力和运动 单元作业设计

2022年淮南市首届中小学

作业设计大赛

沪粤版八年级下册

课题：第七章力和运动

单位：______________

学科：物理_________________

年级：八年级__________________

教师：

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

物理八年级第一学期沪粤版运动和力

单元组织方式自然单元

序号课时名称对应教材内容

课时信息1怎样描述运动和比较运动的快慢7.17.2

2探究物体不受力时怎样运动7.3

3探究物体受力时怎样运动7.4

二、单元分析

(-)课标要求1.加深学生对运动与静止相对性的理解，能根据所选参照物判断物体运的情况，能根据物体运动情

况

判断所选参照物。

2.能区分一对平衡力与一对相互作用力，会判断一对力是不是一对平衡力。

3.进一步理解平均速度，能在具体问题中正确计算物体的平均速度。

(-)教材分析1、知识框

架

上用射位1m/4=3.6Km/h

”,海度、平均渡度

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it第时间:Q=$/V9

方法：件b路相关惠度.列出/式,汪震泪目的晶.

e与海口线运动

尼修为力向立适宜线运动

分类

西方面福建句WQ冏运高"J

加»休在沿1优到外力作用B1.

力屋改变切体正刖伏与的OR因,

运动与力的关系nfifiU3wG>上状态

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运动和力会访改食一定费力

为庄在水平50上ia动过不RIH力作出打&际*八

的快2口什么不值?分析运动帙与不交不受力m二力手衡

牛硕

第一三

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展取/j0

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不同ItX

自力不同

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和乙,让小生从加障的顶油由龄止开出曹下,探大分*喇惘性M大

也在小罕同上运动的整■.拜1235究

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现在■鞋生了什么

小餐在水平面上运动时,受助颐目力心小,运动的施嘉做必后第

象分析

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小事在平面上应动时,受制的旭力也小.迪度曲诩0论

ZKRJ8t>MHE博

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保阳98血0-验

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二

区

力

别

平

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衡

巨

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平衡状态作

用

件

力

定对*,一色力.三二状H,四分侪

1.哪室册只对金

2.套注物体变到的力：5aH力,后强受

力.惠髭按t»CK运动伏忑物SMW力力

3.二治物体所&的状35分

分忻各力之间的关东（殷掇烟受

4.析力的性质|弹力拉力.推力、压力.支抄力（须搀忸）

尢5F«r）

«an。力（须豚*5）

隔害江

分讨方法

整体法

2、内容内在逻辑分析：运动的学习是后面运动和力的关系的学习的基础，运动的平衡状态和非平衡状态的认

识，影响着后面

的学习，平衡状态就是静止或匀速直线运动状态，非平衡状态是速度的方向或大小的改变，可通过受力情

况判断出物体的运动情况，同样可根据运动情况判断受力情况。

（三）学情分析：初中生对于运动和力的关系，既模糊又熟悉。虽然在平时生活中经常接触到，但这些知识和

我们的经

验知识是有很多想矛盾的地方，是因为学生对其没有正确的认知，也存在不少不合理的观念.因此学生学习热

情高、好奇心强。通过实验和结构，方便开展较为专业的学习。

三、单元学习与作业目标：

1、能根据所选参照物判断物体运的情况，能根据物体运动情况判断所选参照物。

2、能区分一对平衡力与一对相.互作用力，会判断一对力是不是一对平衡力，正确区分平衡力与相互作用

力。

3、能在具体问题中正确计算物体的平均速度并能识别s-t,v-t图像。

4、能够判断运动的分类。

四、单元作业设计思路

单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重基础性和评价功能，使

学生的学习潜能得到充分地体现与挖掘。所设计的拓展型作业与实践型作业，都有一定的探究性，力图让

学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理，从物理走向社会的学科特点。在单元学习的基础上，深入

研究教材系统依据学生的认知特点和本单元的教学内容，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。确

定本单元的知识系统，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生知识和

能力统一提升，全面实现学科素养的目标。

作业评价2、检测学生运用知识解决实际问题的能力□优秀□良好口合格

3、加深学生对速度相关知识的理解口优秀□良好口合格

设计意图在实际问题中加深学生对速度相关知识的理解

难度回较易口中等□较难

作业分析

来源H引用□改编□原创

题目编号05作业性质探究作业完成时长3min

用如图的实验装置测量小车运动到A点和B点

)AB

题目的平均速度。弋((一|f••…；f木板

具体内容

0cm10203d4()50~

答案小车在A点速度大约为2m/s,在B点大约为

1、乐于思考，勇于实践□优秀□良好口合格

作业评价2、考查学生解决实际问题的能力□优秀□良好口合格

3、加深学生对速度的理解□优秀□良好口合格

设计意图通过动手操作和观察思考提高学生学习兴趣，强化理解物体运动速度

难度口较易回中等口较难

作业分析

来源□引用口改编回原创

题目编号06作业性质探究作业完成时长lmin

右图中（a）、（b）两图分别表示了利用匀速直线运动图像比较运动快慢的两种方法。

（a）是在________相同的情况下比较_________o_9

题目

具体内容

（b）是在________相同的情况下比较_________o

八

<t>>

答案（a）时间，路程；（b）路程，时间

1、学生解决问题的能力口优秀口良好口合格

作业评价2、学生的观察能力□优秀□良好口合格

3、观察思考问题的能力，语音表达能力□优秀□良好口合格

设计意图加深对图像的认识和理解，培养学生的读图能力。

难度H较易口中等口较难

作业分析

来源口引用回改编□原创

（三）课后作业

题量6题完成时间6min

题目1、《刻舟求剑》寓言故事中，刻舟人认为剑相对舟是静止的，他选取的参照物是（）

A.舟B.岸边

C.岸边的树D.剑2、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前句

描述的运动物体和后一句的参照物分别是（）

A.青山青山B.竹排青山

C.竹排竹排D.青山竹排

3、学校运动会上，百米赛跑比赛中，小磊同学取得了八年级组男子第一的好成绩，

对他百米赛跑平均速度的估测符合实际的是（）

A.2.5m/sB.1m/s

C.25m/sD.7m/s

4、短跑运动员5s跑了50m,羚羊奔跑速度是20m/s,汽车的行驶速度是54km/h,

三者速度从小到大的排列顺序是（）

A.汽车、羚羊、运动员

B.羚羊、汽车、运动员

C.运动员、汽车、羚羊

D.运动员、羚羊、汽车

5、一物体沿直线运动，下列能够反映该物体做匀速直线运动的图像是（A）

：t,,Kb',L

o';（/；o'\O'；

AR（'D

6、甲、乙两辆小车在平直的路面上向东运动，小明测出它们运动的路程和时间，

并依据数据作出了相应的路程一时间图像，由图可知，小车甲做一运动，速度大

小为m/s.若以甲车为参照物，乙车向_运动.

p/m甲乙

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6

•丁丁':・厂：•：

U24681012/A

答案1、A2、C3、D4、C5、A6、匀速直线;1；西

1、能独立思考，熟练掌握本节内容；□优秀□良好口合格

作业评价2、能将所学物理知识与实际情境联系起来；口优秀口良好口合格

3、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际□优秀□良好口合格

问题。

设计意图通过6道题，考查学生运用物埋知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，

学以致用。

作业分析难度口较易团中等口较难

来源□引用团改编□原创

（四）实践作业：在生活中体验力和运动

材料电子表，卷尺

步骤实验：分别测出初中生步行和跑步100m的平均速度

1、能认真按步骤完成操作；□优秀□良好口合格

作业评价2、能用心细致体验，体会自己运动的快慢；口优秀口良好口合格

3、基于实验体验，能计算出自己运动的平均速度□优秀□良好口合格

设计意图这是一个探究体验类作业。通过实验操作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习

欲望；同时，通过自身体验，更加深入的理解物体的运动速度。

第二课时探究物体不受力时怎样运动

（一）课前作业

题目编号01作业性质活动作业完成时长3min

活动一：

（1）小车放在水平的讲台上处于什么状态？（静止）

（2）要使它运动应该怎么办？（推动）

题目（3）不推呢？（小车不动）

具体内容（4）小车的运动需要什么条件？（推动）

（5）推动以后小车在桌面上运动，此时不再受到手给的推力，为什么会运动呢？

最后为何会停下来？完成运动过程中，小车的受力分析。

体验和观察：亚里士多德的观点：运动的物体一定受力，不受力的物体一定静止。

答案

并通过受力分析，对亚里士多德的观点提出质疑。

1、学生参与度Y口优秀口良好□合格

作业评价2、学生对科学探究的态度Y口优秀□良好□合格

3、学生的观察能力和语言表达能力□优秀□良好口合格

设计意图本题创设真实的问题情境，通过活动让学生初步体验物体力与物体运动的关系，并

引发学生深入思考物体受力情况和运动的关系。

难度｛口较易口中等口较难

作业分析

来源口引用口改编4□原创

（二）课堂作业

题目编号02作业性质探究活动完成时长5min

题目探究阴1力和运动的关系

具体内容摩擦力越小，也就是阻力越小，小车滑行的距离就越长。假如水平面对小车完

答案

全没有摩擦，小车将永远运动下去

1、参与实验的态度设计实验能力口优秀□良好口合格

作业评价2、团结协作的实验精神□优秀□良好□合格

3、能分析、处理信息，得出结论；□优秀□良好口合格

设计意图培养学生自助设计实验过程，并在实验的基础上进行推理，自助探究，加强合作

难度□较易口中等口较难

作业分析

来源□引用口改编□原创

题目编号03作业性质练习作业完成时长lmin

什么是牛顿第一定律？正确理解其内涵。

[1]对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是（）A.物体受到力的作

用时，也能静止C.物体受到力的作用，运动状态一定改变

题目

具体内容B.物体不受力的作用时，也能运动D.物体运动状态改变，一定受到力的作用

[2]做匀速圆周运动的小球，某时刻所受所有外力突然全部消失，则小球将（）

A.仍做圆周运动B.静止C.匀速直线运动D.无法确定

答案C;C

1、检测学生听课效果□优秀□良好口合格

作业评价2、检测学生运用知识解决实际问题的能力口优秀□良好口合格

3、加深学生对牛顿第一定律的理解□优秀□良好口合格

设计意图在实际问题中加深学生对牛顿第一定律的理解

难度□较易口中等口较难

作业分析

来源口引用口改编□原创

题目编号04作业性质活动作业完成时长3min

题目

惯性小实验[

具体内容1“

小车上的木块原来随小车一起向右运动；小车由于受到阻碍突然停止运动；小

答案车上的木块由于惯性仍然要向右运动；但因为木块下部受到小车的摩擦力而静

止，于是木块会向右倾倒。

1、学生参与度和兴趣度□优秀口良好口合格

作业评价2、团结协作的团队精神口优秀口良好口合格

3、观察思考问题的能力，语言表达能力□优秀□良好口合格

设计意图通过动手操作和观察思考提高学生学习兴趣，加深对知识点的认识和理解，培养学

生的综合能力和协作精神。

难度口较易口中等口较难

作业分析

来源□引用口改编□原创

题目编号05作业性质练习作业完成时长2min

如图所示，某次演习任务中，一架飞机要对地面上某一指定目标进行定点轰炸。则

题目飞行员应在飞机到达目标____________（填"前””后”或”正上方”）投弹，才能击

具体内容

中日标，投弹反气机的惯性____________（填“变大”“变小”或“不变”）

答案前；变小

1、乐于思考，勇于实践□优秀口良好口合格

作业评价2、考查学生解决实际问题的能力口优秀口良好口合格

3、加深学生对惯性的理解口优秀口良好口合格

设计意图强化理解物体的惯性只与质量有关

难度口较易口中等□较难

作业分析

来源口引用口改编□原创

题目编号06作业性质拓展作业完成时长4min

题目列举生活中利用惯t性的事例和防止惯性带来的伤害。

具体内容

答案答案不固定，是开放性的题目，重在让学生会解释惯性

1、学生参与度和兴趣度口优秀口良好口合格

作业评价2、善于观察和总结的能力口优秀□良好□合格

3、观察思考问题的能力，语言表达能力口优秀口良好口合格

设计意图通过联系生活实际提高学生学习兴趣，加深对知识点的认识和理解，培养学生的综

合能力和协作精神。

难度口较易口中等口较难

作业分析

来源口引用口改编□原创

题目编号07作业性质练习作业完成时长Imin

12.有一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动，每隔1s从飞机上轻轻释放一小

球，若不考虑空气阻力和风力的影响，当三个小球落至地面前，站在地面上的人看

到这三个小球在空中的排列情况应是下图中的()

题目OOd...O

具体内容oo0..O

oo6o

ABCD

答案B

1、能独立思考；口优秀口良好□合格

作业评价2、能将所学物理知识与实际情境联系起来；口优秀□良好口合格

3、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际□优秀口良好口合格

问题。

设计意图培养学生运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题的能力

难度口较易口中等□较难

作业分析

来源口引用口改编□原创

(三)课后作业

题量7题完成时间lOmin

题目L观察课本，在研究牛顿第一运动定律的实验中，用同一小车从同一斜面的同

一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在课本图中所示位置

(1)为了得出科学结论,三次实验中小车每次

都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样，

做的目的是___________。y—

(2)三次实验中，小车在_____表面上停止得F受

最慢,是因为在该表面受到的阻力最___。！1…*a

(3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(小V____________

车不受阻力),则小车会在水平面上做______*■•*-*«*

运动。.J，

(4)说明物体的运动________力来维持，力是____________的原因。

2、沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四句话解

释了这一过程：①灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；②一手拿着沾有

灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；③灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静

止状态：④衣服受力后运动状态发生改变，由静止运动起来。这四句话最合理

的排列顺序是()

A.②®B.②®®@C.②®®@D.②®③①

3、在乘坐热气球上升的过程中，为了加快上升速度，从热气球中抛出一些物体，

皿1故此物伏瓶并执与琰扇姐()

A.继续上升一段距离，然后下落

B.立即下落

C.以原来的速度永远上升

D.以上说法都不对包BAAC❷

4、在匀速向左直线行驶的公共汽车中，某人拿着一个卒果，松手后让手中鬲物

快自由下落，那么苹果将会落在_______点，如果苹果掉落过程中汽车刹车，则

苹果将会落到_______点。

5、飞船在绕地球飞行过程中，宇航员处于“失重”状态，一杯盛满水的杯子朝

上朝下放都一样，都不会洒落出来，由于失重漂浮，宇航员行动起来不像在地

面上那样自如，稍一抬头就会来个大翻身，在这种情况下，宇航员的惯性与在

地球上时相比__________（填“增大”、“减小”或“不变”）

6、下列现象中，属于利用惯性的是（）

A.拍打衣服灰尘脱离衣服B.汽车驾乘人员系安全带

C.人踩到香蕉皮上易滑倒D.高速路上汽车限速行驶

7、我国公安部规定：小汽车驾驶员和前排的乘客都应在胸前系上安全带，这

主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害（）

A.倒车B.车速太慢

C.突然启动D.紧急刹车

1.（1）到达水平桌面时具有相同的初始速度；（2）玻璃；小（3）匀速直线运动

答案（4）不需要；改变物体运动状态。

2.D3.A4,A;B5.不变6.A7.D

1、能独立思考，熟练掌握本节内容；□优秀口良好口合格

作业评价2、能将所学物理知识与实际情境联系起来；□优秀口良好口合格

3、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际口优秀口良好口合格

问题。

设计意图通过7道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，

学以致用。

作业分析难度□较易口中等□较难

来源口引用口改编□原创

笫三课时探究物体受力时怎样运动

（一）课前作业

题目编号01作业性质活动作业完成时长3min

题目两人拔河比赛，体验物体受平衡力时怎样运动？

具体内容

答案体验和观察

1、学生参与度口优秀□良好口合格

作业评价2、学生对科学探窕的态度□优秀□良好口合格

3、学生的观察能力和语言表达能力口优秀□良好□合格

设计意图本题创设真实的问题情境，通过活动让学生体验物体受平衡力的情况，并引发学生

深入思考物体受力情况和运动的关系。

难度Y口较易口中等口较难

作业分析

来源口引用口改编4□原创

（二）课堂作业

题目编号02作业性质练习作业完成时长2min

题目观察课本P56图，画出图中物体受力情况

具体内容

答案图中物体都受两个力保持静止和匀速运动状态

1、学生对物体进行受力分析的能力口优秀□良好口合格

作业评价2、学生对画力的示意图的掌握情况□优秀□良好口合格

3、学生就几个图的共性特点进行思考的习惯口优秀口良好口合格

设计意图培养学生对物体进行受力分析，巩固力的示意图的画法

难度口较易口中等□较难

作业分析

来源□引用口改编□原创

题目编号03作业性质探究作业完成时长5min

题目什么是二力平衡，二力平衡的条件是什么？

具体内容物体受两个力保持静止和匀速运动状态时，这两个力就是二力平衡；

答案

同体、等值、反向、共线

1、参与实验的态度设计实验能力□优秀□良好口合格

作业评价2、团结协作的实验精神口优秀□良好口合格

3、能分析、处理信息，得出结论；□优秀口良好口合格

设计意图培养学生动手实验和观察分析问题的能力

难度□较易口中等□较难

作业分析

来源口引用口改编□原创

题目编