2025~2026学年河北石家庄市第八十一中学九年级下学期阶段语文试卷

2025~2026学年河北石家庄市第八十一中学九年级下学期阶段语文试卷一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉真情。家书不仅能沟通信息，更凝聚着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语，但质朴的文字中却涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热忱，给人教诲，令人钦佩。哪有什么唾手可得的盛世繁华?我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟，是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日，成为中华民族的精神坐标。1．语段中加点字注音正确的一项是（）

A．热忱(chén)B．教诲(huǐ)C．钦佩(qīng)D．喷薄(báo)2．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（）

A．慷溉激昂B．担京受怕C．酣然入孟D．取义成仁3．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）

A．记载着事迹的英雄，彰显着崇高的品格B．记载着事迹的英雄，彰显着品格的崇高C．记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格D．记载着品格的崇高，彰显着英雄的事迹作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，完成下面小题。红瓦绿树，碧海蓝天。走过紫藤垂落的小巷，恍若穿越时空；极目瞭望，山海的宏阔辉映着都市的旖旎。海边蜿延的彩虹跑道一气呵成，像一条绚丽的丝带。家乡的海景真是美不胜收。清晨，看海潮涌动；午后，赏波光粼粼。无论何时，使我们也能够感慨到这片海的气魄。以海为媒，逐梦“深蓝”。近年来，青岛因地制宜，发展蓝色新质生产力，在海洋领域取得多个突破性成果，逐梦“深蓝”的信心与日俱增。蔚蓝海洋孕育着无限希望，让我们胸怀梦想，在逐梦“深蓝”的进程中，绽放自己的青春光芒！4．文稿中加粗字的读音，不正确的一项是（）

A．瞭（liào）B．阔（kuò）C．绚（xùn）D．涌（yǒng）5．文稿中画横线的词语，书写不正确的一项是（）

A．恍若B．蜿延C．领域D．蔚蓝6．文稿中加点的词语，使用不恰当的一项是（）

A．一气呵成B．美不胜收C．因地制宜D．与日俱增7．文稿中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是（）

A．无论何时，我们也能够感慨到这片海的气魄。B．无论何时，我们都能够感受到这片海的气魄。C．无论何时，使我们都能够感慨到这片海的气魄。D．无论何时，使我们也能够感受到这片海的气魄。8.下列标点符号使用不正确的一项是（）

A．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。C．孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。D．只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。二、文言文阅读9.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）

A．看/红装素裹，分外/妖娆B．为什么我的/眼里常含/泪水C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D．悄悄/揉过/丰润的青草10.下列文学常识不正确的一项（）

A．《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现其远大政治抱负。B．李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，其《行路难（其一）》抒发了怀才不遇的愤懑与对理想的执着追求。C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者施耐庵，“智取生辰纲”是书中经典情节，主角是林冲。D．苏轼，号东坡居士，北宋豪放派词人，《水调歌头（明月几时有）》以月为线索，表达对亲人的思念与豁达的人生态度。三、积累运用11.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。＿＿，＿＿。＿＿。＿＿，＿＿。＿＿。①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②12.班上的小皖同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他选出人物和其上下联一一对应正确的一项（）上联：①三顾频烦天下计②娴静似娇花照水③忠义枉作三尺剑④笑傲三界无生无灭下联：⑤行动如弱柳扶风⑥生命恰似一叶舟⑦睥睨万世有勇有谋⑧一番晤对古今情人物：诸葛亮：______林黛玉：______卢俊义：______孙悟空：______

A．①⑧/③⑥/②⑤/④⑦B．③⑥/④⑦/①⑧/②⑤C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦D．④⑦/①⑧/③⑥/②⑤13.举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（）

A．杨时程门立雪B．祖逖闻鸡起舞C．范仲淹断齑画粥D．苏秦刺股苦读四、默写14.按教材原文填空。因为远离故乡，大地写满了人们的眷恋。王湾离宋日久，于北固山下借归雁抒发“①________？归雁洛阳边”的感慨；故乡为雾霭所隔，崔颢于黄鹤楼上生出“日暮乡关何处是？②________”的怅惘；在马致远的《天净沙·秋思》中，长期漂泊他乡的游子望见“夕阳西下”，不禁叹道：“③________”。因为心系至亲，人间充溢着骨肉的深情。战火愈烧愈炽，杜甫跟家人难通音信。他用《春望》中的诗句“④________，家书抵万金”抒写对妻儿的强烈思念；兄弟分离，虽不能团聚却同处美好月光之下。苏轼在《水调歌头·明月几时有》中以旷达宽慰之心代替世人发出美好祝愿：“⑤________，千里共婵娟”；天子征兵，父亲年老，家无长兄。《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的两句“⑥________，⑦________”，凸显了木兰替父从军的孝心。家园与家人，是我们难以割舍的牵挂！五、积累运用15.阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。题目中的“酬”字是“酬答”的意思，“乐天”即白居易。B．首联中“巴山楚水”泛指贬地，此联表达了作者被贬多年的无限心酸和悲凉。C．颔联运用两个典故，用语贴切，感情深沉，表达了作者在席上听到笛声后恍如隔世的怅惘之感。D．颈联诗人虽以“沉舟”、“病树”自比，但并不消沉低落，从整联中可见诗人的豁达胸襟。六、诗歌鉴赏16.对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

A．首联两个“难”字含义不同，第一个指相会困难，第二个指别离时痛苦难堪。B．颔联采用了比喻、双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情。C．颈联的一“晓”一“夜”，使因受相思之苦而憔悴凄凉的恋人形象跃然纸上。D．尾联借“蓬山”“青鸟”典故来表明双方相距不远，可互通音讯，随时相见。17.下面对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。秋浦途中（唐）杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？

A．杜甫诗以“戍鼓断人行”开篇，渲染出了战乱时期肃杀凄凉的气氛。B．杜牧诗前两句通过山路、秋雨、溪风等意象，写出旅途的艰辛萧条。C．杜牧诗前两句连用叠词，朗读时应节奏舒缓，读出秋景的萧瑟之感。D．“露从今夜白”一句点明正值“白露”节气，也暗指诗人鬓发渐白。七、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】《湖心亭看雪》张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】西湖七月半①（明）张岱杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹如沸如撼如魇如呓如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾域出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：衙门的差役。⑤舣（yǐ）：同“移”，移动船使船停靠岸边。⑥靧（huì）：洗。18．下列对文中文言字词的理解或推断，有误的一项是（）

A．“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“以故二鼓以前”中的“鼓”与此不同。B．《湖心亭看雪》中“客此”中的“客”的意思是“客居他乡”，与“迁客骚人”（《岳阳楼记》）中的“客”意思不同。C．“止见篙击篙”的“止”的意思可以根据《狼》中“止露尻尾”“止”的意思，都是“只”的意思。D．“席其上”中“席”本意为“酒席”，根据前后语境推断，此处应解释为“摆设酒席”。19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．人声/鼓吹如沸/如撼如魇/如呓如聋如哑B．人声鼓吹/如沸如撼/如魇如呓/如聋如哑C．人声鼓吹/如沸如撼如魇/如呓/如聋如哑D．人声鼓吹如/沸如撼如/魇如呓如/聋如哑20．下面有关选段内容的理解与分析，说法不正确的一项是（）

A．《湖心亭看雪》以精练的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静、深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。B．《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二，表现作者痴迷山水以及淡淡的忧国愁绪。C．《西湖七月半》重点描写西湖七月半晚上热闹的情景，而《湖心亭看雪》重点描写西湖看雪景的经历和见闻。D．西湖七月半自有其迷人之处，俗人眼中似无可看，而在雅人的眼中，则处处是诗。作者的审美情趣自然是高雅脱俗的，但也不免传统文人孤高自赏的毛病。21．翻译文中画横线的句子。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。22．小语提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你如何理解？请结合《湖心亭看雪》《西湖七月半》和资料卡片，谈谈你的看法。资料卡片：张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。23．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A．若夫日出而林霏开霏：弥漫的云气B．野芳发而幽香芳：花C．觥筹交错筹：酒杯D．太守谓谁谓：为，是24．下列句子加点的“之”字具有指代意义的一项是

A．山之僧智仙也B．名之者谁C．四时之景不同D．而不知人之乐25．下列对选文的理解分析，不正确的一项是

A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心句，表明“乐”是表象，“醉”是根本。B．文章用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美。C．第③段描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信。D．第④段作者写出了“乐”的几种情境——禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐，其中太守之乐的境界最高。八、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。范进中举范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳，走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷，这里众人家里拿些鸡蛋酒来，且管待了报子上的老爹们。再为商酌。”（节选）26．选段可分为四层，下面对层意概述不正确的是（）

A．第一层写范进昏厥。B．第二层写范进疯跑。C．第三层写范进跌倒。D．第四层写邻居议论。27．下列选项对选文分析不正确的一项是（）

A．范进发疯的直接原因是：中举而喜极发疯。B．造成范进发疯的根本原因是：封建科举制度毒害。C．邻居对范进态度变好实际上是趋炎附势。D．作者对范进的态度是：充满同情，哀其不幸，怒其不争。读书不妨多一些“慢阅读”耿银平①4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，从而陡增诸多妙趣。③其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动和思维触发，更是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化。不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化。满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三就