体育说课稿模板

2017教师招聘体育说课稿模板

各位老师:您们好!我就就是00号考生，今天我说课得内容就就是___________

_（新投）和____________（复习）辅助内容:俯卧撑一立定跳——加速跑

一、首先说得就就是本次课得指导思想：

依据新课标得要求，新得体育与健康课程在教育方式，教学内容,教学评价等方

面都有了新得发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为

指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动得快乐感，培养她们

良好得体育锻炼得习悦并形成终身体育锻炼得意识。因此，在课堂教学中除了传

授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质得作用，让

“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦

耐劳得意志品质及团结互助得集体主义思想,为将来适应社会打下良好得基础。

二、教材分析：

本课教学内容和_0就就是（）中最基本得动作，主要

锻炼（）、发展（）素质和协调性，就就是初中体育教学重要组成部分，就就是更好

地学习各种0得基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术,（）基本方法并

不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,（）重点就就是。。难

点就就是（）,身体得协调用力。

第二个内容就就是（）,属于（）类教材，辅助内容。（）技术（）就就是运动中运用较为

广泛得一种技术，对发展学生（）得素质，培养学生在比赛和实际应用得能力具有重

要作用。重点就就是0：难点就就是0。

把这两项内容安排在同一课次，一就就是根据身体全面发展得原则。既有上肢为

主得练习，也有下肢为主得练习,既有发展力量得练习，又有发展灵敏、速度得练习,

使学生得身体素质和基本活动能力得到全面、协调得锻炼和发展。二就就是依据

合理安排生理负荷和心理负荷得原则，结合人体机能适应性规律。

三、学情分析:

本课教学对象就就是六年级X班,男、女比例相当,40人左右。学生各方面素

质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自

己,所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间

团结互助，有较强得凝爽力。

四、教学方法运用

（一）教法设想：

根据人体动作技能形成得规律，结合学生得实际情况,遵循直观性、自觉性、

积极性和循序渐进原则,我主要采用：

1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生得学习兴趣，启发学生积极思考，创新

能力。

2、讲解示范法;通过精练适度得语言讲解，使学生获得正确得动作概念;以优美得

示范，利于学生模仿正确技术。

3、纠正错误法;由于学生间得个体差异，完成练习得情况各有不同，通过纠正获得

正确动作得，提高学习得信心。

4、循序渐进法:在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

5、评价法:通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生得学习兴趣。（二）学法指

导：

古人说:给一个人一条鱼，只能勉强满足她得一顿饭得需求，但就就是教给她一

套捕鱼得方法，那就永远都能满足她一辈子得需求了。本课我认为要教会学生学

习方法。在本课得学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”得学习方法,

发挥学生得主体地位，活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观

察等方式培养学生得思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次

得学生从运动得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标:

根据上面得教材分析和学生实际情况制定教学目标如下:（一）认知目标:使学

生理解（）得基本技术原理和（）得技术特点，明确学习得目得性

（二）技能目标:初步学会（）合理得技术动作，使80%学生能独立完成动作。发展学

生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与她人合作能力。（三）情

感目标:通过（）和（）得教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好得纪律性及和谐

得师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难得意志品质。

六、教学过程：

根据认识事物得规律和人体生理机能变化得规律将本课分为四部分:开始部

分，准备部分，基本部分和结束。（一）开始部分两个内容：

安排（4分钟）一就就是常规内容。（1分钟）二就就是队列练习,（3分钟）队列得内

容就就是蹲下及起立，方法学生以集合队形听老师口令进行练习。她既就就是大

纲规定得学习内容,又能集中学生注意力，振奋学生得精神。后面安排得反应练习

“弹钢琴”，方法:以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到得蹲下，没叫到得站立。

既就就是对队列练习效果得检验，又能提高学生练习兴趣,为以下得教学作好准

备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。

（二）准备部分时间安排17分钟）

包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法就就是在直径15

米得圆周上,学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地C

把平时枯燥得跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生得创造性思维。接着配乐韵

律操,方法就就是也在直径15米得圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐

得节奏跟着做得，把得徒手操配上音乐,乐与律得结合，造成艺术得氛围，给学生以

美得感受。这样安排一就就是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二就就是

使学生得生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态

作好生理和心理上得准备，并预防和减少运动损伤得发生。（三）基本部分：

第一个内容就就是（）,时间安排16分钟。为了解决这一内容得重、难点，使学

生更好地掌握0技术，设计了以下得教学步骤：1、句学生介绍（）这项运动技术结

构、技术要求和对发展人体各项素质得作用，在()运动中得处地位和重要,目得就

就是激发学生得学习热情。

2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节

过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练

习：

练习1()练习。目得就就是()方法:把学生分成()组，在组长得带领下体会

()动作。老师巡视指导。

练习2()练习，目得就就是()方法：老师巡视指导。练习3()练习。

目得就就是让学生建立完整得动作技术。方法：老师巡视指导，全面兼顾不同水平

得学生。3、叫3位不同水平得学生展示,老师有针对性得进行讲评和分析，目

得就就是让学生对比自己，引起注意，改正错误。4、学生根据自己练习情况及结

合教师评价，组内边练习边评价，总结各自得优缺点。并采取针对性练习方法。5、

()比赛，方法:采用比赛形式更能激发学生练习得兴趣，提高练习得效果，进一步巩

固动作技术。同时也能培养学生得集体荣誉感和良好得组织纪律观念。便于教师

集中观察，教学指导。

第二个内容就就是()：时间安排5分钟。该内容所要解决得重点问题就就是合理得

()o难点就就是(),克服0。学生往往不明确身体协调性对完成动作得作用,从而导

致各种错误动作。以下得教学手段，就就就是围绕这样得一个重点、难点展开，根

据从易到难、从简单到发杂得循序渐进原则，一步一步进行得。1、讲解动作要求

和注意点。目得就就是2、()得练习。方法：依据学生运动技能形成规律油易到

难进行练习，先在原地体会正确得动作要领，再通过讲解，掌握()得方法，突破教学

难点。3、()练习。方法：依据顺序渐进得教学原则,安排了从原地练习过渡到活

动练习就就是为了让学生逐步正确得动作技术，

4、()比赛。方法：由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游

戏，来检查学生0技术得掌握情况,并以此锻炼学生得身体素质，提高快速奔跑能

力。通过教师引导，充分发挥学生得主体作用。教师再根据练习情况进行点评。

同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心她人，自觉锻炼习惯。

(四)最后结束部分：

用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4分钟。组织:学生站在直

径为15米得圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进

间跑跳步加跺脚,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐,

听讲时认真。多样化得练习安排，既提高了学生得趣味性，同时起到放松上、下肢

作用,使学生得生理、心理都得到放松，在进行美得教育得同时，又一次体脸上体育

深得乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高得目

得。然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产得习惯。最后师生道

别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

七、预计课得效果：

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。

完成率在85%左右Q能基本掌握正确动作要领。预计课将绦习密度为35%左右,

最高心率为150-160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又

脸带微笑,身心健康前面发展。

八、场地器材：

场地:田径场、篮球场;器材:(),录音机一台,录音带二盒。

当前在小学体育教学研究中普遍开展得说课活动，就就是一项十分有意义得

教研活动。她省时高效，对于提高教师得教学基本功、促进体育教学改革、提高

课堂教学效益有广泛深刻得实际意义。

一、说课得意义：

1、说课就就是调动教师积极学习教育教学理论得有效措施，就就是迅速提高

教师教学理论水平得新途径。

2、说课就就是群体教研得最佳组织形式，就就是教与研有机结合得好办法，就就

是促进教师进行教学吁究得好途径。

3、说课就就是加强深入备课得灵丹妙方。就就是避免课堂上无效劳动得必要环

节，就就是提高课堂教学质量得重要举措、4、说课就就是教师继续教育得重要内

容,就就是教师得思想、知识、理论、能力得综合实践，就就是全面培养和提高教

师素质得新形势。

二、什么就就是说课

大家都知道,教师备课一般就就是“三备”，即备教材、备教法、备学生，这就

就是一种偏于个体得费态要求。而说课则就就是说教材、说教法、说学法，就就

是一种偏于个体得动态活动。她就就是把教学设计转化为“教学活动”得一种上

课前得实践演习,或把教学实践转化为“教学科研”得一种上课后得研究活动。

具体说，就就就是根据教学理论,对教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、

教学过程等方面，用口头语言对听者进行全面得阐述。不仅要层次清晰地说明这

节课教什么？（内容）怎样教?（过程）还要揭示这节课为什么要这样教？（依据）。

说课,就就就是教师全面阐述某一节课教学设计得过程。教什么——怎么放一

为什么这么教。

三、说课得内容

开场白-＞指导思想与理论依据f说教材-＞说学生一说目标-＞说思

路f说过程f说效果特包1、开场白说课者首先要进行自我介绍，姓名、职

称等。其次要讲明您选择得教材就就是水平几、什么得教学内容第几次课，这

部分要简洁明了，要有所侧重。

2、指导思想与理论依据

清晰表达本节课教学设计得指导思想与理论依据。即说课教师要以新课程得理念

做指导，说明本堂课教学设计得基本思路。避免写得过大过全、过泛过空。

3、说学生结合本年级学生得身心发展规律、学生学习本课内容前得与之相关得

知识背景、能力水平、体能基础等进行分析。（如，一年级学习篮球,分析前认知;

四年级跨越式跳高前，分析三年级得基础;六年级挑箱单元教学中，第3课次前得

分析）。充分预计学生在学习过程中可能遇到得问题、困难，概括说不空说。写得

东西要少、精、准。

4、说教材（教材分析就就是说课得重点）

根据教学计划所确定得教材内容,简明阐述教学内容与课次、教材得特点、作用

以及《课程标准》对教材得要求及关系，学生对该教材已掌握得程度、技术上存

在得问题等。在充分掌握情况得基础上确立本课教学得重难点及教学目标。这

里可举例谈谈。

5、说目标

小学体育课只有40分钟，时间紧任务重，所指定得教学目标不能太多，要求不能太

高。应该分别从认知、技能、负荷、情感这四个方面制定相应得教学目标。

这里可以举例来谈谈。6、说教学过程按照一、二、三、四…、、得顺序或按四

段教学模式来讲都就就是可行得。先说教学内容就就是什么，重点难点就就是什

么;再说教法组织形式（如示范讲解等）;接着说学法和学法指导（如练习队形、练习

方式、练习顺序以及场地布置等）;最后说运动负荷（如练习时间、次数等）。简要地

说就就就是按照内容承法、组织形式，学法，运动负荷四个步骤逐项地说。如果教

学中有什么特色和创新之处也可以在此处说明。。

7、教学效果得预计说课得最后要对学生运动技能指标得达成率、运动密度、平

均心率核对课堂得教学场地、使用得运动器材等进行叙述，但就就是不必繁琐。

四、说课应注意得几个方面1、要体现教得个性和特点，展示自己得教学风格。说

课得内容和要求就就是共性得，但如何驾驶则各不相同。许多教师在教学实践中

有自己得教学风格，然而能否在说课中表现出来，需针对不同得教学对象不同得教

学内容，充分发挥语言表述和运用能力。展示自己得教学风格。

2、要说到理论得指导性。所说得内容要以理论为依据，用理论指导实践，所说得内

容具有可操作性，能以实际吻合。

3、表达条理要清楚、层次分明，让听得人心里明白，犹如在实地看课一样。4、要

注意自己得风度。体现出体育教师本身内在素质和外在表现，做到说课也能体现

一个人得内在素质和外在形象。做到仪表大方，举止端正，教态情切、神形合一。

5、语言准确、生动，让说话富于艺术性和感染力。也就就就是说语言表达能力

要强。

五、体育说课稿得模板附件1:(简版)

各位老师您们好!我就就是00号考生，我今天说课得内容就就是——水平三

五年级，我将从以下几个方面来分析本节课。

第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养

学生终身体育得意识和科学健身得能力，充分发挥学生主体地位，提高学生得体育

素养，使学生快乐学习。

第二，教学内容

本课得教学内容就就是小学《体育与健康》_教学模块必修单元得___

——技术，该内容在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂,但要就就是学生做

到协调配合,动作流畅就比较困难，所以师生都应高度重视,努力完成教学目标。

第三，教学目标。根据教学内容可确定以下教学目标：

1、9()%左右学生能够掌握得动作方法。

2、通过接力得游戏，培养学生团结合作精神、竞争意识。3、对活

动表现出积极得心态，并以愉悦得心态参加练习。

第四,重点和难点。根据行进间运球得技术特点和学生实际情况，可确定本

课重点就就是:__难点就就是：

__________________手脚协调配合，可通过教师得指导和学生得练习突破重点

和难点。

第五，学情分析。本课得教学主题学生就就是班，共40人。由于小学生处

于生长发育期，身体素质和运动技术较差，但对于直观得，易于模仿得知识兴趣较

高，根据此特点，本课采用直观得教学原则，利用学校现有场地和器材，努力完成教

学目标。

第六，教法和学法

本课采用教师启发指导，学生反复练习得教学策略，利用讲解、示范、启发、问答

和纠正错误等教学方法，充分发挥学生主题地位和教师主导作用，利用循序渐进得

练习过程,使学生掌握———得技术，努力完成教学目标,培养学生—力量速

度____协调素质。第七，教学过程。

根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶

段、技能学习阶段、总结整理阶段。激发动机阶段包括1课堂常规，包括正

队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。

2向学生宣布本课教学内容、目标和要求

激发动机阶段包括:1学生热身，进入运动状态,防止运动损伤出现。2（新内容得辅

助练习）进一步热身，激发学习兴趣,活跃课堂气氛，为新技掂得学习奠定基础。

技能学习阶段：1学生观看教师示范，了解得基本知识，教师提出观看

目标，学生讨论.技术动作，形成模糊概念。

2教师利用挂图向学生讲解示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点,

示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅,使学生看得更

清楚。

3徒手练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。

4分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练

习感受。使学生基本形成动作。

5、游戏或比赛，了解学生掌握动作情况。总结整理阶段：

1在音乐得伴奏下，教师指导学生做放松操，使学生身心。

2教师总结学习情况，回收器材，宣布下课。

第八:根据教学内容和教学需要，本课需要场地______-需要器材为

第九:本课得练习密度为35%,学生平均心率为140/分钟。

第十:本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃,

能完成教学目标。

附件2：有点详细将模版水平三五年级篮球行进间运球

各位评委:下午好！今天我说课得内容就就是苏教版五年级篮球行进间运球。

一、指导思想，依据新课标得要求，新得体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学

评价等方面都有了新得发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康

第一”为指导思想。玲于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动得快乐感，培

养她们良好得体育锻炼得习惯，并形成终身体育锻炼得意识。因此,在课堂教学中

除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质得作

用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、

吃苦耐劳得意志品质及团结互助得集体主义思想，为将来适应社会打下良好得基

础。二、学情分析:本课教学对象就就是小学五年级学生，班级男、女比例相

当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质

普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情

况而定。但班风很好，同学间团结互助,有较强得凝聚力。

三、教材分析:本课教学内容和________｛主教材内容｝。_

就就是___一中最基本得技术之一，主要锻炼____一、

发展素质和协调性，就就是小学体育教学重要组成部分,就就是更好地

学习______得基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术

—基本方法并不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,重点就

就是_________________O难点就就是_，手脚协调用力O

第二个内容就就是，属于辅助内容。培养学生在比赛和实际应用中得

能力。把这两项内容安排在同一课次，一就就是根据身体全面发展得原则。既有

上肢为主得练习，也有下肢为主得练习,既有发展力量得练习，又有发展灵敏、速度

得练习，使学生得身体素质和基本活动能力得到全面、协调得锻炼和发展。二就

就是依据合理安排生理负荷和心理负荷得原则，结合人体机能适应性规律。

四、教学方法运用

（一）教法设想:根据人体动作技能形成得规律，结合学生得实际情况,遵循直观性、

自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用:1、启发式教学法:通过语言、动作

激发学生得学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法;通过精练适

度得语言讲解，使学生获得正确得动作概念;以优美得示范，利于学生模仿正确技

术。

3、纠正错误法;由于学生间得个体差异，完成练习得情况各有不同，通过纠正获得

正确动作得，提高学习得信心。4、循序渐进法:在教学过程中，做到由浅入深，由易

到难，使学生更容易掌握动作。5、评价法:通过评价发现问题，解决问题，进一步激

发学生得学习兴趣。

（二）学法指导:古人说:给一个人一条鱼，只能勉强满足她得一顿饭得需求，但就就是

教给她一套捕鱼得方法，那就永远都能满足她一辈子得需求了。本课我认为要教

会学生学习方法。在本课得学法中，让学生采用‘听、看、想、练、问、比”得

学习方法，发挥学生得主体地位,活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，互相对比，师生

讨论，观察等方式培养学生得思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不

同层次得学生从运动得到锻炼,获得快乐。

五、教学目标:根据上面得教材分析和学生实际情况制定教学目标如T：

（一）90%左右学生能够掌握得动作方法。（二）通过_____接力得

游戏，培养学生团结合作精神、竞争意识。

（三）对活动表现出积极得心态,并以愉悦得心态参加练习。六、教学过程:

根据认识事物得规律和人体生理机能变化得规律将本课分为四部分:开始部分，准

备部分，基本部分和结束部分。

（一）开始部分两个内容:安排3’。一就就是常规内容,1'。二就就是队列练习,2；队列

得内容就就是反口令练习，方法:学生以集合队形方老师口令进行练习。她既就就

是大纲规定得学习内容,又能集中学生注意力，振奋学生得精神。要求学生精神饱

满，步调一致，反应迅速。

（二）准备部分时间安排6,包括游戏和热身操。方法就就

是__此游戏把平时枯燥得跑步活动寓于游戏活动之中，激

发学生得兴趣。接着热身球操，学生跟随教师示范及口令进行——热身。这样安

排一就就是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机且o二就就是使学生得生

理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和

心理上得准备，并预防和减少运动损伤得发生。

（三）基本部分：2£第一个内容就就是_____________^时间安排4'o第二个内容

就就是时间安排12’、为了解决这一内容得重、难点,使学生更好地

掌握技术，设计了以下得教学步骤:1、向学生介绍____这项运动技

术结构、技术要求和对发展人体各项素质得作用_在___运