六年级上册美术教学计划汇编15篇

六年级上册美术教学计划［汇编15篇］

六年级上册美术教学计划1

一、学情分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知

识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学

生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特

征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术

活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表

达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术

学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术

素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析:

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的.主题都

有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课

都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的

课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专

题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，

这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合

作的机会。其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注

美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术

语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，

进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程

和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与

展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的

学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，

渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美

能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合

作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，

鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六.教学进度安排：

课时安排：

周次教学内容课时

1、1、建筑艺术的美2课时

2、2、图形的魔术组合1课时

3、3、添画人像2课时

4、4、线描画中的黑白对比2课时

5、5、亲亲密密一家人1课时

6、6、画一幅色彩和谐的画2课时

7、7、箱板上的新发现2课时

8、8、参观券的设计1课时

9、9、神秘的礼盒1课时

10、10、故事里的人2课时

11、11、镜头里的花1课时

12、12、神州风采2课时

13、13、保护我们的精神家园1课时

14、14、家乡的小吃》1课时

15、15、家乡的艺术1课时

16、16、发现老房子的美1课时

17、17、家乡的老房子1课时

18、18、家乡的历史和发展1课时六年级上册美术教学计划

2

一、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各

种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学

生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品

内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但

也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差,

有待进一步地提高C经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也

相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、

知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续

一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术

知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的

变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强

学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析

该教材贴近学生的心理，符合学生的‘年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都

侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综

合•探索”四个学习领域中的一个方面，司时也有不少系列的课，

教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。

并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这

就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体

合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、

贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

教学重点、教学难点：“造型•表现”：在教学中，让学生运

用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记

录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自

己的思想和情感。“设计•应用“：运用对比和和谐、对称与均衡、

节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的

加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合•探索”：结

合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能

相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及

传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的

学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力,

渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新

能力和合作能力的培养。

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多

样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美

术学习的持久兴趣C熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自

己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造

精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美

情操，完善人格。

四、教学措施

L教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2.在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会,

引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学

生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

3.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5.注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。

五、教具学具准备

每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是

老师的画，或者也可以？网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材

料及制作好的范样.六年级上册美术教学计划3

一、基本情况：

本学期担任六年级六个班的美术教学。六年级学生已经初步认

识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的

效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，

对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生都具

有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型

能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美

术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。

二、教材分析：

本册内容包括绘画、手工、设计、欣赏四大部分。手工即实用

美术，它是本册教材的重点，主要内容有立体造型、立体塑造、泥

塑设计。设计包括招贴设计、盆景、园林设计。欣赏部分本册安排

的是考古作品欣赏C绘画是运用构图、造型、着色等表现手段，表

现体积感，学习人物动态写生和人物组合及景物写生。本册教材绘

画部分内容有素描、人物速写、风景画、想象画。

三、教学目标任务：

1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实

的好学风。

3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解

图案，构成等知识c

4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的

色彩感受。

5、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话

故事，作文作插图C

6、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相

互合作的能力。

7、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的'基本外形特征和

色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。

8、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，学习招贴设

计、盆景、园林设计等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。

四、教学措施：

1、认真备好课，钻研教材，研究学生。让“三维目标”落到实

处。

2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，采取

不同方法。1班学生好玩、好动，美术课昼在玩中学；2班学生守纪,

美术课可多讲点美术知识。

3、教学中多示范，请学生上来画，重视能力培养，重视学生创

新意识培养，一个没有创新的民族是落后的民族。

4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。

5、表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。

6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。

7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴趣。

8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。

五、教学检测及评价：

及时总结、反思，理论与实践相结合，实践中得真知，每堂课

上完写好课后反思C每学期中期末进行两次考试（理论和技能），

总结经验教训，促进自己进步。对学生也从各方面进行综合评价。

六、学生辅导：

对学习不感兴趣的学生，要利用教材和他们各自的特点，加以

引导，凭借教材的优势，创造性地进行课外辅导教学，通过指导学

习，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功

的学习者。六年级上册美术教学计划4

一、学生知识能力学习习惯分析：

六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想

象力和创造精神。

二、教学目的任务：

1、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习

惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生

美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术

表现和美术创造的欲望。

教学难点：

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的‘培养。

四、完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的

教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以

求达到最佳教学效果。六年级上册美术教学计划5

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立的思想,

倡导的方式方法，积极营造的教学氛围，重视学生情感、态度、价

值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

二、班级学情

六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同，

有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应

着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动

再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的‘乐趣。这样才能了解

更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、

想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

四、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的

审美情趣，提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，

乐于探索、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据

不同的教学内容，研究和的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重

点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生

的审美能力和促进学生的智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生

解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小

组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力

提高教学质量。

6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，

7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开

放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。六年级上册美

术教学计划6

一、同学现状分析：

六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其笼统思维、知

识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表示方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同

学对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标:

同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具资料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课

都偏重于“造型•表示”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的

课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合同学较深入地做一个专

题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，

这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集

体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、

贴近生活、关注美术文化的渗透和注重同学学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的前教学重点、教学难点：

“造型•表示"：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术

语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所

感所想的事物，发展美术创作能力，传送自身的思想和情感。

“设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，

进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”:欣赏认识自然美和美术作品的资料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表示的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程

和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、扮演与

展示，体会美术与环境和保守文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的.学习特征，激发和坚持同学的

学习兴趣，培养同学的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，

渗透人文精神。

难点：发展同学的艺术感知能力和造型表示能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对同学创新

能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师自己积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和优秀教案。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据同学具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机

会，引导同学展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导同学体验、考虑、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发同学的创新精神和培养同学的实践能力。教师积极

为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对

话等活动引导同学在美术创作活动中，发明性地运用美术语言。老

师鼓励同学在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自身独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地发展。

6、重视对同学学习方法的研究，引导同学以感受、观察、体验、

表示以和收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导同学增强对形象的感受能力与想像能

力，激发同学学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，

鼓励同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六.教学进度布置：

课时布置

1、第一课《凝固的音乐一一建筑》1课时

2、第二课《有特点的人脸》2课时

3、第三课《戏曲人物》1课时

4、第四课《图形的魔术组合》2课时

5、第五课《线描画中的黑白对比》1课时

6、第六课《自制小画框》1课时

7、第七课《色彩的调和》2课时

8、第八课《画一幅色彩和谐的画》2课时

9、第九课《箱板上的新发现》2课时

10、第十课《观赏券的设计》2课时

11、第十一课《神秘的礼盒》2课时

12、第十二课《故事里的人》1课时

13、第十三课《笔的世界》2课时

14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》1课时

15、第十五课《神州风采》2课时

16、第十六课《家乡的老房子》2课时

17、第十七课《家乡的小吃》2课时

18、第十八课《家乡的艺术》1课时

19、第十九课《家乡的历史和发展》1课时

20、全期小结3课时六年级上册美术教学计划7

一、学情分析：

本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在

美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美

术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学

生对美术课的期待值很高。

在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所

以，大部分手工课前欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料

的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、教材分析：

第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与

探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能

力和绘画、手工制作技能的探索

三、学期目标：

(1)、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简

单的美术活动；

(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

四、教学重难点：

熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,

完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式

的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这

些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人

互动，达到自身进一不发展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的

工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快

跑的‘方法，带领学生完成教学目标。

2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美

教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的

功能，提高学生的审美能力。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生

的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的

的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究

的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、

访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与

想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制

作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术

信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动

表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美

术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行

美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味

性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心,

促进学生素质的全面发展C

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多

种形式相结合。

六、教学内容总体安排：

按教学进度进行六年级上册美术教学计划8

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知

识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学

生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析:

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的'惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一

课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的

课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专

题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，

这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集

体合作的机会。其次本册教材继续体现了湘版教材的可操作性强、

贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术

语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，

进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程

和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与

展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的

学习兴趣，培养学生的审美能

力和创新能力c了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握

对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新

能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开杰象，进行比较°多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如、电视、范画、故事、游戏、

音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生

学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利

用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级上册美术教学计划9

一、主要内容分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础

知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要

内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设

计、电脑美术、欣赏等。

二、教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美

性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的

两方面的需要。

三、教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强

化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统

的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

四、教育教学目标：

1、知识和能力方面：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表

达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验

生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本

美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的.能力,

发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能

力。

2、教学过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作

等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多

彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程

中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、

立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和

持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能

够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中

激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。六年级上册美术

教学计划10

一、教材分析：

建模和演示

运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造

型等手段，选择自己的工具和材料，记录和表达自己所见、所听、

所感、所思，发展意境和创造能力，传达自己的思想感情。

设计和应用

运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解

一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计与装

饰，美化周边环境C

欣赏和评论

欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描述、

分析、讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你

对艺术作品的感受和理解。

综合探索

结合学校和社区的‘活动，通过结合艺术与科学课程等课程的知

识和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文

化的关系

二、教学难点：

(1)要点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力

2、继续教授国画技法，学生练习彩色水墨；欣赏现代中国画大

师的作品，培养民族自豪感。

3、学习简单的手工技巧。

(2)困难：

1、培养学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的能力。

2、提高学生的彩色水墨画技能和概括能力，能够独立完成自己

想画的东西。

3、手工培养学生的耐心和细致能力。

三、学生情况分析

1、从学生的学习习惯分析：

这个年级的学生表现力强，有自己独到的见解，在生活习惯上

更注重自我能力，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律

上更积极。

2、从老师的教学分析，每个学生都有不同的优缺点。

每个学生在了解了班级之后，都有自己独特的特点。根据情况

不同，针对性的教学方法也不同。每个学生都应该掌握艺术技能的

基本功，让他们看到更多优秀的作品，接受更多鼓励的评论，充分

发挥自己的能力，展示自己的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，

对掌握基础知识有自己独特的见解。这个班的学生在手工作业上还

缺乏创造力和自我反思。

四、总体思路：

学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工

具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达自己的感

受和思想，美化环境和生活C在艺术学习过程中，要激发创造精神,

培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和

完美的人格

1、培养较强的造型能力，素描简单的几何形态，引导正确的观

察方法来确定如何塑造事物，特别是要认真学习和分析难的学生。

2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自己最擅长的手艺，这样

可以在一定程度上提高班级的整体水平。

3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增强

竞争意识和荣誉感，相互学习，增强对艺术的兴趣。六年级上册美

术教学计划11

一、基本情状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知

识的综合运用能力加动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学

生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析：

1、内容：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、编排特点：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课

都侧重于“造型•表现“、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的

课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专

题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，

这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集

体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、

贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

3、教学条件及学生情况分析：

我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各

种教学用具，为教学提供了有力的保障。

4、教学目的和教学重点、教学难点：

重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。学生的

学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，

渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新

能力和合作能力的培养。

三、教学目标

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术

语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的'加工方法，

进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程

和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与

展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，

鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

五、教学进度安排：

每周两课时

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供

的美术六年级上册教学计划，可以使教学有序的进行六年级上册美

术教学计划12

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定

的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运

用能力和动手制作能力也相对有所提高……但我校作为农村完小，

学生多为留守儿童加大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职

老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文

化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴

趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识

美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具,

运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加

侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，

感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

此次浙美版六年级上册美术教材为20_年8月第一版第一次印

刷，与原有的'教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧

重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，

构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，

以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基

本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生

创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以

致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课

题。

本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型•表现”、

“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域，

其中“造型•表现”、“设计•应用”占有较大比重，“欣赏•评

述”大多随堂教学，分配在各课之中。

（一）教学目的和教学重点、教学难点：

1、“造型•表现”：在教学中，让学生运用线条、形状、色彩、

肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工

具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思

和创作能力，传递自己的思想和情感。

2、“设计•应用“：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的

造型、色彩、媒材c运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装饰，美化身边的

环境。

3、“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式

与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多

样性，能用一些简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,

表达自己对美术作品的感受和理解。

4、“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课

程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演

与展示，体会美术与生活环境及传统文化的关系。

（二）重点：

在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴

趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和

方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透

人文精神。

（三）难点:

发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提

高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和

合作能力的培养。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开患象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，

鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级上册美术教

学计划13

一、课标要求

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础

知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养

学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族

文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩

等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力C

二、教材分析

（一）、全册教学理念：

造型？表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方

法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

设计?应用

学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解

一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和

装饰，美化身边的环境。

欣赏?评述

欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些

简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合？探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、

技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环

境及传统文化的关系。

（二）、全册重、难点：

重点：

1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用

简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。

2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺

美术的应用和地位C

4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。

难点：

1、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。

2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。

3、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信心。

三、学情分析

该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能

应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的.欣赏能力。

存在问题：

1、基础知识薄弱，想象力下降。

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

四、本学期提高教学质量的主要措施

1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识，并利

用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据

不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象,

讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提

高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范

画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即

使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生

解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不

好的原因，有的放矢地帮

助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使

他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力

提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

五、课时安排六年级上册美术教学计划14

一、总体思路

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生

创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已

致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册

共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、

人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型•表现、

设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型・

表现及设计•应用占有较大比重，欣赏•评述大多随堂教学，分配

在各课之中。

二、教学目标

不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画

画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出

来，体验造型活动的乐趣。不同工具，用纸以及身边容易找到

的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和

装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的

形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏

的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

三、全册重难点

（一）重点：

1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或

亭。

2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。