初三毕业考试试题及答案

初三毕业考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧（mì）吝啬（lìn）莅临（lì）B.粗犷（kuàng）憔悴（cuì）抖擞（sǒu）C.棱镜（líng）应和（hè）贮蓄（zhù）D.着落（zháo）澄清（chéng）酝酿（niàng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.瘫痪烂慢小心翼翼B.决别分歧喜出望外C.捶打徘徊翻来复去D.淡雅高洁各得其所3.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》等。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》等。C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》。D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列对修辞手法判断正确的一项是（）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”A.比喻、排比B.拟人、排比C.比喻、拟人D.夸张、排比6.曹操《观沧海》中，最能体现诗人博大胸襟的诗句是（）A.水何澹澹，山岛竦峙。B.树木丛生，百草丰茂。C.秋风萧瑟，洪波涌起。D.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。7.下列词语解释有误的一项是（）A.朗润：明朗润泽。B.静谧：安静。C.莅临：来到，来临（多指贵宾）。D.花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动，这里形容打扮得十分艳丽。8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.知之者不如好之者B.择其善者而从之C.学而时习之D.夫君子之行9.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.有朋/自远方来，不亦/乐乎？B.温故/而知新，可以/为师矣。C.吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？D.博学/而笃志，切问/而近思。10.“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理是（）A.海上日出，春天已到，表达了诗人喜悦的心情。B.旧事物中孕育着新事物，新事物必将取代旧事物。C.海上日出，春天已到，表达了诗人对家乡的思念。D.时间过得很快，一年又过去了。答案：1.A2.D3.C4.D5.A6.D7.D8.D9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列描写春天景色的诗句有（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.下列关于《论语》的说法正确的有（）A.是儒家经典著作之一。B.是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。C.与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。D.记录了孔子及其弟子的思想、言论和行动。3.下列词语中，描写人物心情的有（）A.喜出望外B.恍然大悟C.提心吊胆D.垂头丧气4.下列作家和作品对应正确的有（）A.冰心——《繁星》《春水》B.泰戈尔——《金色花》C.安徒生——《皇帝的新装》D.伊索——《伊索寓言》5.下列句子中运用拟人修辞手法的有（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。6.下列关于文学体裁的说法正确的有（）A.诗歌按内容性质可分为抒情诗、叙事诗。B.小说的三要素是人物、情节、环境。C.散文的特点是形散神聚。D.戏剧按表现形式可分为话剧、歌剧、舞剧等。7.下列词语中，互为反义词的有（）A.静谧——喧闹B.吝啬——慷慨C.宽敞——狭窄D.健壮——虚弱8.下列关于古代文化常识的说法正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季。D.古人常用“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示年龄。9.下列句子中，引用了名言警句的有（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C.他说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！”D.孔子曰：“三人行，必有我师焉。”10.下列描写秋天景色的词语有（）A.硕果累累B.金风送爽C.骄阳似火D.秋高气爽答案：1.AC2.ABCD3.ACD4.ABCD5.AC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABD10.ABD三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是孔子编写的一部儒家经典著作。（）2.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法。（）3.《天净沙·秋思》的作者是马致远，“天净沙”是词牌名。（）4.“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习和思考要相结合。（）5.《春》的结尾把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，从不同角度赞美了春天。（）6.《济南的冬天》中，“响晴”一词写出了济南冬天天气晴朗的特点。（）7.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了诗人对友人的思念和牵挂之情。（）8.《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活，表达了对童年生活的怀念。（）9.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”运用了夸张的修辞手法。（）10.“三人行，必有我师焉”的意思是三个人同行，其中必定有我的老师。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《春》中“春花图”的写作特点。答：“春花图”从视觉、味觉等多感官描写，写花色艳、花味甜。运用比喻、拟人、排比等修辞，生动形象。还采用虚实结合，由春花联想到秋实，动静结合，写蜜蜂蝴蝶飞舞，富有生机。2.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”有何启示？答：它启示我们学习要不断复习旧知识，在旧知识里能有新发现、新体会。如此不仅能巩固知识，还能获得新知识、新见解，具备当老师的能力，强调复习与创新的重要。3.说说《济南的冬天》中作者是如何突出济南冬天“温晴”特点的？答：作者运用对比，将济南与北平、伦敦、热带对比，突出其温晴。又通过描写山、水等景物，写山像摇篮护着济南，水不结冰还冒着热气，具体展现温晴。4.分析《从百草园到三味书屋》中百草园的景物描写有什么作用？答：百草园景物描写描绘了美丽有趣的画面，表现了儿童眼中世界的新奇。为下文写作者在百草园的快乐生活做铺垫，与枯燥的三味书屋生活形成对比，突出对百草园的喜爱。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”在学习中的重要性。答：学习与思考相辅相成。只学不思，知识不理解易迷茫；只思不学，缺乏知识支撑会疑惑。学习中，二者结合才能理解知识、掌握方法，提升学习效果，培养思维能力。2.探讨《春》中作者是如何表达对春天的喜爱之情的。答：作者通过细致描绘春景，如春花、春风、春雨等，展现春天生机。用比喻、拟人等修辞赋予春天活力。还在结尾用排比句赞美春天，从娃娃到小姑娘再到青年，层层递进表达对春的喜爱。3.谈谈《济南的冬天》所体现的作者的情感。答：文中体现作者对济南冬天的喜爱和赞美。通过写