5.2《边城（节选）》课件统编版高二语文选择性必修下册-2

沈从文(1902—1988)，湖南凤凰人，原名沈岳焕，字崇文，现代小说家、散文家、文物研究家。1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大学教授。京派小说代表人物。其文学创作数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。他的作品大多以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与爱。他熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，以其特异的“生命形式”展示民性的粗犷强悍，民风的淳厚朴实，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。作者简介一：以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；二：以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。短篇小说：《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说：《边城》(“田园诗的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”)长篇小说：《长河》是其中的代表作。

作品创作活动一：自读文章，了解“边城故事”1.课文主要描写的什么节日？写了几次？每组各读一章，找出文章中提示节日时间的词句。2.朗读课文，思考：第三至六章写了哪些事？情节梳理今年的端午端午又快来了，……两年前的端午还是两年前的事。……上一年的端午上年一个端午……今年的端午端午又来了。……（三）边城赛龙舟，写边城人们过端午的风俗。（四）美丽的邂逅，写翠翠和傩送的相遇。（五）意外的相识，写翠翠和天保的相识。（六）甜美的心事，渡新人引发翠翠的情思。顺叙插叙插叙顺叙情节梳理作者如此安排行文顺序有何好处？在结构上，避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。在情节上,三个端午节连缀起了翠翠与傩送的爱情故事，交代了翠翠感情的产生、发展过程。在人物上，反映了翠翠、祖父、傩送、天保、顺顺等湘西人物性格特点。在主题上，充实了人性美善的内容。故事梗概

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！花轿唢呐催幽情蓬蓬鼓声引思情翠翠傩送初相识天保翠翠偶相见今年的端午两年前端午上年的端午今年的端午边城故事整体把握课文节选部分围绕哪个传统节日展开?端午节a.端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观赏年轻小伙子龙舟竞赛。b.端午节，在河中捉鸭子。c.正月十五夜晚，舞龙、耍狮子、放烟火。d.中秋月夜，青年男女用对歌方式在月夜倾吐爱慕之情。e.新年的狮子龙灯节选部分用大量笔墨描写的，是保留多年的节日习俗，请找出相关语句，了解风俗特点．用大量笔墨描写了小城淳朴的民风民俗，有官民同乐的意味，更衬托出边城和睦安乐的风貌，透露着安定、祥和的氛围在端午节，边城人们的习俗是什么？穿新衣画王字吃鱼肉赛龙舟捉鸭子反映了当地古老的风俗和淳朴的民风。官民同乐，更衬托出边城和睦安乐的风貌。呈现一片祥和安定的气氛。在这三个端午里，翠翠发生了什么事情？最让翠翠难忘的是哪个？两年前的端午——遇到傩送上一年的端午——认识天保今年的端午——看新娘出嫁两年前的端午现实与回忆交错，忽而眼前忽而追忆，有顺叙、有插叙，最后回到眼前的端午，回环往复，仿佛带我们进入了边城，跟着翠翠一起感受端午的快乐与美好的回忆。著名画家黄永玉先生曾为《边城》画了一系列插图，在画翠翠和傩送的时候，他画了这样的一幅画。你觉得这幅画哪里不合常理？找出写到鱼儿的片段，说说作者是如何通过“鱼”来表现翠翠的心理活动和人物形象的？

（1）话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”恐慌、害羞的心理——淳朴、涉世未深的少女（2）翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”不自觉流露出对傩送的惦记——纯真的少女（3）翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”

翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。感觉到甜蜜、羞涩——娇羞矜持、青涩单纯的少女（4）翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”其实她那意思就是“你这个人！我怎么记不得？”

祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”

提起旧事，翠翠嗤地笑了。对傩送有好感——情窦初开的少女轻骂→惊羞→默然无语→嗤地一笑，一笑一颦之间都是一个少女情窦初开的样子。在边城，处处都是温情吗？文中写到了一次争吵找出相关段落，分角色阅读思考1、这里生活的人们有什么特点？2、这是一座怎样的城市？重义轻利、慷慨大度、宽厚热情、淳朴善良……诗意、理想之地欣赏边城与众不同的特色沈从文用如椽巨笔，为我们描绘了一个如梦似幻、田园牧歌式的美丽的湘西世界，你读到了边城的哪些美？这些美是如何体现的，找出文中描写的的词句边城美风景美风俗美人情美人性美新知讲解风景美14段:龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，天气又那么晴朗19段:落日向上游翠翠家中的那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。21段：河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着……92段：祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。湘西山城幽静淳朴、生机盎然，人与自然浑然一体，远离世俗的尘嚣，充满了原生态的自然美。新知讲解风俗美①端午（第三部分3—4段）：家家锁门闭户到河边，观看热闹的龙舟比赛、参加捉鸭子游戏。②中秋、过年（第五部分2段）：男女对歌、观赏狮子和龙灯、放烟花。③（第六部分）过渡人多给了钱给老船夫，老船夫坚决不要时，双方争执、旁人含笑的热闹。④（第六部分24段）有迎婚送亲的花轿队，路过渡口，送给老船夫一个小红纸包的钱，而从不要过路人钱的老船夫还必须收下。

合作探究人性美翠翠爷爷天保傩送翠翠翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。——沈从文是个在山水间长大的少女，得山川的灵秀，秀外慧中，清新可爱又健康活泼，是大自然的女儿。一些人物翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。（四，2）到路上时……翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”（四，2）老船夫即刻把船拉过来……不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。（四，33）对爷爷的信任和依恋内心深处的孤寂调皮活泼另外我们也可以从这句中体会出翠翠对二老的喜欢，虽然这种喜欢是淡淡的。“大鱼咬你”这句话对翠翠而言已经成为了一种温柔的回忆，而且，这句话带有俏皮味，也成了翠翠和二老以后相爱的一个隐喻。一些人物分析翠翠的心理活动明白自己误会傩送，“想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随那火把走去。”与打火把送自己回家的人重逢，那人调侃翠翠，大鱼已吃不了翠翠了，翠翠不说话，只是抿嘴笑。祖父借同岁的新娘暗示翠翠时，“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。吃惊、羞涩、默然无语，傩送已在心中留下深深的印象不说话却笑，表示翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是心有所属，默默相思。翠翠天真善良，温柔清纯。和外公相依为命，对其关怀备至。对于爱情羞涩又真挚，后来傩送出走她又矢志不渝等待心上人回来。总之，翠翠是一个理想化、纯美化的形象。一些人物翠翠天真善良、活泼可爱，她和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。对于爱情她有着朦胧的、娇羞的、复杂而迷茫的内心世界。一些人物

2.请结合课文分析这些次要人物的性格特点。《边城》塑造了翠翠鲜活灵动、单纯质朴、温柔聪慧的主人公形象，围绕翠翠的相关人物有祖父、傩送、天保、顺顺等，各具特色。一些人物（1）祖父：②待人热情，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的”，回去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹。老朋友醉倒后，祖父心里虽急着翠翠，为了责任便没有离开渡船。①对翠翠关怀备至，疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好，老祖父便连夜赶到城里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。看到别人家15岁的闺女出嫁，马上向翠翠身上引导，操心她的婚事。③慈善仁厚，重义轻利。祖父与卖皮纸的过渡人因为船钱你推我往，一个坚决不收，一个坚决要给，最后过渡人干脆把铜钱扔在船上，可祖父赶紧叫翠翠挡住过渡人，坚持只收一枚铜钱，还搭了一大束草烟。一些人物（2）傩送：①勇武爽朗，健壮俊美。“次子傩送年过十二岁时，已能入水闭气汆着到鸭子身边，再忽然从水中冒水而出，把鸭子捉到。”连用“入”、“闭”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等动词，后文还用“十六个结实如牛犊的小伙子”为烘托，突显出以傩送为首的划船小伙子爽朗勇敢，能干的性格。②淳朴善良，幽默风趣。傩送初遇翠翠的场景，翠翠在码头苦等祖父时，他好意邀她进屋去等；翠翠误会他并骂了他，他不予计较，还让人送她回家；当小黄狗朝他叫时，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。这都体现出他待人亲和，热情大方的性格。一些人物（3）天保：慷慨大方，流露出对翠翠的喜爱。“大老把河中的鸭子捉回家里后，因为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠”；后文爷爷对翠翠说：“早上大老同一群人上川东去，过渡时还问你。”他是船总的大儿子，爱上了摆渡人的孙女。（4）顺顺：大方洒脱，仗义慷慨。顺顺年轻时是一个泅水的高手，在任何情形下追逐鸭子总不落空，看出他的勇猛好强。但他不霸道，他爱孩子，说话算数，现在已经把捉鸭子的机会留给了年轻人。他把解救别人的患难作为自己义不容辞的责任。他很照顾爷爷和翠翠，给了很多粽子他们过端午节。一些人物新知讲解人情美①纯真的亲情（亲情美）

爷爷疼爱翠翠翠翠关心爷爷②纯朴的乡情（友情美）

爷爷和老熟人爷爷和顺顺爷爷和过渡人③纯洁的爱情（爱情美）

翠翠和傩送④官民同乐军民情边民的纯朴健康的人性下潜藏着几千年来民族心灵的痼疾——天命的迷信思想。他们以为祸患都渊源于冥冥之中的因果报应，认为人的言行悖于常理势必惹来祸患，于是由猜疑、误会而产生隔膜，甚至最终酿成悲剧。边城的人民是人性美的代表，但翠翠的爱情却为何以悲剧收场？说说”边城“的含义表层：是一个处处由”偶然“支配的美丽动人而略含凄清的爱情悲剧故事。深层：整体地象征着作家企图用民族的”过去伟大处“来重塑民族形象、重造民族品德的热切愿望，以及这个愿望在”堕落趋势“面前显得无可奈何的孤寂与苦闷。边城上流社会湘西过去现在虚伪淳朴、善良唯利唯实的庸俗观懦弱正直、热情自私自利人情美男盗女娼合作探究合作探究沈从文想通过边城这些美丽的人和事，告诉我们什么呢？也就是说，这篇小说的主题是什么呢？（分组讨论，自由发言）写作背景沈从文带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京。然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。于是，他将表现一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西，长期生活在湘西，对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉的作家，重新感受到故乡人身上保留的那种原始的人性美，也感受到了由于现代文明的侵入，这种原始的人性美行将消失的情景，于是创作了中篇小说《边城》。合作探究创作《边城》的用意在于要跟两种现实进行对照：一种是用“边城”人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人情美”与今天的“惟利的人生观”相对照。在这两种对照中，使人们能够“从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心，健康诚实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”。探究小说主题

①赞美:边城质朴的生活和人与人之间纯洁的爱；②批判:物欲横流的现代文明和人们精神的堕落；③呼吁:重建民族的品德，重新找回美好的人性。合作探究语言特点思考：这篇小说和我们之前学过的小说有何不同？①淡化情节和结构。②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、竹篁、端午节”等景致精心建构，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式”湘西风情画卷。③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如“翠翠同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将动态意象与生命情感体验“情景交融”，朴实本色一如湘西生活本身，营造出了清新淡雅的诗意美。④虚化人物。《边城》中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追求人物形象的典型。散文化小说，是指将小说和散文两体裁相互渗透而形成的一种散文化结构的小说，是介于散文和小说之间的一种文体。这类小说改变了传统小说重叙事的惯例，以抒情为主导，兼及叙事写人，表现出一种情感丰富，意味浓郁，形式灵活的新风格。它在情节上的叙事因素明显淡化，且更接近真实的朴素人生;在结构上，它不再依靠故事情节的曲折性，不再注重矛盾冲突的展开。散文化小说散文化小说①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。③注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境风俗的营造。④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、等等（具体问题具体分析）对比鉴赏关注中国的乡土