小学人教部编版慈母情深教案

-1-小学人教部编版慈母情深教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：小学人教部编版慈母情深教案

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年2月25日，下午第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和感悟亲情，提升学生的情感态度和价值观。

2.培养学生细致观察、深入思考的能力，提高学生的文学鉴赏能力。

3.培养学生运用语言表达真情实感，提升学生的写作技巧和语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词识别、简单的句子结构和一定的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些描写亲情的文学作品，对母爱有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对亲情故事有着天然的兴趣，他们乐于通过故事来体验情感，对文字的敏感度较高，能够通过阅读感受文字背后的情感。学生的学习能力逐渐增强，能够进行较为深入的思考和讨论。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《慈母情深》这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：一是对文章中一些较为生僻的词语理解困难；二是难以深入理解文章所表达的情感，尤其是对母爱的细腻描绘；三是写作时如何将自己的情感真实地表达出来。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备、教学白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：人教版小学语文教学资源库、学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：亲情主题的图片、音频资料、相关视频片段。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、朗读比赛、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习一篇感人至深的文章——《慈母情深》。请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一起沉浸在母爱的温暖中。

2.学生学习：我闭上眼睛，感受着老师的话语，期待着这篇关于母爱的文章。

二、初读课文，整体感知

1.老师角色：请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受文章的节奏和韵律。

2.学生学习：我们开始朗读课文，一边读一边感受着文字的力量，体会母爱的伟大。

三、细读课文，探究主旨

1.老师角色：同学们，请你们思考一下，这篇文章主要讲述了什么内容？

2.学生学习：我认为这篇文章主要讲述了母亲为了孩子付出的一切，包括无私的关爱、辛勤的付出和深沉的牺牲。

四、深入分析，突出全文侧重点

1.老师角色：很好，同学们。接下来，我们要深入分析文章的细节，找出全文的侧重点。

2.学生学习：老师，我找到了一个侧重点，就是母亲为了给儿子买书，不惜卖掉自己心爱的衣服。

五、小组讨论，分享感悟

1.老师角色：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下，这篇文章给你们带来了哪些感悟？

2.学生学习：我们小组讨论后，认为这篇文章让我们更加珍惜母爱，明白了母爱的伟大。

六、朗读比赛，提升表达能力

1.老师角色：为了提升同学们的表达能力，我们接下来进行一场朗读比赛。请同学们准备，准备好的同学请举手。

2.学生学习：我们纷纷举手，期待着展示自己的朗读才华。

七、总结全文，升华情感

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《慈母情深》，希望大家能够把这份感悟带回家，用心去感受母爱，珍惜与母亲在一起的时光。

2.学生学习：我明白了，老师。我会把这篇课文带给妈妈，让她也感受一下母爱的伟大。

八、布置作业，巩固所学

1.老师角色：同学们，今天的作业是：写一篇关于母爱的作文，题目自拟，字数不限。

2.学生学习：我接受了作业，开始思考如何用文字表达我对母爱的感激之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-《背影》：朱自清的《背影》是一篇描写父子深情的散文，通过父亲送儿子上学的背影，展现了父爱的伟大。这篇文章可以与《慈母情深》进行对比阅读，让学生体会不同类型的亲情故事。

-《爱的教育》：这是一部意大利作家亚米契斯的小说，通过一个小学生的视角，描绘了家庭、学校和社会中各种爱的故事，包括师生情、父子情、母子情等，可以作为课外阅读材料。

-《母亲的账单》：这是一篇小学生作文，讲述了一个小学生为了感谢母亲，主动帮母亲做家务，并记录下自己做的每一件事。这篇文章可以引导学生思考如何表达对父母的爱。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品，通过阅读不同类型的亲情故事，丰富学生的情感体验，提升他们的文学素养。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演文章中的母亲、儿子或其他角色，通过模拟对话和行动，深入理解角色的情感和心理状态。

-家校互动：建议学生与家长共同完成一项关于“我眼中的母爱”的家庭作业，通过写作、绘画或其他形式，表达对母爱的理解和感激。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校组织的关爱父母的活动，如为父母做一顿饭、陪父母散步等，通过实际行动体会和传递孝道。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己阅读亲情故事的心得体会，通过集体讨论，加深对亲情主题的理解。

-写作指导：提供写作指导，帮助学生将阅读中的感悟转化为自己的文字，通过写作练习，提升学生的写作能力和表达能力。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏等，增进亲子关系，同时让学生在活动中体验家庭的温暖和亲情的力量。典型例题讲解1.例题：

课文《慈母情深》中，母亲为了让儿子有书读，做出了什么牺牲？

答案：母亲为了给儿子买书，卖掉了自己心爱的衣服。

2.例题：

请用简洁的语言概括文章的中心思想。

答案：文章通过母亲为儿子买书的感人故事，表现了母爱的伟大和无私。

3.例题：

文章中哪些语句最能体现母爱的伟大？

答案：例如，“她把衣服脱下来，递给我，说：‘穿上吧，别冻着。’”和“我看着她，眼泪涌了出来。”

4.例题：

文章中的“我”对母亲有什么样的情感？

答案：文章中的“我”对母亲充满了感激、敬爱和爱戴之情。

5.例题：

请从文章中找出至少三个描写母亲外貌和动作的句子，并分析这些描写对表达文章主题的作用。

答案：

-描写母亲外貌的句子：“她穿着一件破旧的蓝布衣服，脸上布满了皱纹。”

-描写母亲动作的句子：“她把衣服脱下来，递给我，说：‘穿上吧，别冻着。’”

这些描写展现了母亲的朴素和辛劳，同时也突出了母亲为了孩子所做的牺牲，有力地衬托了母爱的伟大。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对课文内容的理解和掌握程度，同时也能够激发学生的思考，促进他们对知识的深入探究。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情和动作，以此来评估他们对学习内容的兴趣和投入程度。

-小组讨论：通过小组讨论，我可以观察学生之间的互动和合作，以及他们如何运用所学知识解决问题。

-朗读和写作练习：通过学生的朗读和写作练习，我可以直接评估他们的语言表达能力和创造力。

在课堂提问时，我会设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。对于回答正确的学生，我会给予积极的反馈和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细阅读每一份作业，确保批改的准确性。