2025~2026学年山东省淄博市淄川区六年级上学期期末（五四学制）语文试卷

2025~2026学年山东省淄博市淄川区六年级上学期期末（五四学制）语文试卷一、积累运用小语同学用下面的文字，概括了本学期学习革命文学作品的收获。请完成下面小题。“天地英雄气，千秋尚凛然。”红色篇章中，英雄精神始终闪耀着不朽光芒，成为________（滋养培养）心灵、承载民族记忆的精神养分。《狼牙山五壮士》里，战士们面对绝境，纵身一跃，a；《我的战友邱少云》中，邱少云为了战斗胜利，强忍烈火灼烧的剧痛，b；《金色的鱼钩》里，老班长将生的希望留给战友，c；《灯光》中，郝副营长在千钧一发之际，点亮书本指引方向，用牺牲照亮了后续部队前行的道路；《飞夺泸定桥》的勇士们，踏着悬空铁索、（冒对）________着枪林弹雨冲锋，以无畏的气概突破天险，彰显了红军战士的刚毅与果敢……这些英雄用不同的方式诠释着忠诚、坚守与奉献，他们的精神穿越时空，将永远________（激励鼓励）后人砥砺前行。1．请将下面的诗句正确、端正、整洁地抄写在答题卡的田字格内。天地英雄气，千秋尚凛然。2．小语经常读错“千钧一发”中的“发”字，请根据成语的意思，为他讲解正确读音及理由。3．选择文段中括号内的词语，依次填入其前面的短横线上，恰当的一项是（）

A．滋养对鼓励B．培养冒鼓励C．滋养冒激励D．培养对激励4．将下面三个句子填入文中的a、b、c三处，排列顺序恰当的一项是（）①用奉献践行了“舍己为人”的初心②用牺牲印证了“宁为玉碎，不为瓦全”的气节③用坚守诠释了“纪律重于生命”的信仰

A．②③①B．①③②C．③②①D．①②③5.学完第七单元后，小文向全班同学推荐了科普书籍《时间之问》，制作了下面的推介页面。请观察页面，并结合其下面的相关文字信息，推测并简要写出本书的主要内容。

时间拼图年轮——时间的刻度数学——时间的语言星空——时间的指针音乐——时间的奏鸣嘀嗒——时间的脚步生命——时间的脉动6.叶永烈告诉我们：真理诞生于一百个问号之后。小语想要了解一些历法知识，下面《时间之问》推荐语中提到的问题，最有可能引领他获得想要的知识的一项是（）知识链接：历法，是为了配合人们日常生活的需要，制订的计算时间的方法。如我们常说的“阳历”和“阴历”。

A．时间是如何开始的？B．为什么每年春节的日期不是固定的？C．清明是风清景明还是雨纷纷？D．宇宙最终是会化作一团火球还是变得一片冷寂？二、整本书阅读7.本学期，同学们重点阅读了名著《童年》，请参与活动，完成题目。(1)读书会上，同学们分享了关于《童年》的具体读书方法。请选择合适的方法依次填入a、b、c三处，恰当的一项是（）小文说：“我觉得，课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯，这太重要了！”小语说：“是啊！我就喜欢读整本书前，先浏览前言、后记和目录，然后采取a的读书方法，适当做一点读书笔记。”小文说：“我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？”小语说：“你试试b的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。”小文说：“真不错！我最喜欢c，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。”①绘制人物关系图②分析人物形象③精读与略读相结合④绘制命运走向图

A．①③④B．③①②C．①②③D．③①④(2)诗人顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”请结合诗句，谈谈你对阿廖沙成长经历的理解。不超过100字。三、默写8.请结合语境和你的积累，在下面横线上填入恰当的古诗词名句。感悟古典诗意之美，是漫步在诗词画卷中，邂逅四时风物与人间情味。春日江南，杜牧以“千里莺啼绿映红，①________”绘出莺啼婉转、红绿相映、酒旗招展的繁华灵动；夏夜乡村，辛弃疾用“②________，清风半夜鸣蝉”捕捉月光惊鹊、清风送蝉鸣的静谧生机；孟浩然遥望“绿树村边合，③________”的恬淡村落，田园闲逸之美扑面而来；杜甫江畔偶遇桃花，沉吟“④________，可爱深红爱浅红”，沉醉于自然风物的灵动意趣；朱熹春日寻芳，发出“⑤________，⑥________”的赞叹，道尽春日百花齐放的绚烂蓬勃；而王维送别友人时的“⑦________，⑧________”，更将离别牵挂融入一杯酒里，让诗意之美在情味绵长中愈发醇厚。四、诗歌鉴赏9.阅读下面的古诗，完成题目。初秋行圃①杨万里落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。【注释】①行圃：在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。下面对诗歌理解有误的一项是（）

A．这是一首七言绝句，诗人以“听蝉—寻蝉”为线索，写了初秋园林里的生活小事。B．诗中的“遍催”二字呼应“有情”，将落日拟人化，写出了傍晚万树蝉鸣的生动景象。C．“咫尺”与后面“无寻处”，“寻到”与后面“却不声”都形成了诗人情感的反差。D．听时似在身边，却寻不到；寻到时蝉却又静默了，流露出诗人烦躁不悦的心情。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】曹冲称象邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。（选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》）【乙】刻舟求剑楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（选自《吕氏春秋》）【注释】①涉：渡。②遽：急速，匆忙。③契：（用刀）刻上。10．下面句子如有一处需停顿，请选出最恰当的一项。（）

A．从/其所契者入水求之B．从其/所契者入水求之C．从其所契者入水/求之D．从其所/契者入水求之11．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）称物以载之，则校可知矣。（2）求剑若此，不亦惑乎？12．【甲】文通过称象的事例，说明了：①________（用原文的语句回答）；文中写“群下”对“太祖欲知其斤重”的反应，作用是：②________（用自己的话概括回答）。13．曹冲和楚人都用“刻舟”的方法来解决问题，结果却不同。从【甲】【乙】两文中，我们能分别领悟到什么道理？六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。梯子王辉①大院里，住户已经换了一批又一批，可是放在走廊尽头的那两把竹梯始终都在。每天，它们默默地靠在墙边，随时听候使唤。如今，大家都忘了梯子的主人是谁，只是用完了以后，都会自觉地放回原处，然后说一声谢谢。②到了学校放寒暑假时，这两把梯子也成了孩子们的娱乐设施。他们搬来搬去，爬上爬下，掏鸟窝，逮知了，玩得好开心。孩子的父母大多为外来打工者，每天早出晚归，也无暇多顾及孩子，就任由他们玩。③忽然有一天，一个小男孩从梯子上掉下来，摔断了胳膊，送到医院花了一万多元。孩子的双亲都是残疾人，收入微薄，这笔钱对这个家庭来说简直不堪重负。院里大伙十分同情，纷纷捐钱物、想办法。也有人想到了梯子的主人，说，梯子放置不当，管理不善，也是酿成这起事故的原因之一，梯子的主人应该负点责任。④可谁又是梯子的主人呢？没人知道。经过居委会调查才知，梯子的主人是一位姓李的老人，当过小学老师，几年前曾在这大院住过，老人很热心，那时候家里有两把竹梯，经常有人来借，为了方便大家使用，就索性放了一把在院子里，不知不觉就成了公用梯子。后来，老人搬家时就没有带走这两把梯子。老人对老伴说，既然大伙还用得着，就留下吧。可老人怎么也不会想到，日后会发生这种事情。老人心里十分不安，买了东西去医院看望孩子。⑤老伴觉得很冤，说：“做了好事，啥也没得到，反而惹了一身麻烦。”老人却摇摇头说：“话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。”⑥从此，两把梯子便在院中消失了。⑦没过多久，老两口又回到大院里来，并在原来放梯子的地方放了一个竹制书架，摆满了各种精美书籍，都是儿童读物，上面挂了一个牌子，写着“免费阅览”四个字。老人每天过来，给孩子们讲故事、传知识，还教孩子们唱歌跳舞、做游戏，俨然成了孩儿王。家长们自然高兴，也能安心地工作了。有人问：“那两把梯子去哪儿了呢？”老人指了指书架，笑呵呵地说：“这不还在吗？”大伙先是一愣，接着恍然大悟，原来竹梯子已被改成了书架。老人说：“书是人类进步的阶梯，也是这世间最美最好的梯子。”（选自《思维与智慧》）14．阅读全文，仿照给出的内容，概括其他段落的相应内容，填写在下面的横线上。无主竹梯，方便大众——①________——找到主人，竹梯消失——②________15．下列对文中老人形象的分析，不恰当的一项是（）

A．把梯子留给有需要的邻里，表现了老人善于为他人着想。B．主动改装书架，提供精美图书，免费供孩子们阅读，并坚持引领孩子读书，表现了他乐于奉献，甘为人梯。C．在孩子因爬梯子摔伤后，老人主动去医院看望，表现了他怕被追责的不安。D．老人不忘教师职责，善于引导，富有教育智慧。16．你从文中画线的句子，读出了老人怎样的精神品质？话不能这么说。在这件事情上咱确实考虑欠缺，孩子们缺少照料啊。17．文章中的“梯子”具有丰富的内涵，请具体写出。阅读下面的文字，完成下面小题。我的树张亚凌①一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这么一棵树，“我的树”，至今还蓬蓬勃勃地茂盛在记忆深处。每每想起，就如同占了天大的便宜。②一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道一道的缓坡费力地弓着身子，拉着扯着，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至于村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”——据老人们说是向上拱了72下。沟边是路，路看上去也是万分辛苦，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。③喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。有了这个想法的两三年里，上上下下数了多次，一道坡太长，数着数着就乱了，终究没有数清楚。72道坡啊，数完兴许就到天边了，却在反反复复数来数去中邂逅了“我的树”。④那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多少道坡，走了不知多远，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟埝边找东西吃。羊奶奶，驴奶奶，野葡萄，构桃，酸溜溜……经常被指派跟着哥哥给猪割草，草拔不了一把，倒是学会了填肚子。就是某道坡的沟腰处，竟然看到了一棵奇特的树，叶子像五角星。天哪，还有那种形状的叶子啊，叶子不都是杨树桐树那样的？它很小，像我的细胳膊那样粗。不会被别人发现吧？我要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，也能看出别人发现没有、霸占没有。转了几圈，一拍脑门，有主意了。拔了一大把草，找了几根长的，把短的捆绑起来，挂在树身上。⑤“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家，已经在我心里长成了一棵大树。⑥我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的臭木枪二哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千，都让我滚得远远的。破铁环，臭木枪，烂秋千，哪里有我那棵树神奇？他们没见过的叶子啊，五角星的叶子啊！做梦我都能笑出声。⑦第二次为了找到“我的树”，费了很大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。终于找到了，草还在树身上绑着，记号在，就没有被人发现，还是“我的”。为了便于下次找到，我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又撅起屁股拔了半天，把我的手都划破了，全扔到拔干净的地方，那里的草比别处都多，差不多将树遮住了。⑧整整两年，我没事就跑去看我的树，一跑就是小半天，经常影响到吃饭，还被母亲训斥贪玩。后来，我上学了，会写字了，在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字——“张亚凌”，才彻底放心了。正儿八经是我的树了，谁也抢不走了。⑨哥显摆他的枪，姐显摆她的发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来不得吓死你们。又是一年，树长粗了，“张亚凌”三个字也长大了。我越来越放心了，索性把这个天大的秘密告诉给了哥哥姐姐。⑩哥笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的云，谁能夺走？”我说你是瞎说。他笑得更厉害了，说你能瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？⑪直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了我的树，还有童年里那满满的欢喜。⑫或