小学2025互帮助说课稿

小学2025互帮助说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学2025互帮助

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力和合作精神。通过“互帮助”主题，学生将学习到尊重他人、乐于助人的品质，增强沟通与表达的能力，提升团队合作意识，培养集体荣誉感。同时，通过实践活动，学生将学会在合作中解决问题，发展创新思维和实践能力。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但注意力集中时间相对较短。在知识层面上，学生对基本的道德规范和人际交往规则有一定了解，但具体到“互帮助”这一主题，他们可能还缺乏深入的理解和实践经验。在能力方面，学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需教师引导和培养。

在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体荣誉感和责任感尚待提高。行为习惯上，部分学生可能存在自私、不乐于助人的行为，这与“互帮助”课程的学习目标相悖。这些情况对课程学习产生了一定的影响，例如，在小组合作活动中，可能存在学生不积极参与、沟通不畅的问题，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过情境模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与，培养他们的合作精神和解决问题的能力。同时，通过案例分析和角色扮演，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学道德与法治》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“互帮助”主题相关的图片、视频，以及简明易懂的图表，以增强教学直观性。

3.教学活动：设计互动卡片和小组合作任务，用于课堂讨论和实践活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供必要的书写工具和记录表格，营造轻松互动的学习氛围。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：以“帮助是快乐的源泉”为主题，引导学生分享自己生活中乐于助人的经历，激发学生对“互帮助”主题的兴趣。

2.情景导入：播放一段关于同学间互相帮助的短片，让学生观察并思考：在视频中，同学们是如何互相帮助的？他们帮助的过程中遇到了什么困难？又是如何解决的？

3.提出问题：结合视频内容，提出问题：“在我们的生活中，如何做到互帮助？互帮助的重要性是什么？”引发学生思考。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解互帮助的内涵：通过讲解“互帮助”的定义，让学生了解互帮助的含义，如互相支持、互相帮助、共同进步等。

2.分析互帮助的积极作用：结合具体案例，分析互帮助在个人成长、团队协作和社会发展中的积极作用。

3.介绍互帮助的方法：讲解如何在日常生活中做到互帮助，如关心他人、主动帮助、学会沟通等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选取一个场景，如同学间学习互助、家庭中亲情互助等，进行角色扮演，让学生在实际操作中体会互帮助的意义。

2.小组讨论：针对设定的场景，让学生讨论在互帮助中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的问题解决能力。

3.互评环节：每组派代表分享本组的讨论成果，其他小组进行点评，提高学生的表达能力和沟通能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.分享互帮助的成功案例：请学生分享自己或身边人互帮助的成功案例，激发学生的学习兴趣。

2.分析互帮助的失败案例：引导学生分析互帮助失败的原因，如沟通不畅、缺乏信任等，帮助学生总结经验教训。

3.提出互帮助的建议：让学生结合自身实际，提出在互帮助中应注意的事项和建议。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.梳理本节课所学内容：回顾互帮助的内涵、积极作用、方法等，帮助学生巩固所学知识。

2.强调互帮助的重要性：引导学生认识到互帮助对于个人成长、团队协作和社会发展的重要意义。

3.鼓励学生在日常生活中践行互帮助：呼吁学生在生活中关注他人，学会互帮助，共同营造和谐的人际关系。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的环境中学习“互帮助”的相关知识，培养他们的合作精神和解决问题的能力。在教学过程中，教师将注重以下几点：

1.注重学生的参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习兴趣。

2.强调互动性：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动，提高教学效果。

3.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习能力和性格特点，给予个性化的指导和支持。

4.重视情感教育：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-互帮助的道德故事：收集一些经典的道德故事，如《孔融让梨》、《雷锋日记》中的互助故事等，这些故事能够生动地展现互帮助的精神和价值观。

-社会互助实例：搜集一些社会上的互助实例，如社区志愿者活动、公益活动中的互助场景，这些实例可以帮助学生理解互帮助在现实生活中的应用。

-互帮助的名言警句：整理一些关于互帮助的名言警句，如“赠人玫瑰，手有余香”、“团结就是力量”等，通过名言警句的启示，增强学生的道德感悟。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小学生道德与法治》相关书籍，引导学生阅读有关互帮助的文章，加深对互帮助的理解。

-观看纪录片：推荐观看关于互助主题的纪录片，如《人间大爱》、《中国好人》等，通过观看真实的互助故事，激发学生的情感共鸣。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践互帮助，如帮助父母做家务、关心弟弟妹妹等，通过家庭实践，培养学生的责任感和爱心。

-社会服务：组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、关爱老人等，让学生在实践中体验互帮助的意义。

-案例分析：选取一些互帮助的典型案例，让学生进行分析讨论，通过案例分析，提高学生的思辨能力和判断力。

在拓展资源的运用中，教师可以引导学生从以下几个方面进行深入探讨：

-分析故事中的互助行为，探讨互助的动机和效果。

-结合纪录片中的实例，讨论互助在社会发展中的作用。

-通过名言警句的解读，引导学生思考如何在日常生活中践行互帮助。

-在家庭实践中，引导学生反思互帮助对个人成长的影响。

-在社会服务中，让学生体会互助带来的社会正能量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅让学生参与度高，而且能够激发他们的学习兴趣。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，创设了与课程内容相关的情境，让学生在情境中体验和学习，这种教学方式很受学生的欢迎。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：虽然我设计了互动环节，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们在小组讨论中缺乏自信或者不善于表达。

2.教学深度不足：在讲授互帮助的内涵和作用时，感觉学生对一些深层次的理解还不够，这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实际案例。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.加强个别辅导：对于参与度不高的学生，我将进行个别辅导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

2.深化教学内容：在讲解互帮助时，我将结合更多的实际案例，尤其是那些能够触动学生心灵的案例，以帮助学生更深入地理解。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目评估等，以全面评价学生的能力发展。同时，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们一起探讨了“互帮助”这一主题，通过故事、案例和实践活动，大家对互帮助有了更深入的理解。现在，让我们来做一个简要的课堂小结，并当堂检测一下大家的学习成果。

首先，我们回顾一下今天所学的主要内容：

1.互帮助的定义和内涵，包括互相支持、互相帮助、共同进步等。

2.互帮助的积极作用，如促进个人成长、增强团队协作、推动社会发展等。

3.互帮助的方法，如关心他人、主动帮助、学会沟通等。

1.知识问答：请同学们回答以下问题：

-什么是互帮助？

-互帮助有哪些积极作用？

-如何在日常生活中做到互