漳州市教师招聘考试题及答案

漳州市教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基2.学生学习体操动作，这种学习属于（）A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习3.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）A.皮亚杰B.埃里克森C.罗杰斯D.科尔伯格4.提出“教师即研究者”理论的学者是（）A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特5.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律6.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》7.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性8.学生中常见的焦虑反应是（）A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度10.学校体育的基本组织形式是（）A.体育课B.课外体育锻炼C.体育竞赛D.运动队训练二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教师职业道德范畴的有（）A.义务B.良心C.公正D.荣誉2.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望3.教学策略的基本特征有（）A.综合性B.可操作性C.灵活性D.层次性4.我国教育目的的基本精神是（）A.强调教育为社会主义事业建设服务B.要求学生在德智体美劳等方面全面发展C.强调教师的主导作用D.注重提高全民族素质5.奥苏贝尔的有意义学习类型包括（）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习6.下列属于体罚学生的情形是（）A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次7.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象8.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性9.下列关于复式教学的叙述，正确的有（）A.复式教学是班级授课制的特殊形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较强10.教师进行教学反思的几种重要成分是（）A.认知成分B.批判成分C.教师的陈述D.操作成分三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）3.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。（）4.教学评价的主要目的是为了选拔优秀学生。（）5.教育法律关系的核心是权利与义务关系。（）6.教师职业道德的核心是热爱学生。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾。（）9.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）10.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。2.如何培养学生的学习动机？3.简述班级授课制的优缺点。4.简述教师职业道德的作用。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何运用赏识教育。2.谈谈如何建立良好的师生关系。3.讨论如何提高课堂教学的有效性。4.谈谈对“减负增效”的理解和实施策略。答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.A5.C6.D7.B8.D9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABD5.ABC6.BC7.ABD8.ABCD9.ACD10.ABC三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.教师专业发展途径有：参加培训，如职前和在职培训；开展校本教研，如集体备课等；进行自我反思，总结经验教训；参与教育科研，提升专业素养；加强同行交流合作，学习借鉴经验。2.培养学生学习动机可从以下方面着手：了解和满足学生需要；设置合理目标；培养学生学习兴趣；利用反馈和评价；合理运用奖励和惩罚；引导学生进行正确归因。3.优点：能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；利于学生相互学习交流。缺点：难以兼顾学生个别差异；不利于学生主动性发挥；教学形式较固定。4.教师职业道德作用有：对教师工作起调节作用，规范教师行为；对教育对象有教育作用，影响学生品德形成；对社会文明有促进作用，推动社会道德进步；对教师修养有引导作用，促进教师成长。五、讨论题1.教学中运用赏识教育，首先要关注学生点滴进步，及时给予肯定赞扬，如一个微笑、一句鼓励。其次，要针对学生具体表现和特点，让赏识有针对性。还可通过多样化方式，如表扬信等增强赏识效果。2.建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待每个学生。要提高自身素养，展现人格魅力。还要加强与学生沟通交流，了解其需求和想法，及时解决问题。3.提高课堂教学有效性，要精心设计教学目标和内容，合理组织教学过程。运用多样化教