《Section A》集体备课教案-庆阳市课-六年级英语教案

Unit7Pmgoodatsports.

Thefirstperiod

一、Successfulaims

I.掌握begoodat使用方法并能灵活运用。

2.能发现自己的专长用英语表达出来并能用英语询问别人擅长做什么。

3.通过谈论自己的专长，使学生看清自我，增加自信心。

二、Learningcontents

I.begoodat+n,begoodat+ving,由陈述句如何变一般疑问句及其回答。

2.TalkabouthobbieswithsomeoneinEnglish.

三、Successfulreview

让孩子们讨论自己喜欢的运动项目，用自己熟知的英语进行交流，如Ilike...,My

favouritesportis...,最后比赛谁说的最棒。

四、Learningtools

课文录音，，PPT,图片，实物球类，阅读页子。

五、Successfullearning

Stepl.Warmup

Letstudentsstandupanddosports.

T:Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?

（设在意图：课前的运动热身与本覆内容相关，活跃课堂气氛的同时，调动学生学

习兴趣，为本课学习创造积极的氛围。）

Step2.Lead-in

a.老师和学生赛跑，老师胜利,

T:1canrunfast,Pmgoodatrunning.

老师边说边伸出大拇指表示很棒，引出句型:begoodat...

T:Whataboutyou?

Findsomestudentstosay"I；mgoodat../*then,letstudentssay»Makesomenew

sentencestotheirpartners.

（设计意图：创设情境，导入目标内容，让学生轻松接受目标语言，并通过与同桌

谈话熟练句型。）

b.Tshowsthepicture"basketball”andleadinthesentence:Pmgoodat

basketball.Studentscanpracticebysomeballsiniheirhands.

（设计意图：通过实物让他们操练语言，更增加趣味性，让他们感受语言的真实性。）

Step3Successfulpresentation

a.Iplayvolleyballandsay“rmgoodaivolleyball,Areyou

goodatvolleybaH?,?letstudentssay"yes,Iam./no,I4mnot.”引出单词uvolleyballv和

句型“Areyougoodat…？”

（设计意愿妥物导入，结合动作学习并操练句型，让学生从实际情景中感受英语

的魅力。）

PPT出示:A：I'mgoodat....Areyougoodat...?

B:Yes,Iam./No,I'mnot.Tingoodat....

（设计意图：小组进行会话，让学生自由施运用目标语言进行交流，锻炼学生的合

作能力和语言运用能力。）

b.Letthemsumup“begoodat^grammarpointhythemselves.

begoodat+动词ing形式/名词擅长做某旅/某方面

Step4Successfulcooperation8

T:look!**isthefirst,**isthesecondand**isthethird

Letstudentslookatthecardsof“first""second”and"third”andguesstheirmeaning.

Then,listenandfollowthetapesomelimes.

Ipointastudentofthefirstrow,letstudentssay“first”Ipointthesecondrow,they

say“second”，then,showsomepictures,letstudentssaysentences.

植计意图：情境导入序数词，让学生通过看和听冢知新单词，利用观察身边学生

的座位排列直观地学习并掌握，学生易接受且掌握牢固。）

b.Haveacheck

IsayChinese,theysayEnglish.Letthemsumupthesekeypoints:

firstsecondthird是序数词

the+序数词

（设计意图：每学一个目标语言，都让学生自己总结并灵活运用。）

Step5Listeninginstruction

a.Tsays:TodayistheSchoolSportsDay,Allthechildrenareveryexcited.Listen!What

aretheytalkingabout?Showsomequestionsonthescreen.

1.WhatareAmy,ZhangjiaandIgoingtodointherace?

2.IsWangLigoodatjumping?

3.IsAmygoodatgames?

（设计意鼠通过百题让学生初步了解对话大意，让学生学会带着问题去阅读，养成

好的学习习惯）

在播放录音时，教师随着录音展示有关生词（可用图片、黑板或幻灯片呈现等形式）,

以便学生明白生词意思，听懂人物对话内容。

（设计意图：通过问题的创设让学生理解阅读材料，增加学生阅读理解的能力。）

b.通过多种形式让学生朗读Look,listenand内容，比如：跟录音读，跟教师读，角

色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将

课文内容换成自己的话来进行。

c,在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,

listenandact的内容进行对话表演c

（设计意图：让学生在真实语境中感受英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣。）

(I)WangLiisgoodatrunning.

(2)ZhouLinisgoodatgames.10

(3)WangLiisgoodatping-pong.

(4)Andyisgreatatflyingakite.

(5)ZhangJiaisnotsogoodatvolleyball.E.

二、选词填空。

lookexcitedsogamesthird

(I)Heisnotgoodatvolleyball.

(2)Sheisgoodatmanysportsand.

(3)ZhangJiaistheintherace.

(4)Allthechildrenare.

(5),thegirlsarerunningintherace.

三、根据表格所给信息完成句子。

gamesvolleyballrunningjumpingping-pong

ZhouLin

Amy

WangLi

(I)ZhouLinisgoodat.ii

(2)Amyisgreatat.

(3)WangLiisgreatat______________________________________________

八、Homework

Askyourfriendswhattheyaregoodatandwritesentencesiniheirnotebooks.

九、Blackboarddesign

Unit7Tmgoodatsports

Theimportantsentences:

GroupA*GroupB

12

卜、Successfulthinking

本节课主要围绕校运动会展开，让学生掌握相关比赛和体育项目单词，并能用

“Areyougoodat…?”询问,用"I'mgoodat...”回答。

本节课中，教师从体育项目话题入手，根据六年级学生年龄的特点及身心发展

规律，设计了各种语言操练活动和真实的语言交际活动，从而帮助学生掌握和运用

所学语言。本节课以运动活动为主线，所有教学环节与活动任务皆在此背景下展开。

先由同学们喜欢的话题运动导入新课:Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?接

着让学生和老师比赛，进一步掌握句型Tmgoodal...；然后再让学生运用新句型介

绍自己擅长的运动项目，教师做运动引入句型“Areyougoodai…？并运用多种形式

操练，实现了习得新知、运用新知并进行拓展延