浙美版小学美术一年级下册《巧手制拉花》教案

浙美版小学美术一年级下册《巧手制拉花》教案

一、教学基本信息

1.课程名称：造型·表现领域——纸艺拉花设计与制作

2.所属模块：“设计·应用”与“造型·表现”融合课

3.教学年级：小学一年级第二学期

4.课时安排：2课时（共80分钟）

5.教材依据：浙江人民美术出版社《美术》一年级下册第三单元“奇妙的纸艺”

二、核心素养指向

本教学设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为导向，聚焦以下核心素养的培育：

1.审美感知

1.2.通过观察生活中与拉花相似的形态（如弹簧、波浪、折叠扇），建立形式美感的直观经验

2.3.感知重复、对称、节奏等构成要素在装饰艺术中的表现力

4.艺术表现

1.5.掌握“折—剪—拉”的基本纸艺技法，实现平面到立体形态的转化

2.6.运用色彩搭配、纹样设计表达个人情感与审美倾向

7.创意实践

1.8.在技法学习基础上进行变式创作，探索不同折叠方式产生的形态差异

2.9.将拉花作品应用于生活情境，实现艺术与生活的联结

10.文化理解

1.11.初步了解拉花在中国节日装饰、民俗活动中的应用背景

2.12.感受手工纸艺承载的匠心精神与创造乐趣

三、学情分析与教学重难点

（一）学情特征

1.认知特点：一年级学生处于“象征期”向“图式期”过渡阶段，善于模仿但创造力有待引导

2.技能基础：已有使用安全剪刀的经验，能完成直线裁剪，但对连续折叠后的剪裁控制较弱

3.心理倾向：对“变魔术”式的形态变化充满好奇，注意力持续时长约15-20分钟

（二）教学重点与难点

维度

具体内容

突破策略

教学重点

1.掌握连续对折与留边裁剪的方法

2.理解“连接点”对拉花完整性的作用

采用分步示范微视频、错误案例对比分析

教学难点

1.剪裁时对折叠厚度的力度控制

2.从模仿制作到自主设计纹样的过渡

提供阶梯式辅助工具（折叠辅助线模板）、创设“纹样宝库”资源卡

四、教学准备清单

（一）教师准备

1.演示材料

1.2.不同宽度（5cm/8cm/12cm）的彩色长条纸各3套

2.3.放大版剪纸工具（长30cm安全剪刀、教学用折叠板）

3.4.成品拉花系列：基础型、变式型、组合型三个层次

5.数字化资源

1.6.微课视频《拉花的秘密》（3分钟，展示折叠原理）

2.7.交互式动画《剪哪里会断开？》（用于讲解连接点）

3.8.拉花在生活中的应用图集（节日布置、橱窗装饰等）

9.评价工具

1.10.拉花制作过程观察量表（技能维度）

2.11.创意设计星级评价卡（审美维度）

（二）学生材料包（每人）

1.基础练习包：15×30cm彩色复印纸3张（红、黄、蓝）

2.创意材料包：渐变色彩纸、荧光纸、纹理纸各1张

3.工具套装：儿童安全剪刀、固体胶棒、折叠压片（亚克力板）

4.辅助资源：纹样设计灵感卡（含几何形、自然形、表情符号三类）

五、教学实施过程（两课时详案）

第一课时：探索拉花的“生长密码”（40分钟）

环节一：情境导入——发现身边的“拉花”（5分钟）

1.生活观察激活

1.2.出示一组图片：节日彩带、弹簧玩具、手风琴褶皱、百叶窗

2.3.提问引导：“这些物品有什么共同特点？”（预设答案：都能伸缩、有重复的纹路）

4.魔术演示激趣

1.5.教师手持未展开的拉花：“这张小小的纸里藏着一个秘密——”

2.6.缓慢拉开形成1米长拉花，引发“哇”时刻

3.7.板书课题并出示关键词：折叠·剪裁·拉伸

环节二：解构探究——拆解制作三步曲（20分钟）

第一步：折叠的智慧（7分钟）

1.演示活动：使用30cm宽示范纸，边操作边讲解

操作口诀：

一放（纸放平）→二对（边对齐）→三压（折痕压实）

特别强调：每次折叠宽度保持一致（用直尺辅助说明）

2.学生尝试：在折叠压片上练习三种宽度（3cm/4cm/5cm）的“手风琴折”

3.常见问题干预：针对“折痕歪斜”“宽度不均”进行小组巡回指导

第二步：剪裁的奥秘（8分钟）

1.关键概念可视化：通过动画演示“连接点”（保留不剪断的部分）

1.2.对比实验：剪断所有折边（散开）vs保留适当连接点（连成串）

3.纹样设计分层教学：

1.4.基础层：三角形、半圆形缺口（提供模板纸描画）

2.5.进阶层：组合几何形（△+□）、自然形（波浪、齿状）

6.安全操作强化：剪刀握持姿势儿歌、传递规范

第三步：拉伸的惊喜（5分钟）

1.合作探索：两人一组，一人轻握一端，另一人缓慢拉伸

2.问题引导：“为什么有的地方断开？怎样能让花纹更漂亮？”

3.记录发现：在练习纸背面用贴纸标注“最牢固的连接点”

环节三：初试身手——制作基础拉花链（12分钟）

1.分层任务设置

1.2.基础任务：完成单色6折拉花，连接点不少于3处

2.3.挑战任务：尝试在两侧剪出不同纹样

4.过程性指导策略

1.5.设立“技术支援站”：陈列常见错误案例及修正方法

2.6.推行“小老师”机制：率先完成的学生协助同组伙伴

7.课堂整理与延伸

1.8.工具归位训练：剪刀闭合、纸屑入篓、桌面清空

2.9.预习提示：“观察家里的哪些地方可以用拉花装饰”

第二课时：创意拉花变奏曲（40分钟）

环节一：温故创变——从“会做”到“巧做”（10分钟）

1.技巧升级挑战

1.2.变式一：宽窄交替折叠（产生韵律感）

2.3.变式二：双色纸交替层叠（色彩穿插效果）

3.4.变式三：弧形折叠（形成螺旋拉伸）

5.创意思维引导

1.6.出示问题：“如果拉花会说话，不同花纹代表什么心情？”

2.7.情感联想：锯齿形→兴奋；波浪形→温柔；星星形→欢乐

环节二：主题创作——我的拉花小世界（20分钟）

创作主题：装饰我的梦想小屋

1.情境创设：每个人都是房间设计师，用拉花打造四个角落

1.2.窗户区：悬挂式拉花帘

2.3.墙面区：组合式拉花墙饰

3.4.桌边区：迷你拉花摆件

4.5.礼物区：拉花包装装饰

创作流程：

1.设计规划（3分钟）：在草图本上画出构思，选择主色和纹样类型

2.材料选取（2分钟）：从创意材料包中选取2-3种特种纸

3.制作实施（12分钟）：按设计图制作，可单人完成或两人合作

4.布置展示（3分钟）：将作品粘贴到对应的“小屋展板”区域

个性化支持方案：

1.对动手能力较弱学生：提供预折痕纸张、半成品接续完成

2.对创意旺盛学生：开放“创意材料库”（金箔纸、镂空纸等）

环节三：展评升华——拉花艺术博览会（10分钟）

展览策划：

1.将教室划分为“春夏秋冬”四个展区，按色彩基调分类陈列

2.每件作品附“创意标签”：用图标表达设计想法（例：❤️表示“送给妈妈的礼物”）

多维评价活动：

1.技术之星评选：投票选出“最牢固拉花”“最长拉花”

2.创意故事分享：邀请3-4名学生讲述作品背后的想法

3.跨学科联结：

1.4.数学视角：数一数你的拉花有多少个重复单元？

2.5.科学视角：讨论为什么纸折叠后能产生弹力？

3.6.生活视角：哪些节日最适合用拉花装饰？

教师总结提升：

“今天我们让平凡的纸发生了神奇的变化。艺术就是这样，用双手把想象变成看得见的美丽。请把这份创造的力量带回家，用拉花装点你的生活，把美分享给身边的人。”

六、教学评价设计

（一）过程性评价（嵌入教学各环节）

评价维度

具体观察点

记录方式

技能掌握

折叠整齐度、剪裁流畅性、连接点合理性

技能闯关卡（★/★★/★★★）

创意表达

纹样独特性、色彩协调性、主题契合度

作品拍照+一句话描述

学习品质

工具使用规范、耐心细致程度、合作分享意愿

行为观察笔记（关键词记录）

（二）成果性评价量表

markdown

|评价项目|优秀标准（4-5星）|良好标准（3星）|待改进（1-2星）|

|---------|-----------------|---------------|--------------|

|工艺质量|折痕清晰均匀，剪口光滑，拉伸顺畅无断裂|基本完成制作，局部有毛边或轻微断裂|无法完整拉伸或多处断裂|

|创意设计|纹样有独创性，色彩搭配和谐，富有表现力|能模仿范例并略有变化|完全照搬范例，无个人想法|

|主题表达|作品与“梦想小屋”情境高度契合，有情感表达|作品符合主题要求|作品与主题关联较弱|

|综合应用|能说出1-2种拉花的实际用途，并有延伸设想|知道拉花的装饰功能|对作品用途不清晰|

七、分层作业与拓展延伸

（一）基础巩固层（全体完成）

1.制作一条“家庭纪念拉花”：选择代表家人的颜色，装饰客厅一角

2.完成《拉花探秘手册》第1页：画出三种不同的剪裁纹样

（二）能力拓展层（选做）

1.挑战任务：用拉花制作一个立体贺卡（可扫描二维码观看教程）

2.调查任务：采访长辈，了解他们小时候的纸玩具，比较与拉花的异同

（三）创意研究层（兴趣导向）

1.成立“纸艺研究所”：探究不同纸张（宣纸、卡纸、皱纹纸）对拉花效果的影响

2.跨界实验：将拉花与光影结合，用手电筒照射观察投影变化，拍摄“拉花光影秀”

八、教学反思与资源建设建议

（一）关键技术难点预判及对策

1.折叠错位问题：预置折痕辅助线纸张，使用回形针临时固定

2.剪裁厚度控制：提供薄型练习纸过渡，演示“分段剪裁法”

3.创意瓶颈突破：建立“纹样灵感银行”（实物投影展示学生创新剪法）

（二）学科融合生长点

1.数学关联：对称轴概念、重复规律、测量与等分

2.科学关联：材料弹性、结构稳定性、力的传递

3.语文关联：用形容词描述拉花形态、编写拉花童谣

4.劳动教育：工具收纳、场地整理、废纸再利用

（三）课程资源开发建议

1.创建“拉花资源包”：收集不同文化背景下的拉花变体（墨西哥剪纸、中国