《鹊桥仙》教学设计-中职语文人教版拓展模块

《鹊桥仙》教学设计——中职语文人教版拓

展模块

主备人

许

课

成

员

《鹊桥仙》是唐代诗人秦观的杰出作品，收录在人教版中职语文拓展模块中。该诗以浪漫

的笔触描绘了牛郎织女的爱情传说，展现了超越现实的理想美。本诗教学设计旨在通过深

教材

人解析诗文，使学生领略古典诗词的魅力，理解其中所缭含的丰富情感和深刻哲理，培养

分析

学生的文学素养和审美情趣。同时，通过朗读、讨论等互动环节，提高学生的口头表达和

合作能力，激发他们对传统文化的兴趣。

本节课的核心素养目标主要包括：审美与人文素养。通过学习《鹊桥仙》，使学生领略古典

核

心诗词的美学特征，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，通过解读诗文中所展现的

素

养传统文化内涵，引导学生深入理解中国古代的爱情观和家庭观念，提升他们的人文素养。

目

标

此外，通过课堂讨论、朗读等活动，提高学生的口头表达和协作能力，培养他们的沟通技

巧和团队协作精神。

1.教学重点

(1)理解《鹊桥仙》的诗意和主题：通过分析诗中的意象、情感和哲理，使学生深入理解

作品所表达的爱情观念和家庭价值观。

(2)欣赏和分析《鹊桥仙》的文学特色：引导学生掌握古典诗词的基本美学特征，如韵

律、对仗、意象等，培养他们的文学鉴赏能力。

教学(3)提高学生的口语表达和协作能力：通过课堂讨论、朗读等活动，训练学生运用语言表

难点达自己的观点和情感，增强团队协作精神。

与重2.教学难点

点(1)诗意和主题的解读：《鹊桥仙》诗中的意象和情感丰富多样，学生难以准确把握诗文

的主题和深层含义。

(2)文学特色的分析：古典诗词的美学特征较为抽象，学生难以理解并运用到实际分析

中。

(3)朗读和讨论技巧的掌握：学生在朗读和讨论过程中，可能存在表达不清晰、观点不明

确等问题，需要教师引导和训练。

一

具

学

备

准多媒体

课型新授课教法学法讲授法课时上第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教

1.采用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示

学《鹊桥仙》的诗意和传统文化背景，增强学生的学习兴趣和体验。

方2.运用讨论法，引导学生就诗中的意象、情感和哲理进行深入探讨，

激发他们的思考和创造力，培养审美和人文素养。

法

3.采用案例研究法，分析其他古典诗词作品，帮助学生理解《鹊桥

与仙》的文学特色和美学价值。

策4.设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，亲身体验和感受作品

略所表达的爱情和家庭观念，提高他们的情感认同和理解能力。

5.通过朗读和背诵，训练学生的口语表达和记忆力，同时增强他们对

古典诗词的节奏和韵律的感受。

6.利用网络资源，如古典诗词网站、博客等，引导学生进行自主学习

和探索，拓宽他们的知识视野。

教

1.导入新课（5分钟）

学目标：引起学生对《鹊桥仙》的兴趣，激发其探索欲望。

过过程：

开场提问：“你们知道《鹊桥仙》是什么吗？它与我们的生活有什么

程

关系？”

设展示一些关于牛郎织女传说的图片或视频片段，让学生初步感受《鹊

计桥仙》的魅力或特点。

简短介绍《鹊桥仙》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.《鹊桥仙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鹊桥仙》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《鹊桥仙》的背景和创作背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗的基本结构、韵律和意象，使用图表或示意图帮助学生理

解C

3.《鹊桥仙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《鹊桥仙》的特性和重要性。

过程：

分析《鹊桥仙》的意象、情感和哲理。

详细介绍诗中的意象、情感和哲理，让学生全面了解《鹊桥仙》的多

样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用《鹊桥

仙》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《鹊桥仙》相关的主题进行深

入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《鹊桥仙》的认识和理

解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方

案O

其i也学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《鹊桥仙》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鹊桥仙》的基本概念、组成部

分、案例分析等。

强调《鹊桥仙》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步

探索和应用《鹊桥仙》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《鹊桥仙》的短文或报告，以巩

固学习效果。

学

。

韵律

构和

本结

的基

握诗

，掌

诗句

》的

桥仙

诵《鹊

并背

理解

生1.

美学

诗词的

略古典

，领

哲理

感和

、情

意象

》的

桥仙

赏《鹊

并欣

分析

2.

。

学特征

情

和审美

文素养

提升人

念，

庭观

和家

情观

的爱

古代

中国

理解

深入

习3.

效趣。

地表

更好

动，

等活

朗读

论、

堂讨

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，通

能力

协作

达和

语表

提高M

果4.

感。

和情

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词的

古典诗

和探索

步学习

发进一

，激

热爱

趣和

的兴

文化

传统

养对

5.培

。

欲望

：

能够

生将

，学

来说

具体

的理解

对诗文

，展示

内容

诗文

节和

事情

的故

仙》

《鹊桥

复述

确地

1.准

忆。

和记

的浪漫

、鹊桥

离别

女的

郎织

如牛

感，

和情

意象

中的

仙》

《鹊桥

分析

2.

来。

达出

言表

的语

自己

够用

并能

等，

、团聚

牺牲

诚、

如忠