部编版语文一年级下册4四个太阳导学案(3篇)

部编版语文一年级下册4四个太阳导学案（推荐3篇）

部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第1篇】

一、学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生

动有趣的语言。

2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

二、课前准备：课件、四个不同颜*的太阳

三、教学过程：

（一）、看图揭题，初读课文。

（1）、老师想让大家猜个谜语（出示谜语），你知道这是什么吗？（有位

老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。）

（2）、今天，老师就带来了一个小画家画的几个太阳，想看吗？不过得

先读准这些词语才行（先自由读，再指名读，开火车读，最后齐读），

去掉拼音你还认识它们吗？

（3）、（在黑板上贴出四个太阳）：这就是四个太阳，这是一个……（学

生说词语：火红的太阳，碧绿的太阳，金黄的太阳，**的太阳）你们

想欣赏一下真正的太阳有多美吗？（图片欣赏）

（4）、太阳真是美极了！那小画家的这四个太阳分别画的是哪个季节呢?

我们来齐读课文。读后汇报交流：用课文中的语句告诉大家你是怎么

知道的？（对应板书：夏天、秋天、冬天、春天）

（5）、看着这四个太阳，你有什么问题要问呢？是啊，小画家为什么把

太阳画成不同颜*呢？我们一起来学习18课《四个太阳》。

（二）、再读课文，体会感悟。

（1）、自己读读课文，看你最喜欢哪个太阳。

（2）、谁来说说你最喜欢哪个太阳？

（3）、把自己喜欢的那一小节在四人小组内再读一读，要读出对太阳

的喜爱，待会儿再告诉我们你喜欢它的理由。

（4）、以学定教。学生喜欢哪一段，就指导学生研读哪段。

（绿绿的太阳）：

1、夏天到了，头顶上一个火辣辣的太阳，带给你怎么样的感觉？想象

农民伯伯去田里劳动会怎么样？如果妈妈要上街买东西会怎么办？你

要去城市广场玩怎么力、？

这时，你最大的心愿是什么呢？小画家的心愿和你一样，所以他画了

个绿*的太阳，挂在夏天的天空。现在小朋友们、小动物们、植物们

又有什么感觉呢？（清凉）还能换个别的词语吗？（凉快、凉爽）

2、比较句子：体会“到处”的意思。

3、（课件）

绿绿的太阳照到高山上，高山上的

说：

绿绿的太阳照到田野里，田野里的

说：“”

绿绿的太阳照到街道上，街道上的

说：“”

绿绿的太阳照到校园里，校园里的

说：

4、绿绿的太阳使原来炎热的夏天变成了清凉的夏天，指导读出凉爽、

舒服的语气。

（金黄的太阳）：

1、秋天是什么样的呢？（出示课件）

2、你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢！你知道

“邀请”的意思吗？这一片片飞舞的落叶就像一张张请帖，它会邀请

谁来品尝香甜的水果呢？怎么邀请呢？

3、你能用你的朗读，让大家也尝到水果的香甜吗？

4、我们开心地来读读，让在座的每位爸爸妈妈也能尝到香甜可口的

水果吧！

金黄的太阳带来了香甜的秋天。

（红红的太阳）

1、冬天，北风呼呼地刮着。想象这时你穿着厚厚的棉衣在*场上做*,

感觉怎么样?2、你有过冻僵的感觉吗？你能说说是怎样的吗？

3、是啊，冬天，我们的手（），脸（），脚（），这时你最大的心愿是什

么？

在寒冷的冬天挂一个红红的太阳在天上，你又有什么感觉呢？

4、出示第三段，那我们就把这种温暖的感觉读出来吧！

（**的太阳）：

1、春天的太阳应该是什么颜*的呢？为什么？

2、春天，太阳是**的，她照到草地上，小草（）；照到花园里，花儿0产*

的太阳给春天带来了万紫千红，春天真美啊，谁能把春天的五*缤纷

读出来呢？

（三）升华情感，体会小画家的美好心愿。

1、小结：小画家画了四个美丽的太阳，分别送给四个不同的季节：

夏天，绿绿的太阳带给我们清凉；秋天金黄的太阳让我们看到了丰收

的喜悦；冬天，红红的太阳温暖着我们的手和脸；春天，**的太阳使我

们看到了柳绿花红。课文中的小画家用自己手中的画笔，为我们展示

了四幅美丽的画面，你觉得他是个怎样的孩子呢？

2、多*的太阳给我们带来了丰富多*的季节。老师心中也有一个粉红

的太阳，希望每个小朋友都能好好努力，有个美好的未来。你心中一

定

也有一个太阳，你想画个什么样的太阳送给谁呢？

3、让我们一起来种太阳吧，播撒下希望，许下很多心愿，让未来变

得更美好！

部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第2篇】

教学目标：

1、认识“挂、街”等13个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

教学重点：识字、感悟课文

教学难点：感悟课文

教具：多媒体.课件、图片、字卡

教学流程:

一、激趣导入

1、小朋友们，老师给你们带来了一首优美动听的歌，你们可要

听仔细，听完后说说你听懂了什么。（播放歌曲《种太阳》）。抽生说。

2、是啊，歌中小朋友的心愿是种太阳，让世界变得温暖而明亮。

有一个小朋友也想表达自己的心愿，他喜欢画太阳，他呀，一口气画

了——（出示课题）四个太阳（学生齐读课题）

:今天我们就去读读《四个太阳》，想知道画太阳的小朋友心中

藏着什么吗？

1、学生自读课文，借助拼音读准生字的音。

2、出示生字词（实物投影）学生自读，想办法记住生字。

3、去掉音节读生字（.课件出示“生字”）同桌合作识记生字。

4、摘苹果游戏，巩固生字。

5、老师真高兴，想读课文给大家听听，不过听完后小朋友们要

说说你听懂了什么。（师范读，生讨论后再回答）根据学生的回答，

让生把四个太阳贴在黑板上。：四个不同的太阳，多新鲜哪！每个太

阳里都藏着一个美好的心愿，请你自读课文，想怎么读就怎么读，愿

意读什么就读什么，找一找美好的心愿指什么？

二、学习课文，朗读感悟

1、学生自读后，小组里说说，抽生说。

2、学习第一段，出示.课件“夏天①”看图，说说你感觉到什

么？（抽生说）这时，你有什么想法？（画绿太阳）书上的小朋友也

跟你们一样，读读课文吧。

师述：给夏天换上一个绿绿的太阳，你感觉怎样，（出示夏景图

2）生各抒已见。（点出本段内容）你能读读这段话，给大家带来清凉，

齐读。

3、原来，课文中的小朋友画绿太阳，是为了给大家在炎热的夏

天带来清凉，多美好的心愿啊！那么“金黄的太阳、红太阳、彩色的

太阳”又表达了什么愿望呢？请你自己选择一个最感兴趣的太阳，

找到段落读一读。

4、学生汇报交流

①（出示.课件：秋天①）

师述：秋天到处一片金黄，果实也熟了（出示“果实”图）金黄

的树叶纷纷飘落下来（出示落叶图）它想干什么？学生找到课文中的

句子“金黄……水果的香甜”抽生读，引导理解“邀请”，自己练读，

读到这里，你想对秋姑娘说些什么？（抽生说）师述：秋姑娘说，明

年还会给你们带来水果的香甜。

②（出示冬景图）看图，在冬天里，你有什么感受，体会“冻僵”，

小朋友们，就在你们手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空出现了

一轮火红的太阳（出示科景图2）现在你有什么感受？自读课文，我

们一起把温暖送给大家，齐读。

③现在是什么季节，如让你画太阳，你会画什么颜色的，（出示

春景图1）,同桌说说，抽生说，引导理解“多彩师：什么是“多

彩”，能用学过的词语说一说吗？自己读读课文（点击出示课文内容）。

师生合读。

5、师述，多么美好的愿望啊！你觉得这位小朋友是一个怎样的

孩子？（心地善良），老师心中也有一个心愿呢，我知道一年级三班

的小朋友非常聪明，也非常能干，老师希望你们学习上更加努力，所

以老师画了一个“飞翔的太阳”送给你们，希望你们不断进步，展翅

高飞，你有什么心愿吗？（抽生说）

你们的愿望多美好，你们也是心地善良的孩子，课文后把你们的

心愿说给其它同学和老师听听，也可以把自己的心愿画下来，相信你

们一定能行。也希望我们共同努力，实现自己的愿望。

部编版语文一年级下册4四个太阳导学案【第3篇】

一.故事引入

小朋友，第一次见面，教师给大家讲个故事，好吗？

很久很久以前，天上有九个太阳，你们说九个太阳好吗？（不好）

对呀。热死了。所以人们都叫苦连天。有一个漂亮的姑娘，叫嫦娥，

你们知道吗？她有个好朋友，一个神箭手，名字叫后羿。他去用神箭

把八个太阳射了下来，于是一直到现在，天空就只有一个太阳。你们

说一个太阳好，还是九个太阳好？（一个好）

可是有一个小朋友，总是觉得一个太阳不好，他就画了四个太阳。

那么，他画了哪四个太阳，怎么样的太阳，小朋友们想知道吗？请打

开书本18课，认真朗读课文。

二.初读，了解大意

1.学生自由朗读课文1-2遍。

2.反馈讨论

这位小朋友画了哪四个太阳？（板书：绿绿的、