《儿童团放哨歌》教案2025-2026学年湘艺版三年级上册音乐

2/2儿童团放哨歌课题儿童团放哨歌单元第二单元学科音乐年级三年级教材分析《儿童团放哨歌》是湖南文化出版社三年级上册第二课《英雄少年（一）》第2课时唱歌课。《儿童团放哨歌》创作于20世纪50年代，是《红军根据地大合唱》中的一首儿童合唱歌曲，由女作曲家瞿希贤创作。它反映了革命战争年代儿童团员们的生活与战斗场景，那时的孩子们虽年纪尚小，却积极投身革命，承担站岗放哨、传递情报等任务。歌曲以艺术形式展现了儿童团员的机智勇敢，同时也颂扬了共产党及其领导队伍是人民大救星的主题，对儿童进行革命传统教育有着重要意义。歌曲为2/4拍，五声徵调式，采用不带再现的二部曲式结构。第一部分节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，充满着稚气与顽强，生动展现儿童团员站岗放哨时的机警模样。第二部分旋律全新，节奏起到统一前后的作用，以四声部卡农式合唱呈现，此起彼伏的歌声，既体现出革命力量的壮大，也描绘出儿童团员在红旗下意气风发的精神面貌，尤其是中段结尾处巧妙添加的升记号，将孩子们见到红军哥哥时天真急切的神态刻画得惟妙惟肖。学情分析三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。教学目标(一)审美感知学生通过聆听、哼唱，感受歌曲坚定有力、激昂向上的情绪，体会进行曲风格，感知旋律的起伏变化和独特的节奏型，培养对音乐要素的敏锐感知能力。(二)艺术表现能用饱满有力、富有弹性和激情的声音准确演唱歌曲，把握好休止符及附点节奏，通过恰当的肢体动作和表情，展现儿童团员的精神风貌和坚定信念。(三)创意实践引导学生为歌曲创编舞蹈动作、节奏型或简单的情景剧，激发创造力与实践能力，深化对歌曲内涵的理解与表达。（四）文化理解了解歌曲创作背景以及儿童团在革命战争年代的历史，体会当时儿童团员的心境与精神，增强对革命文化的认同感，激发爱国情怀。重点1.学会用坚定有力、富有激情的声音演唱《儿童团放哨歌》，准确掌握歌曲中的节奏，尤其是附点节奏和休止符。2.深刻体会歌曲蕴含的情感，感受儿童团员的精神品质，理解歌曲所承载的革命文化内涵。难点1.精准把握休止符及附点节奏，唱出歌曲的气势和力量感，凸显进行曲风格。2.引导学生跨越时空，真正理解革命年代儿童团员的生活与心境，领悟歌曲背后深厚的历史文化意义。课前准备多媒体、钢琴教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课问题导入教师：同学们,你们知道我们的少先队以前叫什么名字吗？预设：回答问题教师：中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。那你们猜猜共产儿童团里的成员们的任务是什么？预设：回答问题教师：他们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是什么呢？预设：回答问题教师：他们的口号是“准备着，时时刻刻准备着”。儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员，小小年纪就走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。你们猜到今天我们要学习的这首歌曲的名字了吗？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《儿童团放哨歌》。书写板书《儿童团放哨歌》。通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础讲授新课一、师生互动，走进音乐1.聆听音乐，感受情绪教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？预设：回答问题教师：歌曲的情绪是充满力量的、勇敢的，歌曲歌颂了儿童团的勇敢、机智的精神，下面我们了解一下歌曲的背景：《儿童团放哨歌》创作于20世纪50年代，是《红军根据地大合唱》中的一首儿童合唱歌曲，由女作曲家瞿希贤创作。它反映了革命战争年代儿童团员们的生活与战斗场景，那时的孩子们虽年纪尚小，却积极投身革命，承担站岗放哨、传递情报等任务。歌曲以艺术形式展现了儿童团员的机智勇敢，同时也颂扬了共产党及其领导队伍是人民大救星的主题，对儿童进行革命传统教育有着重要意义。下面朗诵歌词预设：朗诵教师：歌曲为2/4拍，五声徵调式，节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，充满着稚气与顽强，生动展现儿童团员站岗放哨时的机警模样。也描绘出儿童团员在红旗下意气风发的精神面貌。接下来我们分句演唱2.分析音乐，表现音乐教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？预设：回答问题教师：歌曲的情绪是充满力量的、勇敢的，歌曲歌颂了儿童团的勇敢、机智的精神，下面我们了解一下歌曲的背景：《儿童团放哨歌》创作于20世纪50年代，是《红军根据地大合唱》中的一首儿童合唱歌曲，由女作曲家瞿希贤创作。它反映了革命战争年代儿童团员们的生活与战斗场景，那时的孩子们虽年纪尚小，却积极投身革命，承担站岗放哨、传递情报等任务。歌曲以艺术形式展现了儿童团员的机智勇敢，同时也颂扬了共产党及其领导队伍是人民大救星的主题，对儿童进行革命传统教育有着重要意义。下面朗诵歌词预设：朗诵教师：歌曲为2/4拍，五声徵调式，节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，充满着稚气与顽强，生动展现儿童团员站岗放哨时的机警模样。也描绘出儿童团员在红旗下意气风发的精神面貌。接下来我们分句演唱二、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。预设：表现音乐三、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏视频预设：欣赏教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？预设：回答问题通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上，增强学生的民族自豪感和文化认同感。课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。板书《儿童团放哨歌》1=F2/4进行曲速度金帆词瞿希贤曲教学反思在《儿童团放哨歌》教学中，故事与音频导入成功激发学生兴趣，课堂参与度较高。教唱时借助