初中英语七年级上册《Lesson 27 Danny at Home》教案

Lesson27DannyatHome

一、教材分析

1.教学内容分析

本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数

词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。

2.教学重点

用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。

3.教学难点

介词辨析：above和on,below和under

4.教学目标

•语言知识

掌握词汇：bedroom,lamp,front,above,thirty

•语言能力

会用英语简单介绍白己的卧室，就什龄问答。

・学习策略

1）通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力

2）通过完成预习作业，培养学生自学能力

3）启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习

•情感态度

1）通过听歌谣•、做游戏激发学生的学习兴趣

2）通过小组探究合作，培养学生合作精神

5.学情分析

学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，

使本课的重点难点都变得相对容易。

二、教学准备

计算机、多媒体素材

三、教学设计

一）总体思路

通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，让他们在自主学习课文

的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最

后反馈学习效果，教师加以点评和指导。

二）教学过程

StepILead-in（threeminutes）

1.T：Showtheflash:Areyousleeping?

2.T：Askthestudents:Aretheysleepinginthebedroomorintheclassroom?

Ss:Inthebedroom.

I■设计思路」

通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求

掌握的生词：bedroom。

StepIIWatchandAnswer(threeminutes)

1.T:Showthepictureofmybedroom.

2.Discussandanswer:

T:Whereisthepicture?

Ss:It'sthebed.

T:Whereisthelamp?

Ss:It'sthebed.

T:Whereisthechair?

Ss:It'sthedesk.

T:Wherearetheshoes?

Ss:Theyarethebed.

「设计思路」

同学们能够生动形象地从「lash画面中学习生词：lamp,front,above,Ihirly.填空

练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别above和

on,below和under,可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动

中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。

StepIHPractice(twominutes)

1.T：Letthestudentslookatthepicturesandask:uWhereisthegirl?”

Ss：Answerthequestionwiththeprepositions:in,on,beside,behind,under.

「设计思路」

通过提问小女孩和盒子的位置关系.让学牛进一步掌握用介词表达物体方间位圄关系的

用法。

StepIVPlayaguessinggame(sevenminutes)

1.T:Letthestudentsguess：

Whereisthe...?Isiton/under/beside/behind/infrontof/sbove

the....?

Ss:Answerthequestionswithprepositions.

2.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween"on"and

“above","belowMand"under”.

「设计思路」

通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介

词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组付论on和above,below和under

的区别，激发学生合作探究的意识。

StepVListenandfillintheblanks(sixminutes)

1.Ss:ListentoPart1andfillintheblanks.KnowaboutDanny'sbedroom.

2.Ss:Retellthepassage.

「设计思路」

通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。复述课文，练习

学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。

StepVIMakeashortreport(sixminutes)

1.Ss:Takethethingstothebedroom.

2.Ss:Makeashortreportabouttheirwork.

「设计思路」

该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子犷展为小短文，使学生将所

学语言知识进一步加深和拓展。

StepVDFindthedifferences(fiveminutes)

1.Ss:Findthedifferencesbetweenthesetwopictures.ExpressinEnglish,

usingtheprepositionswe1earnttoday.

「设计思路」

这个游戏是从学生的兴趣出发，寓教「乐，是把课本由简单到复杂，再由复杂回到简单

的过程。使学生对所学的表示位置的介词举一反三，活学活用，将所学知识拓展提高。此

处巧妙地设计了游戏，目的在于活跃课堂气氛，提高教学效果，有利于学生创造力的

培养。

StepVILet'scount!(threeminutes)

1.Ss:Countfromonetotwenty.

2.T:Teachthemtocountfromtwenty-onetothirty-nine.

「设计思路」

复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，为下面要学习的年龄表

送法做铺热.

StepIXListenandfillintheblanks(threeminutes)

1.Ss:ListentoPart2.

2.Ss:Fi11intheblanks.

3.Ss:Practicethepattern:

①一Howoldareyou?

-rm....

②-Howoldishc/she?

-He/sheis....

「设计思路J

让学生听第二部分的录音，掌握有关年龄的问答，因为该问答在小学已经学过，

故不作为本课授课重点。让学生听完填空，并练习无•话，口语问答，完成语言输入到

输出的过程。

StepXWriting(sevenminutes)

1.Ss:Writesomethingabouttheirbedrooms.

「设计思路J

这部分是在给学生输入本课的语言知识后，让他们把本课所学的内容举一反三，学会运

用和拓展，锻炼学生的写作能力，最终把口语练习的知识落实到笔头上来。

五、教学反思

本节课首先以flash动画作