上海市西南模范中学2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期中语文试题及答案

上海市西南模范中学2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期中语文试题一、默写1．根据要求默写。（1）最美人间四月天，看到校园繁花盛放，小语不禁感慨：“草树知春不久归，______。”；听到音乐教室传来悠扬的笛声，不禁咏叹：“______，散入春风满洛城。”（2）三月份学校举办了篮球节，作为女生的小语站上了大多是男生的篮球场，并屡投屡中。面对同学们的喝彩，小语用《木兰诗》中的“______，______？”来自豪回应。二、积累运用2．为了纪念这次篮球比赛，小语想创作一副对联，请你为她选择与上联对偶工整的下联（

）上联：球场驰骋显身手A．挥洒汗水青春美B．篮下争锋展雄风C．奔跑跳跃气势强D．团结协作创佳绩三、整本书阅读阅读《骆驼祥子》的片段，回答以下问题。①要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”②祥子没办法，只好等着该死的就死吧！③愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。④虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。……⑤忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！3．（1）片段中加点的“车”字重复三次的表达效果________；（2）从这段内心独白，能感受到祥子______的心境。4．请结合“三起三落”中“三落”的原因，来探究祥子拼命努力却一无所有的根本原因。（1）“一落”的原因：车被大兵抢走；“二落”的原因是：______；由此可知，造成祥子悲剧命运的根本原因是______。（2）为葬虎妞卖车是“三落”的原因。小文读了虎妞去世的片段后，认为造成祥子悲剧命运的根本原因是他自身的愚蠢和残忍。你是否同意？（请在你的观点后的括号内打勾）同意()

不同意()四、诗歌阅读5．小文同学因考试失利而沮丧，作为朋友的你会选【甲】【乙】两诗划线诗句中的哪一句送给她呢？请说明选择理由。【甲】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【背景链接】《望岳》：杜甫于开元23年，在洛阳应进士试，落第，后于齐、赵游历，因有此作。《登飞来峰》：以天下为己任的王安石，30岁时担任鄞县知县任职期满，回乡途中写下此诗。我会选择【____】诗划线句，因为____________________________________五、文言文阅读【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】书巢记陆游吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪？’”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”注释：①觌：相见。6．【甲】文作者是唐朝的______（人名）。7．下列两文中的加点字含义与用法相同的一项是（

）A．无丝竹之乱耳

而乱书围之B．草色入帘青

客始不能入C．何陋之有

乃引客就观之8．翻译【甲】文划线句。斯是陋室，惟吾德馨。9．下列选项中理解错误的一项是（

）A．【乙】文中“无非书者”“未尝不与书俱”都使用了双重否定句，强调了“我”与书的紧密关系。B．【甲】文“何陋之有？”和【乙】文“此非吾所谓巢者邪？”都使用了反问句，流露了作者为自己的居室感到自豪、自得之情。C．【乙】文内容与“士别三日，即更刮目相待”一样，都强调了读书的意义。D．两文的结尾句，都使用了倒装句式，借他人的话，强调了居室的特点。10．【甲】文作者从______、日常交往和生活情趣三个方面来写陋室，强调了陋室______的特点；【乙】文则解释了称吾室为“书巢”的原因是“______”（用原文语句回答）。11．两文作者通过述其居室，表达自己的情怀志趣。他们的情怀志趣分别是：【甲】文______；【乙】文______。在物欲横流的今天，他们的选择共同带给我们的启示是：____________。六、现代文阅读阿长与《山海经》（节选）①然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，据说对长毛就应该这样叫，诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”②我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”③“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。④“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”⑤这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。⑥这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地jié问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！⑦但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。⑧我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。⑨玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。⑩大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑪过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑫“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑬我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑭这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。12．根据拼音写汉字

jié问（

）13．围绕选文第①段和第⑭段出现的两次“敬意”，填写下列表格。产生的原因体现了阿长的形象特点“空前的敬意”有能够使大炮失效的神力（2）____“新的敬意”（1）____（3）____14．有人认为阿长讲长毛的故事这部分内容丑化了阿长的形象，应该删去。请你从人物形象塑造和情感表达两个角度反驳其观点。第一支钢笔梁晓声①它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。②一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……③那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。④于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑤我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑥我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。⑦他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？”⑧他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我□知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑨车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。⑩我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。⑪那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。15．文中第⑧段的方格内应填入的副词选（

）A．就B．完全C．刚刚D．才16．梳理并概括文章情节。17．结合上下文，分析第⑤段划线句的作用。18．结合语境，品析文章第⑩段加点词“怔住”表达效果。19．细读本文母亲送钢笔和阿长送书时的话语，品味其中包含的情感有何异同。“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”七、写作20．请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇作文。要求：（1）请将题目填写完整；（2）写一篇记叙文，字数不少于550字；（3）不出现真实的姓名、校名。《上海市西南模范中学2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期中语文试题》参考答案1．百般红紫斗芳菲谁家玉笛暗飞声双兔傍地走安能辨我是雄雌【详解】本题中的“紫、傍、辨、雄雌”等字词容易写错。2．B【详解】对联的基本原则：①字数相等；②词性相对；③结构相应；④平仄相谐，通常要求“仄起平收”；⑤内容相关。上联为“球场驰骋显身手”。从结构和词性来看：“球场”为表示处所的名词，“驰骋”为动词，“显”为动词，“身手”为名词。从平仄来看：末字“手”为三声，属于仄声，符合上联末字仄声的规则。A.“挥洒汗水青春美”以动词“挥洒”开头，缺少与“球场”对应的处所名词，词性和结构均不匹配。且末字“美”为三声（仄声），不符合下联“平收”原则。B.“篮下争锋展雄风”。“篮下”对“球场”，处所名词相对；“争锋”对“驰骋”，动词相对；“展”对“显”，动词相对；“雄风”对“身手”，名词相对。词性和结构完美匹配。末字“风”为一声（平声），符合“平收”原则，且语义契合篮球比赛语境。C.“奔跑跳跃气势强”。“奔跑”是动词，与上联的“球场”词性不匹配，结构不一致。D.“团结协作创佳绩”。“团结”与“球场”词性不匹配。且末字“绩”为四声（仄声），不符合下联“平收”原则。3．运用反复修辞，突出了车是祥子赖以生存的根本、人生的全部追求，强化了祥子梦想破灭后极度悲痛的心情痛苦绝望（万念俱灰）4．准备买车的积蓄被孙侦探敲诈抢走黑暗旧社会对底层劳动人民的剥削与压迫（旧社会不让好人有出路）√【解析】3．（1）根据选文第⑤段“车是自己的饭碗”可知，车对于祥子的重要性，是他赖以生存的工具；根据名著原文可知，祥子一生以拥有一辆属于自己的车作为人生目标；三次重复“车”，既突出车对祥子的核心意义，也凸显祥子接连遭遇打击、希望彻底崩塌的绝望。（2）根据第⑤段“忽然泪一串串地流下来”可见祥子当时所受打击之大；“没了，什么都没了，连个老婆也没了”可知，连用三个“没了”，表现出祥子当时的心情是痛苦绝望的。4．（1）“三起三落”的经典情节中，一落是车被大兵抢走，二落是攒的买车钱被孙侦探敲诈一空，三落是为葬虎妞卖车。祥子的悲剧从根源上说是黑暗不公的旧社会对底层劳动者的摧残，不是个人的问题。（2）根据第③段“愚蠢与残忍却另有原因”可知，作者认为造成祥子这样的命运是有原因的；根据原著可知，祥子原本是勤劳向上、追求美好生活的劳动者，所谓的“愚蠢残忍”本质是黑暗社会把祥子逼入绝境的结果，因此不能把悲剧根源归为祥子自身，故不同意该观点。5．甲（或乙）这句诗表达了不怕困难、勇于攀登、胸怀大志、乐观进取的精神，适合劝慰考试失利沮丧的小文，鼓励她不要因一次失败而消沉，要树立远大志向，努力奋进，终会收获成功。（或：诗句寓意不被眼前的困难、挫折打倒，要有高远的眼界和胸襟，劝慰小文看淡一次考试失利，放宽心态，提升自己，不惧暂时的失意。）【导语】《望岳》气势雄浑，借泰山巍峨抒攀登高峰、傲视群雄的壮志，尽显豁达昂扬，适合失意后励志自勉。《登飞来峰》立意高远，借登高望远道出不被眼前困境迷惑的胸襟，富含哲理。两诗都借景抒怀，饱含积极进取、乐观向上的人生态度。【详解】《望岳》划线句的意思是：定要登上泰山的最高峰，俯瞰群山，那时所有的山都会显得渺小。它抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志与远大抱负，也蕴含了只有勇于攀登，才能超越困境、俯瞰全局的人生哲理。小文因为考试失利而沮丧，这句诗可以鼓励他不要被一时的挫折打倒，要拿出攀登泰山的勇气去面对学习上的困难，相信自己只要努力奋进，终会站在更高的“山峰”，眼前的失利只是“众山”，终会被自己超越。《登飞来峰》划线句的意思是：不怕浮云遮挡住远望的视线，只因为自己站在飞来峰的最高处。它表达了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪（这里可引申为不畏困难）的勇气和决心，也蕴含了只有站得高，才能不被眼前的“浮云”（挫折、困难）迷惑，看清长远方向的哲理。考试失利就像眼前的“浮云”，会让人暂时沮丧，但这句诗可以劝慰小文不要被一时的困境困住，要让自己站在更高的视角看待这次挫折，明白一次的成败不代表全部，只要提升自己的能力、保持长远的眼光，就不会被暂时的困难遮挡前行的方向。示例一：我会选择甲诗划线句，因为“会当凌绝顶，一览众山小”不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。小文同学因考试失利沮丧，这句诗可以激励他不要被一时的挫折打倒，要拿出勇攀高峰的劲头，面对学习上的困难，相信自己通过努力定能超越困境，实现自己的目标。示例二：我会选择乙诗划线句，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着“只有站得高，才能不被眼前的浮云（挫折）遮挡视线”的哲理，体现了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的勇气。小文同学因考试失利沮丧，这句诗可以劝慰他不要被一时的失利困住，要放眼长远，提升自己的格局与能力，不被眼前的小挫折影响，继续坚定前行。6．刘禹锡7．B8．这是简陋的屋子，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。9．C10．居室环境不陋（清幽雅致）乱书围之，如积槁枝，或至不得行11．安贫乐道、高洁傲岸的情操酷爱读书、沉醉于书的自得之趣我们不应沉迷物质享受，要坚守自己的精神追求，丰盈内心世界，提升个人品格修养。【导语】这组文本以“室”为核心，甲文《陋室铭》托物言志，以“德馨”破“陋”，彰显安贫乐道的风骨；乙文《书巢记》以书为巢，借满室书卷寄寓醉心治学的志趣。二者均以室喻心，前者守德，后者寄学，一清雅一痴绝，相映成趣，尽显传统文人的精神栖居之境。6．《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡的经典托物言志铭文.7．A.动词，扰乱/形容词，杂乱的；B.动词，进入/动词，进入；C.宾语前置的标志，无实义/代词，代指“书巢”。8．注意下列重点字词：斯：这；惟：表示加强肯定语气；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。9．C.“士别三日，即更刮目相待”出自《孙权劝学》，强调要用发展的眼光看待他人，并未强调读书的意义；《书巢记》主要表现作者对读书的热爱，二者内容主旨不同。10．第一空：甲文“苔痕、草色”描写的是陋室的自然环境。第二空：甲文以“德馨”为核心，用环境、交往、情趣衬托主人的品德，结尾以反问收束，否定了“陋”的评价，突出陋室因主人品德高尚而“不陋”（或清雅脱俗）的特点。第三空：乙文作者以“巢”喻室，直接点明“书巢”得名的核心场景：杂乱的书籍像枯树枝一样堆积，把自己围在中间，有时甚至无法行走，这是“书巢”最直观的特征。11．第一空：甲文作者不追求物质的奢华，拒绝世俗功名利禄的干扰，以陋室为载体，借诸葛亮、扬雄的典故自比，强调品德的重要性，表现出不慕荣利、安贫乐道、高洁傲岸的情操。第二空：乙文作者将居室称为“书巢”，饮食起居、喜怒哀乐都与书相伴，即便被书围堵得无法行走，仍以此为乐，展现出酷爱读书、以书为精神寄托的自得之趣。第三空：结合甲、乙两文可知，两文都不强调居室的物质条件，而是以“德”与“书”赋予陋室精神价值。在物欲横流的今天，启示我们不必过度追求物质奢华，丰盈的精神世界、坚定的内心追求，才是人生真正的价值所在。【点睛】参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的屋子，只是我品德高尚，就不觉得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是学识渊博的人，往来没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”【乙】我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等天气变化，我也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实像书巢啊。”12．诘13．买到了“我”念念不忘的《山海经》愚昧无知、迷信善良热忱、关爱孩子（或：朴实善良、善解人意）14．①人物形象塑造角度：选文采用欲扬先抑的写法，这部分写出了阿长迷信、愚昧的一面，让她的形象更真实丰满，并非扁平的完美人物；也与后文阿长帮“我”买《山海经》的善良形成对比，更能突出阿长的美好品质。②情感表达角度：这一段引出了“我”对阿长第一次“空前的敬意”，又因谋害隐鼠让敬意消失，再到买《山海经》后产生新的敬意，让文章情感波澜起伏，脉络清晰，更能凸显阿长为“我”买书带来的惊喜与感动，深化了作者对阿长的感激怀念之情，符合儿童的视角，真实自然。【导语】《阿长与〈山海经〉》以孩童视角，用欲扬先抑的笔法，先借“长毛”故事写出阿长的粗陋可笑，再通过她为“我”买来渴慕已久的《山海经》，完成情感的升华。文字朴素却张力十足，将对底层劳动妇女的敬意与怀念，藏在日常细节里，真挚动人。12．略。13．（1）结合第⑪-⑭段可知，文中“我”渴慕绘图的《山海经》，别人都不愿或无法帮忙寻找，阿长却记在心上，从老家回来时为“我”买到了这本书，这件事让“我”对她产生了新的敬意。（2）结合第④-⑤段可知，阿长讲述的“长毛”故事，充满了荒诞、迷信的说法，她信以为真并认真讲述，体现了底层劳动妇女的认知局限，也让孩童视角下的她被赋予了“有神奇力量”的色彩，本质上是愚昧无知、迷信的体现。（3）结合第⑪-⑫段和第⑭段可知，阿长虽不识字，却将“我”随口提起的《山海经》记在心上，克服困难为“我”买来，体现出她善良、真诚、疼爱孩子，以及朴实热忱、善解人意的特点。14．人物形象塑造：结合第①段和第④段可知，阿长讲“长毛”故事时，带着迷信、愚昧的认知，甚至编造荒诞的说法，这让她的形象更真实立体，她不是完美的“好人”，而是带有底层劳动妇女普遍的迷信、粗陋特点的普通人，这种“不完美”让人物更鲜活可信，也与后文她为“我”买《山海经》的善良形成对比，运用欲扬先抑的手法，更能突出她朴实善良、关爱孩子的美好品质。情感表达：结合第⑤段和第⑥段可知，“长毛”故事让“我”对阿长产生了“空前的敬意”，这种孩童视角下的天真崇拜，与后文敬意的淡薄、消失，再到买《山海经》后“新的敬意”的升华，形成了情感的起伏变化，这种情感的波澜，让文章脉络更清晰，让最终的敬意与怀念更真挚动人，避免了情感表达的平淡直白，完全符合儿童视角下的真实感受，自然不刻意。15．D16．“我”哭闹逼母亲买钢笔被拒，赌气离家后又后悔自责“我”在雨中帮人推车，意外发现拉车人是母亲17．①写出了风大雨急的恶劣天气，烘托了“我”等不到推车时焦急沮丧的心情；②推动情节发展，为下文母亲拉车格外吃力、“我”帮忙推车的情节做铺垫；③侧面烘托出母亲拉车挣钱的辛苦，突出母亲对“我”深沉的爱。18．“怔住”是惊呆发愣的意思，生动写出了“我”发现自己帮忙推车的拉车人竟是母亲时，意外又震惊的情态，表现了“我”看到母亲为给我攒钱买钢笔辛苦拉车的愧疚与感动，突出了母爱的深沉动人。19．相同点：两句话都饱含长辈对孩子真挚的疼爱，都是尽力满足孩子的心愿，都藏着质朴的爱。不同点：本文母亲的话除了疼爱，还饱含对“我”的殷切期盼，希望“