部编版小学语文五年级上册6将相和课时作业设计及导学案

部编版小学语文五年级上册6将相和课时作业设计及

导学案

6将相和

一、按要求写词语。

1.写出下列词语的近义词。

商量（）诚意（）

胆怯（）抵御（）

记录（）推荐（）

2.写出下列词语的反义词。

侮辱（）进攻（）

热情（）拒绝（）

危险（）削弱（）

二、按要求改写句子。

1.我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。

（改为反问句）

2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）

1

3.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否

定句）

三、下列句子表现了人物的什么品质？请简要分析。

1.蔺相如捧着璧……怒发冲冠，说：“……您要是强逼

我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”

2.我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

3.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就

不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上

绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

四、将相“不和”的表面原因和实质原因是什么？将

相“和好”的表面原因和实质原因又是什么呢？

五、拓展阅读。

2

晏子使楚

春秋末期，齐国和楚国都是大国。

有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己

国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个

五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，

让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：

“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞

进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国

到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话

传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难

道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话?

我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是

一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人

肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有

人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来

呢？"晏子装作很为难的样子，说：“您这一问，我实

3

在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话

吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”

晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家，

就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我

最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,

楚王只好陪着笑。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，

有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了，

问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士

回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。"楚王笑嘻嘻地对

晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚

国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下

可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说:

“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是

橘树一种到淮北，就只能结出又小又苦的积，还不是

因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居

乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也

许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说:

“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

4

（选文有改动）

1.在这段文字中，楚王共笑了几次？笑的原因是什

么？

2.说说晏子是个怎样的人。

6将相和作业设计参考答案

一1.商议诚心怯懦抵抗记载推

举

2.尊敬撤退冷淡答应安全增强

二、1.我怕有负赵王所托，难道还不让人把和氏璧送

回赵国去吗？

2.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

5

3.秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。

三、1.不畏强暴，义正辞严

2.胸怀宽广，一心为国。

3.知错就改，勇于反省。

四、将相“不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，

官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将

相“和好”的表面原因是：蔺相如的宽阔胸襟和廉颇

勇于认错、知错就改、负荆请罪，实质原因是：他们

共同的爱国思想。

五、1.楚王笑了两次，第一次是冷笑一声，第二次是

只好陪着笑。第一次笑的原因是楚王以为能让晏子难

堪，很得意，第二次笑的原因是楚王被晏子戏弄，很

尴尬。

2.机智、善辩。（意思对即可）

6将相和导学案

段落大意

6

第一部分（第1〜9白然段）：讲了完璧归赵的故事。

第二部分（第1。〜14自然段）：讲了滤池之会的故事。

第三部分（第15〜17自然段）：讲了负荆请罪的故事。

主要内容

本篇课文是以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活

动为线索，通过对“完壁归赵”“混池之会”“负荆请

罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和

好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争

精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，

也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

句段精析

1.蔺相如捧着璧，……怒发冲冠，说：“……我的脑袋

就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就

要向柱子上撞。

7

“理直气壮”，指理由正确、充分，说话气势很盛。蔺

相如抓住秦王喜欢璧的心理，用和氏璧来威胁秦王，

吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无

畏，也可看出他的才智过人。

2.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

这段话有两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并

不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一

层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和,

国家则安；将相不和，国家则危，说明了秦国不敢攻

打赵国的原因。这几句话表现了蔺相如以国家利益为

重，顾大局、识大体的高尚品质。

3.廉颇静下心来想了想，……于是，他脱下战袍，背

上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇起先为个人名

利而居功自傲。但他后来知道错了，毅然去向蔺相如

请罪，这种诚恳、坦率、直爽的性格，确实不可多得。

廉颇的这一举动，既表现了他为国家利益着想的思想,

也从侧面突出了他博大的胸襟和高尚的品德。

8

备课资源包

大夫、卿

官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级

的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文

王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被

提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝

集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所

以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。

6将相和精彩课堂实录

学习“完璧归赵”的故事

师：请同学们默读第一个故事“完璧归赵”。

学生自读课文。

师：蔺相如是一个怎样的人？从哪里体现出来？

生：蔺相如是一个机智勇敢的人。从蔺相如“知道秦

9

王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：’这块璧有

点儿小毛病，让我指给您看。’”这句话可以看出来。

师：蔺相如为什么说这句话？

生：他想把和氏璧要回来。

师：蔺相如为什么不把它抢回来？

生：抢的话有失礼节，也会受到秦王左右的阻拦。

师：这句话中的“小”字似乎有点多余，把它去掉行

不行？

生1:不行，如果有大毛病的话秦王也会看出来。

生2:如果有大毛病，这块璧也不会被称为无价之宝。

师：那么，老师再把这个“小”加上，同学们读一读，

比较一下，哪个更好？

学生读这两句话，体会异同。

10

生：加上这个“小”字更能体现蔺相如的机智。

师：从哪里看出蔺相如的勇敢？

生：他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一

起撞碎在这柱子上!”

师:这么好的璧撞坏了岂不可惜,蔺相如真的要撞吗？

生1：不会真的撞，真撞了就完不成使命了。

生2:蔺相如抓住秦王想得到和氏璧的心理，想保住

和氏璧。

师：对于秦王毫无拿城换璧的诚意，蔺相如此时的神

情是什么样的？哪个词能够体现出来？

生：怒发冲冠。

师：哪位同学能把蔺相如怒发冲冠的语气读出来？

11

教师指名指读，学生齐读。

师：一个“撞”字进一步体现出蔺相如是一个怎样的

人？

生：体现出蔺相如是一个机智勇敢的人。材后习题解

答

1.略

2.略

3.战国时，蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归

赵；又陪同赵王赴秦王设下的涌池会，维护了赵王和

赵国的尊严。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相

如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故

意挑衅，蔺相如以国