2026春湘艺版小学音乐一年级下册第十二课教学设计

2026春湘艺版小学音乐一年级下册第一课时：寓言故事剧——狐狸与葡萄一、教材分析本节课选自湘艺版小学音乐一年级下册第十二课，核心内容为寓言故事剧《狐狸与葡萄》,是结合音乐、戏剧、文学的综合性学习内容，符合2022版义务教育艺术课程标葡萄》为蓝本，图文并茂呈现故事剧情、角色对话及简的背景音乐，引导学生通过唱、演、说等形式，感受寓言故事的趣味性和音乐的表现力。课本原文如下：夏天，葡萄园里的葡萄熟了，一串串紫莹莹的葡萄挂狐狸踮起脚尖，伸长脖子，使劲往上够，可是葡萄架太高了，狐狸试了一次又一次，累得气喘吁吁，还是连一颗葡萄也没吃教材配套旋律片段为简单的五声音阶，节奏轻快，贴合狐狸的动作(渴望、努力、失落、自我安慰)对应的音乐语气，培养基础的音乐审美判断能力。2.艺术表现：能跟随音乐模仿狐狸的动作(踮脚、伸脖子、跳跃),能有感情地朗读角色对话，尝试用简单的歌声和肢体动作表现故事剧情，提升音乐表现力和肢体协调3.创意实践：能结合故事内容，为狐狸的不同动作设计简单的节奏或音效，初步参与三、教学重点&难点2.教学难点：能结合音乐情绪，精准表现狐狸不同场景1.情境教学法：创设葡萄园的情境，通过图片、音频、道具2.示范法：教师示范角色动作、对话语气和音乐演唱，为学生提供直观3.互动探究法：通过提问、小组讨论、角色扮演等互动形式，引导学生主动参与，自4.多媒体辅助教学法：运用音频、图片、动画等多媒体资源，丰富教学形式，帮助学五、教学过程(40分钟)1.情境导入(5分钟)教师讲解内容：同学们，夏天到了，果园里的果子都熟了，今天老美丽的葡萄园，那里有一串串紫莹莹的葡萄，特别好吃。大家看(展示葡萄园图片),这就是葡萄园，你们看到了什么?(停顿，等待学生回答)对啦，有大大的葡萄、绿油油的叶子。今天，葡萄园里来了一位小客人，它是谁呢?我们一起来听听它的脚步声(播放轻快的狐狸音效),大家猜猜看?张图片，你们想到了什么?葡萄是什么样子的?”第二步：播放狐狸音效，提问：“这是谁的脚步声?你们见过狐狸吗?狐狸是什么样子的?”步轻轻的，和音效里的一样!”2.教材原文学习(10分钟)教师讲解内容：请同学们打开课本，找到《狐狸与葡萄》的课文，跟着老师一起朗读，互动环节操作步骤及话术：第一步：教师范读课文，逐段示范语气，标注重点语句的停顿和语气变化，告诉学生：时，老师的眉头是皱着的，语速也变快了。”样的?我们应该用什么样的语气来读?”第三步：分组朗读，将学生分成3组，每组读一个自然段，教师巡视指导，纠正语气用力一点，读出狐狸努力够葡萄的样子；第三组的同学语速慢一点，读出狐狸的失落。”第四步：指名单独朗读，邀请1名学生完整朗读课文，其他学生认真倾听，读完后提问：“大家觉得他读得怎么样?哪里读得好?哪里可以改进?”引导学生主动评价，教师3.音乐与动作结合(15分钟)让狐狸“活”起来。首先，我们来听这首配套的背景音乐(播放音乐),大家听听，音乐的节奏是快还是慢?语气是轻柔还是有力?(停顿，等待学生回答)对啦，音乐节奏轻快，语气轻柔，很适合表现狐狸的动作。接下来，互动环节操作步骤及话术：么?音乐的节奏和狐狸的动作有什么关系?”的声音。”标准，踮脚尖的时候要轻轻的，不要跺脚；跳跃的时候要有力，落地要练习一遍，跟着音乐的节奏，把动作和音乐结合起来。”要符合狐狸的心情，我们一起来试试!”第五步：小组展示，将学生分成4-5组，每组推选1名“小狐狸”,上台表演，其他学生掌声送给它!”4.寓意解读(7分钟)你们觉得葡萄真的是酸的吗?(停顿，等待学生回答)其实不是的，葡萄是甜的，狐狸因为够不到葡萄，不想承认自己失败，就找了一个借口。这个故们遇到困难或者失败的时候，不要为自己找借口，要勇敢面对，努力克服，而不是逃互动环节操作步骤及话术：常棒!”为自己的失败找借口，要勇敢面对困难，努力尝试，这样才能获得成功。”5.课堂小结(3分钟)教师讲解内容：今天我们学习了寓言故事剧《狐狸与葡萄》,读懂了故事内容，学会了有感情地朗读对话，还为故事配上了动作和音乐，理解了故事的寓意。希望同学们六、作业设计2.跟随课本配套音乐，练习故事剧的动作和对话，下次课上台展示七、结语音乐是故事的灵魂，戏剧是情感的表达。本节课第二课时：音乐夏令营+我的音乐天地(一)让歌声更美好一、教材分析——让歌声更美好(随堂练声)”两部分内容，紧扣2022版义务教育艺术课程标准中材呈现了轻松欢快的夏令营场景图，搭配简单的集体音乐游戏，引导学生在互动中感让歌声更美好(随堂练声)练声曲1:练声曲2:练声要求：坐姿端正，嘴巴张大，气息均匀，声音轻柔、圆润1.审美感知：感受音乐夏令营的欢快氛围，体2.艺术表现：掌握正确的发声方法(坐姿端正、气息均匀、嘴巴张大),能跟随钢琴完整演唱两首练声曲，音准、节奏准确，声音轻柔圆润；能参与音乐夏令营的集体游3.创意实践：能结合练声曲的节奏，为练声曲设计简单的动作(如拍手、点头),能4.文化理解：感受集体音乐活动的乐趣，培养三、教学重点&难点2.教学难点：保持气息均匀，做到不喊唱，声音轻柔圆四、教学方法1.示范法：教师示范正确的发声方法、练声曲演唱和游戏规则，2.游戏教学法：设计趣味练声游戏和夏令营集体游戏3.分层教学法：针对练声曲的难度，分层练习，先练单音，再练乐句，逐步4.激励教学法：及时表扬学生的进步，鼓励学生大胆尝试，增强学生的自信心和学习五、教学过程(40分钟)1.趣味导入(5分钟)教师讲解内容：同学们，夏天来了，你们喜欢夏令营吗?(停顿，等待学生回答)对啦，夏令营里有很多有趣的活动，有游戏、有唱歌、有跳舞，特别开心。今天，我们就一起来参加一场热闹的音乐夏令营，在夏令营里，我们不仅能玩游戏，还能学习让歌声变得更动听的方法，你们期待吗?互动环节操作步骤及话术：身游戏，老师拍手，你们跟着拍手，老师拍快，你们就拍快，老师拍慢，你们就拍慢，看看谁的反应最快!”应真快，拍手的节奏和老师一模一样，太厉害啦!”2.随堂练声——让歌声更美好(18分钟)的发声方法。首先，坐姿要端正，后背挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上；然后，嘴巴要张大，像打哈欠一样，让气息均匀地从肚轻柔、圆润，就像小鸽子叫一样。接下来，我们跟着钢琴，先练习练声曲1。互动环节操作步骤及话术：意，不要用嗓子喊，气息要均匀。”第四步：用同样的方法练习练声曲2,重点指导高低音转换，话术：“练声曲2中有5'遍，注意音高的变化。”边唱歌，让练声变得更有趣!”带领学生跟随音乐，边做动作边演唱练声曲，巩固练习。唱得真动听，声音轻柔圆润，音准也很准，继续加油；你要注意气息均匀，不要喊唱，再试试。”3.音乐夏令营——集体音乐游戏(14分钟)这个游戏既能让我们感受音乐的快乐，又能培养我们的合放欢快的背景音乐，同学们在教室里自由走动，音乐停止，同学们互动环节操作步骤及话术：动，脚步要轻轻的，跟着音乐的节奏；音乐一停，我们就快唱'lalalalalala’(练声曲1的第一句),然后音乐继续，我们再继续找朋友，明白吗?”第三步：开展游戏，播放欢快的背景音乐，教师参与其中，引导学生积极参与，话术：一起唱歌!”拉手唱得也很好听，默契十足!”第五步：调整游戏难度，音乐停止后，要求小组一起演唱练声曲2的第一句，增加游mimi',看看哪个小组唱得最动听!”第六步：游戏结束，提问学生：“玩这个游戏开心吗?和朋友一4.课堂小结(3分钟)教师讲解内容：今天我们参加了热闹的音乐夏令营，玩了有趣的集让歌声更美好的练声方法，掌握了正确的发声技学们以后每次唱歌前，都能先练习练声，养成1.回家后，跟随钢琴或课本配套音频，练习两首练声曲，每首练习3遍，注意保持正七、结语欢快的音乐夏令营，让我们在游戏中感受音乐的魅力；认真的练声练习，让我们的歌声变得更加动听。本节课，我们不仅掌握了正确的发声方法，提升了音乐表现能还体会到了集体合作的快乐，养成了良好的音乐学习习惯。音乐是快乐的源泉，希望第三课时：我的音乐天地(二)选唱选听一、教材分析本节课选自湘艺版小学音乐一年级下册第十二课“我的音乐天地(二)选唱选听”,包含《拍手谣》《哈里啰》两首选唱歌曲和《小螺号》《我是人民的小骑兵》两首选听乐教材图文并茂呈现歌曲歌词、旋律片段和乐曲相关图片，原文如下：选唱拍手谣(旋律：轻快、活泼，节奏规整，以四分音符、八分音符为主，适合拍手伴奏)选唱哈里啰(旋律：欢快、热情，重复性强，适合集体演唱，可加入简单的肢体动作)选听小螺号选听我是人民的小骑兵(乐曲特点：旋律欢快、有力，节奏紧凑，景，乐器以管弦乐为主，能感受到小骑兵的勇敢和活泼)教材将选唱与选听结合，选唱歌曲简单易记、趣味性强，适合一年二、核心素养目标1.审美感知：感受《拍手谣》《哈里啰》的欢快节奏和优美旋律，体会《小螺号》《我是人民的小骑兵》的乐曲风格和情感内涵，能辨别不同乐曲的情绪差异，提升音2.艺术表现：能完整、有感情地演唱《拍手谣》《哈里啰》,音准、节奏准确，能为歌曲设计拍手伴奏和简单肢体动作；能认真倾听两首选听乐曲，用简单的语言和动作3.创意实践：能为选唱歌曲改编简单的歌词，能为选听4.文化理解：感受不同风格音乐的魅力，了解三、教学重点&难点1.教学重点：能完整、有感情地演唱《拍手谣》《哈里啰》,音准、节奏准确；能认四、教学方法1.示范法：教师示范歌曲演唱、拍手伴奏和肢体动作，示范倾听乐曲的方法，为学生2.聆听法：通过多次聆听选唱歌曲和选听乐曲，引导学生感受音乐的节奏、旋律和情3.互动教学法：通过分组演唱、小组展示、创意改编等互动形式，引导学生主动参与，4.多媒体辅助教学法：运用音频、图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解歌曲和乐五、教学过程(40分钟)1.复习导入(5分钟)教师讲解内容：同学们，上节课我们参加了音乐夏令营，还学习了歌声变得更动听了。现在，我们先来复习一下上节课两首练声曲，注意保持正确的发声方法，声音轻柔圆润。(带领学生复习练声曲)非大，气息均匀，跟着老师一起唱，唱得轻柔一点，圆润一点。”么玩吗?我们再来玩一次简单的版本，跟着练声曲的节奏拍手，好不好?”带领学生简谣》和《哈里啰》,还要聆听两首有趣的乐曲《小螺号》和《我是人民的小骑兵》,你们期待吗?”2.选唱歌曲——《拍手谣》(10分钟)教师讲解内容：请同学们打开课本，找到《拍手谣》,这首歌曲非常欢快，节奏规整，还可以一边唱一边拍手，特别有趣。首先，我们来朗读歌词是好朋友’,这句话要读得轻快，节奏是X×|X×|XX×-I,我们再来读一遍，注意节奏。”是快还是慢?我们拍手的时候，要和歌曲的节奏保持一致，对不对?”点，音准要准；大家再唱一遍，注意节奏，不要抢拍。”第五步：小组展示，将学生分成4组，每组演唱一段歌词，边唱边拍手，教师表扬：“这组同学唱得真好听，拍手的节奏也很准确，和歌曲配合得非常好，掌声送给他们!”3.选唱歌曲——《哈里啰》(10分钟)教师讲解内容：同学们，我们学会了《拍手谣》,接下来我们学习第二首选唱歌曲《哈里啰》,这首歌曲更加欢快、热情，重复性很强，容易记住，还可以加入简单的肢体动作，一起跟着音乐动起来。首先，我们来朗读歌词互动环节操作步骤及话术：句话要读得热情、欢快，语速稍快，我们再来读一遍，读出我们的快乐。”第二步：教师范唱歌曲，边唱边做简单的肢体动作(点头、拍手、跺脚),话术：“老师来唱一遍歌曲，大家认真听，注意老师的动作，我们可以歌曲变得更有趣。”边唱边做动作，把我们的快乐唱出来，跳出来!”教师讲解内容：同学们，我们唱完了两首好听的歌曲，现在我们来曲，第一首是《小螺号》,这首乐曲描绘了海边的孩子吹螺号的欢乐场景，我们认真听，感受乐曲的优美和轻快；第二首是《我是人民的小骑兵》,这首乐曲描绘了小骑兵骑着骏马在草原上奔驰的场景，我们听听乐曲的节奏和力度，感受小骑兵的勇敢和互动环节操作步骤及话术：《小螺号》,听听乐曲的节奏是快还是慢?你仿佛看到了什么场景?”第二步：乐曲播放结束，提问学生：“听完《小螺号》,你们有什么感受?仿佛看到了号，很快乐；你感受到了乐曲的优美，非常棒!”们再来听一遍《小螺号》,跟着乐曲的节奏，模仿吹螺号的动作，双手做成喇叭状，放在嘴边，跟着音乐晃动身体。”乐曲《我是人民的小骑兵》,认真听，乐曲的节奏是快还是慢?力度是强还是弱?你仿佛看到了什么?”在草原上飞快地奔跑，非常勇敢。”第六步：再次聆听《我是人民的小骑兵》,引导学生模仿骑马的感受小骑兵的勇敢和活泼。”5.课堂小结(3分钟)教师讲解内容：今天我们学习了两首好听的选唱歌曲《拍手谣》和《哈里啰》,能完整、有感情地演唱，还为歌曲设计了拍手伴奏和肢体动作；我们还乐曲《小螺号》和《我是人民的小骑兵》,感受到了不同风格乐曲的魅力，能用简单的语言和动作描述乐曲场景。大家表现得都非常棒!1.回家后，把《拍手谣》《哈里啰》两首歌曲唱给爸爸妈妈听，边唱边做拍手伴奏和2.再次聆听《小螺号》《我是人民的小骑兵》两首乐曲，用画画的方式，画出乐曲所3.尝试为《拍手谣》改编一句歌词，加入自己喜欢的小动物，下次课和同学们一起演七、结语歌声传递快乐，音乐丰富生活。本节课，我们在唱唱格音乐的魅力，提升了音乐表现能力和审美能力，还学会了创动作，体验到了音乐带来的乐趣。每一首歌曲、每一段乐曲景，希望同学们能用心感受音乐，热爱音乐，在音乐的世界里第四课时：本节复习与测试一、教材分析本节课是湘艺版小学音乐一年级下册第十二课的复习与测试课，紧扣2022版义务教育课时的核心内容，设置了针对性的复习任务和测试环节，涵盖故事核心素养达成情况，同时查漏补缺，为后续音乐学习做好衔接。教材未呈现具体原文，二、核心素养目标2.艺术表现：能熟练表演《狐狸与葡萄》故事剧片段，能准确演唱两首练声曲和两首选唱歌曲，能规范完成拍手伴奏和肢体动作；能准确3.创意实践：能熟练展示本单元所学的创意内容(如故事剧表演、歌词改编、动作设计),能主动参与复习和测试活动，激发音乐学习的积极性和主动性。4.文化理解：通过系统复习，进一步理解寓言寓意、集体音乐活动的意义和不同风格三、教学重点&难点2.教学难点：在测试中，准确把握歌曲的音准、节奏和情绪，规范完成故事剧表演和四、教学方法1.复习巩固法：通过分层复习、小组复习等形式，帮助学生巩固本单元所学知识和技2.测试评价法：通过口头测试、表演测试、聆听测试等3.小组合作法：通过小组合作复习、小组展示测试等形式，培养学生的合作意识和团4.激励教学法：及时表扬学生的进步，鼓励学生大胆展示，增强学生的自信心，激发五、教学过程(40分钟)1.导入(5分钟)教师讲解内容：同学们，第十二课的内容我们已经学完了，在这一寓言故事剧《狐狸与葡萄》,参加了热闹的音乐夏令营，学习了练声方法，还唱了两首好听的歌曲，聆听了两首有趣的乐曲。今天，我互动环节操作步骤及话术：试分为四个环节：故事剧表演测试、练声测试、歌曲演唱2.分层复习(15分钟)教师讲解内容：现在我们开始分层复习，分为四个小组，每个小组负责一个复习内容，然后小组展示，互相学习，查漏补缺。第一组负责复习寓言故事剧重点复习角色对话和动作；第二组负责复习练声曲演唱；第三组负责复习选唱歌曲《拍手谣》《哈里啰》,重点复习演唱和动作、拍手伴奏；第四组负责复习选听乐曲《小螺号》《我是人民的小骑兵》,重点复习乐曲风互动环节操作步骤及话术：复习《狐狸与葡萄》的角色对话和动作，推选1-2名同学准备表演片段；第二组的同学，重点复习两首练声曲，练习正确的发声方重点回忆两首选听乐曲的风格和场景，准备用语言和动作描述。”气变化，动作要贴合角色；第二组的同学，注意发声方法，不要喊唱，气息要均匀；第三组的同学，注意歌曲的节奏和动作的配合；第四组的同学不同，用简单的语言描述出来。”第三步：小组展示，每组依次展示复习内容，其他学生认真观看，教师评价并补但是要注意狐狸失落的情绪，再放慢一点语速就更好了。”很准，非常棒!”歌曲配合得很好，继续加油!”很贴切，观察得很仔细!”第四步：集体补充复习，针对各小组展示中出现的问题，带领习一下，比如狐狸的语气、练声的气息，我们再来练习一遍，确保大家都能掌握。”3.测试环节(17分钟)教师讲解内容：复习结束啦，现在我们开始测试，一共有四个环节，每个环节结束环节一：故事剧表演测试(5分钟)2.操作：邀请3-4名学生上台表演，其他学生认真观看，教师根据表演情况，发放1-2范，但是语气可以再丰富一点，奖励一颗小星星。”环节二：练声测试(4分钟)嘴巴张大，气息均匀，跟着钢琴节奏，完整演唱两首练声曲，注意不要喊唱，声音要很轻柔，但是高低音转换不够流畅，再加强练习，奖励一颗小星星。”环节三：歌曲演唱测试(5分钟)1.要求：分组演唱《拍手谣》《哈里啰》两首歌曲，要求完整、有感情地2.操作：将学生分成两组，第一组演唱《拍