浙江省人教版历史与社会七年级下册7.2《传媒的行程》教学设计2

浙江省人教版历史与社会七年级下册7.2《传媒的行程》教学设计2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省人教版历史与社会七年级下册7.2《传媒的行程》教学设计2教学内容浙江省人教版历史与社会七年级下册7.2《传媒的行程》教学设计2

本节课内容围绕传媒的发展历程展开，主要包括以下几个方面：古代传媒的起源与发展，如口头传播、文字传播等；近代传媒的变革，如报纸、杂志、广播、电视等；现代传媒的兴起，如互联网、移动通讯等。通过学习，使学生了解传媒的发展脉络，认识到传媒在人类社会发展中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和社会参与能力。学生将通过学习传媒的行程，了解不同时期传媒的特点及其对社会发展的影响，从而增强对历史变迁的感知。同时，通过分析传媒的演变，培养学生批判性思维，提高其运用传媒知识解决实际问题的能力，并激发学生对文化传承和创新的兴趣，培养其成为信息时代负责任的公民。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，对传媒的了解可能限于日常生活经验，对传媒的发展历程和其对社会的影响认识有限。他们可能已经接触过一些基本的传播方式，如电视、广播、互联网等，但对这些传媒的历史背景和演变过程缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史事件和社会现象有一定的探索欲望。他们的学习能力逐步提高，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，例如通过观看视频或听讲解来理解复杂的历史过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对传媒的演变过程可能感到抽象，难以将历史背景与现实生活中的传媒现象联系起来。此外，学生在分析传媒对社会影响时，可能面临分析深度不足的问题，难以全面理解传媒的积极作用和潜在负面影响。因此，教学过程中需注重帮助学生建立历史联系，培养批判性思维和问题解决能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如报纸、杂志、旧式收音机等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源网站。

3.信息化资源：历史与社会学科相关电子教材、多媒体课件、历史纪录片片段。

4.教学手段：互动式教学软件、历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演等。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都通过哪些方式获取信息？这些信息是通过什么途径传递到你们手中的？

2.学生回答，老师总结：今天我们就来学习《传媒的行程》，了解传媒的发展历程及其对社会的影响。

二、新课讲授

1.介绍古代传媒

-老师讲解：古代传媒主要包括口头传播、文字传播等，如烽火、信鸽、竹简、木简等。

-学生思考：古代传媒的特点是什么？它们在信息传递中起到了什么作用？

-学生回答，老师点评并总结：古代传媒具有传递速度快、范围广的特点，为古代社会的发展起到了重要作用。

2.讲解近代传媒

-老师讲解：近代传媒的变革，如报纸、杂志、广播、电视等。

-学生思考：近代传媒与古代传媒相比有哪些不同？它们对社会产生了哪些影响？

-学生回答，老师点评并总结：近代传媒具有传播速度快、覆盖面广、形式多样等特点，极大地丰富了人们的生活，推动了社会的发展。

3.讲解现代传媒

-老师讲解：现代传媒的兴起，如互联网、移动通讯等。

-学生思考：现代传媒的特点是什么？它们在信息传递中起到了什么作用？

-学生回答，老师点评并总结：现代传媒具有传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点，极大地改变了人们的生活方式，推动了社会的进步。

三、探究活动

1.小组讨论：选择一个你感兴趣的传媒形式，分析其在信息传递中的作用，以及对社会的影响。

2.学生汇报：各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师展示一个与传媒相关的历史事件或现实案例，如互联网对传统媒体的影响、社交媒体在政治运动中的作用等。

2.学生分析案例，讨论传媒在其中的作用，以及对社会的影响。

3.老师点评并总结：传媒在信息传递、社会影响等方面具有重要作用，我们要正确认识和使用传媒。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：古代传媒、近代传媒、现代传媒的发展历程及其对社会的影响。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获。

六、课后作业

1.查阅资料，了解一种你感兴趣的传媒形式，撰写一篇短文，介绍其发展历程、特点及对社会的影响。

2.思考：在信息时代，我们应该如何正确使用传媒，避免其负面影响？拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《传媒与社会变迁》：这本书详细介绍了传媒在不同历史时期的社会作用，以及传媒对社会发展的影响。

-《互联网时代的信息传播》：探讨互联网对传统媒体的影响，以及新媒体在信息传播中的地位和作用。

-《传播学概论》：系统介绍了传播学的基本理论，包括传播过程、传播媒介、传播效果等，有助于学生更深入地理解传媒的运作机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，选择一个感兴趣的传媒形式，如社交媒体、网络直播等，进行深入研究，了解其发展历程、特点以及对社会的影响。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何利用传媒进行有效的信息传播，以及如何避免传媒带来的负面影响。

-布置学生进行小论文写作，要求学生结合教材知识和拓展阅读，分析传媒在特定历史事件中的作用，如互联网在2019年香港修例风波中的传播作用。

3.设计实践活动：

-组织学生参观当地的历史博物馆或传媒机构，了解传媒的发展历史和现状。

-邀请传媒行业的专业人士来校讲座，分享传媒行业的发展趋势和职业规划。

-开展“传媒与社会”主题的辩论赛，让学生就特定话题进行辩论，如“互联网时代，传统媒体是否会被淘汰”。

4.建议学生关注以下知识点：

-传媒的定义和分类

-传媒的发展历程及其对社会的影响

-传媒在信息传播中的作用和效果

-传媒伦理和法规

-传媒与政治、经济、文化的关系

-新媒体与传统媒体的区别与联系教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对传媒发展历程的理解程度，例如，提问学生古代传媒的主要形式有哪些，近代传媒有哪些代表性成就等。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言、小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的学习兴趣和参与程度。

-测试：在课程结束后，我将设计一份简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改作业：对于学生的课后作业，我将进行细致的批改，包括小论文、案例分析等，确保每份作业都得到及时反馈。

-及时反馈：在批改作业的过程中，我将注重给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的学习进展，指出需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，我将鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供个性化的帮助。板书设计①传媒的发展历程

-古代传媒：烽火、信鸽、竹简、木简

-近代传媒：报纸、杂志、广播、电视

-现代传媒：互联网、移动通讯

②传媒的特点

-传播速度快

-覆盖面广

-形式多样

-互动性强

③传媒对社会的影响

-丰富人们的生活

-推动社会发展

-传播文化

-引发社会变革

④传媒的伦理和法规

-尊重事实

-保持客观

-遵守法律法规

-维护社会和谐

⑤传媒与现代社会的关系

-信息传播的主要渠道

-文化交流的桥梁

-政治参与的平台

-经济发展的动力教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当孩子们能够亲身体验历史事件时，他们对知识的记忆和理解会更加深刻。不过，我也注意到，有些学生可能不太适应这种新的教学方式，所以在接下来的教学中，我可能会更加注意平衡，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。

其次，我在课堂管理上也有些小体会。我发现，提前告知学生课堂规则和期望，以及合理利用时间，能够帮助维持课堂秩序。但同时，我也意识到，有时候过于严格的管理可能会压制学生的创造力，因此我会在保持纪律的同时，创造更多自由探索的空间。

至于教学效果，我觉得整体