城市轨道交通运营管理电子教案4-5 非正常情况下的行车组织

教学设计编号：4-5课程名称城市轨道交通运营管理授课名称非正常情况下的行车组织授课类型理实一体授课地点行车调度实训室课时2授课日期教学目标知识目标1.掌握ATC系统的组成及各子系统（ATP、ATO、ATS）的基本功能；2.掌握ATS设备故障、ATP轨旁及车载设备故障、ATO系统故障的应急行车组织措施；3.理解信号联锁设备故障对行车的影响及基本处置原则。能力目标能够分析不同ATC子系统故障情况下的行车组织需求，初步具备在非正常情况下协助行车调度或车站行车人员进行应急处置的能力。素养目标培养学生安全第一、快速响应、协同配合的职业素养，树立严谨细致的工作作风和应对突发情况的心理素质。课程思政设计通过分析南京地铁S1号线ATO+技术应用案例，展现我国城市轨道交通智慧化、绿色化转型成果，激发学生民族自豪感和专业认同感；在故障处置模拟中，强调“故障-安全”原则和“先通后复”理念，培养学生的责任意识和大局观念。教学重点及解决措施教学重点：ATC各子系统（ATP、ATO、ATS）故障时的行车组织措施。解决措施：采用案例教学法，结合南京地铁ATO+技术等实例，通过分组模拟演练（如ATS故障下的LOW操作、ATP故障下的RM/URM模式运行），加深学生对处置流程的理解和应用。教学难点及解决措施教学难点：不同故障情境下行车调度与车站、司机之间的协同配合及应急决策逻辑。解决措施：利用行车调度模拟系统，设置多角色（行调、车站值班员、司机）联动场景，通过情景模拟和复盘分析，强化学生的协同处置能力和决策思维。教学方法案例教学法、任务驱动法、模拟演练法、小组讨论法教学资源PPT课件、微课教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前预习布置学习内容：1.ATC系统的基本组成及功能2.观看南京地铁ATO+技术新闻视频通过学习平台发布预习资料及任务单，引导学生自主学习ATC系统基础知识，记录预习疑问。学习ATC系统相关资料，观看案例视频，完成预习任务单，记录疑问。帮助学生建立ATC系统的初步认知，为课堂深入学习奠定基础，培养自主学习能力。情境导入10min展示“某线路因信号联锁故障导致列车大面积延误”新闻报道，引出非正常情况下行车组织的重要性。1.播放新闻片段，提出问题：“如果你是行车调度员，该如何应对？”2.引导学生思考，导入主题。1.观看新闻，思考教师提出的问题。2.自由发言，表达初步想法。通过真实案例引发学生共鸣，激发学习兴趣，明确学习目标。新知讲授10min1.ATC系统概述与功能：ATP、ATO、ATS子系统的作用与关系。2.列车ATC系统故障：-ATS设备故障的行车组织-ATP轨旁及车载设备故障的行车组织-ATO系统故障的行车组织3.信号联锁设备故障的影响。1.利用PPT和微课，系统讲解ATC系统组成及各子系统功能。2.结合故障案例，详细阐述不同故障类型的特征及应急处置流程。3.强调“故障-安全”原则和汇报流程。1.认真听讲，做好笔记。2.对重点内容进行标记，积极思考。3.就疑难问题向教师提问。帮助学生系统掌握理论知识，为后续模拟演练打下基础。案例分析20min分析南京地铁S1号线ATO+技术应用案例：1.ATO+技术工作原理2.技术优点与特色（安全性、效率、平稳性）1.播放案例视频，分发案例材料。2.组织学生讨论：ATO+技术如何体现智慧城轨发展趋势？3.案例总结，融入课程思政。1.观看视频，阅读材料。2.小组讨论，代表发言分享观点。通过前沿案例，拓宽学生视野，培养专业认同感和创新意识。

教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图模拟演练15min设置故障情景：1.ATS设备故障（中央与车站）2.ATP车载设备故障3.ATO系统故障1.分组：每组扮演行调、车站值班员、司机。2.在模拟系统中设置故障场景，下达任务。3.巡视指导，观察各组协作与处置流程。1.组内分工，明确角色职责。2.根据故障情景，按照规程进行应急处置和信息传递。3.记录演练过程中的问题。通过沉浸式模拟，提升学生的实操能力和协同配合能力，强化对知识的应用。复盘总结15min各小组演练情况汇报，重点分析处置过程中的亮点与不足。1.组织各小组汇报演练结果。2.针对共性问题进行点评，强调规范流程和安全要点。3.总结非正常情况下行车组织的核心原则。1.小组代表汇报演练情况，反思存在问题。2.听取教师点评，记录改进方向。通过复盘，巩固知识要点，提升学生的问题分析与解决能力。拓展延伸5min介绍全自动运行系统（GoA4）的发展趋势及对行车组织的新要求。展示相关资料，引导学生思考未来城市轨道交通运营管理的发展方向。阅读资料，思考并参与讨论。拓宽学生专业视野，激发持续学习的动力。总结与作业5min1.课堂知识点梳理2.作业布置1.引导学生回顾本课重点内容。2.布置作业：撰写一份“ATP车载设备故障应急处置方案”。1.跟随教师梳理知识脉络。2.记录作业要求，明确完成思路。巩固学习成果，检验知识掌握程度，提升书面表达与方案设计能力。

教学总结与反思学习成果1.掌握ATC系统故障及信号联锁故障的行车组织基本原则与流程；2.初步具备多角色协同处置非正常行车情况的能力。教学评价1.过程性评价：预习任务完成度、课堂参与度、小