非“故意邀功、得意洋洋”。12．结合第⑤段可知，“伟大的神力”指的是别人不肯做、也做不到帮“我”买到《山海经》这件事，不识字的阿长却把“我”的心愿放在心上，克服重重困难帮“我”买到了书；这件事超出了少年鲁迅的意料，让他觉得十分不可思议，因此称这件事为“伟大的神力”，饱含对阿长的感激。13．结合第①段，第⑤段，第⑥段，第⑧段第二、三句，第⑨段第一句，第⑩段可知，目不识丁的长妈妈初步询问“我”心心念念的书本后，她将“我”的小小心愿牢牢放在心上，在“我”不知情的情况下，四处奔波帮“我”买来这本书。这件事让“我”感受到阿长淳朴善良、疼爱“我”的真心，“我”一直珍藏她为“我”买的书，一直感念这份温暖。阿长已经去世三十年，作者写下此文纪念她，发出这个祈愿，寄托了作者对阿长深深的感激、怀念，以及祝愿她魂灵安息的真挚情感。14．A15．B16．同事小李故意当着儿子面夸奖他写字工整“我”的父亲背着“我”夸“我”很会写作文。17．A18．示例：我选A结尾。A结尾承接上文，叙述了“我”想起父亲的缘由：网友父亲对女儿的爱的方式和“我”父亲爱“我”的方式类似，使“我”忍不住想起自己的父亲。表达了作者对父亲的感激、怀念之情。省略号结尾语意未尽，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望。结构上照应“我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。”示例：我选B结尾。B结尾概括了三位父亲虽然用不同的形式为自己的孩子点赞，但都是孩子的成长道路上的动力和契机。形象化(比喻)的议论，含蓄点明中心：无论是正面鼓励还是在背后默默支持，博大无私的父爱都会为孩子的成长带来温暖、力量和希望，表达了作者对父爱的赞美。结构上收束全文。【导语】这篇文章通过三个故事展现了父爱的不同表达方式，强调父亲“点赞”在孩子成长过程中的重要性。小李通过创造性的鼓励解决了孩子的调皮；作者在父亲背后默默的支持下感受到温暖；网友的父亲则用行动持续表达关爱。文章用平实的语言呈现了父亲虽沉默但充满爱的形象，情感真挚，引人共鸣。结尾建议选择总结性的表达，以升华主题，强调父爱在成长中的积极影响。14．果然：表示事实和预想、预料完全相符，在意料之中。语境里并没有提前料到儿子会认真写作，不符合文意，排除；居然：侧重结果反常、不可思议，意外程度极强，常带诧异、不可思议的情绪。此处是父亲主动引导孩子，不用强烈