【新教材】人教版（2024）八年级下册生物期末复习全册考点提纲

第第页【新教材】人教版（2024）八年级下册生物期末复习全册考点提纲第六单元生命的延续和发展1.6.1第十九讲生物的生殖一、课标考点1.了解植物无性生殖的几种方式和特点，能够运用无性生殖的原理解释和解决与植物栽培的有关问题。2.能够比较有性生殖和无性生殖的异同点，能了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育特点。3.通过实验认识鸟卵的结构和功能特点，了解两栖动物的生殖和发育离不开良好的水域环境，意识到保护环境和珍稀动物的重要性。二、梳理整合1.列表比较植物无性生殖的方式及应用方式应用⑴扦插茎段的正确处理：①选健壮的，上有芽的枝条，每段保留两个节（节上长有芽）；②茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的；③上面一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉；④扦插时需将下面一个节埋入土中。⑵嫁接①概念：橘、桃、苹果、梨等果树，可以将它们的枝或芽（叫接穗），接到另一个植物体上（叫砧木），使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体；②新植株表现出接穗的性状；③嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，确保接穗成活。⑶组织培养①概念：用一株植物的组织（将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片，或用花药、花粉），在无菌条件下，放在培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。②流程图：❶植物组织→❷形成愈伤组织→❸长出丛芽→❹试管苗生根→❺移栽成活。③优点：❶新个体能保持亲本的优良性状；❷繁殖速度快，可以诱导出大量的“试管苗”❸采用茎尖培养可以有效地脱去病毒，从而获得更加健壮的植株；❹研制转基因植物，培育新品种。2.列表比较有性生殖和无性生殖的异同点比较项目有性生殖无性生殖不同点①有无两性生殖细胞的结合有无②新个体的产生方式由受精卵发育而成由母体直接产生③后代适应能力强弱④繁殖的速度较慢快⑤举例说明种子繁殖营养器官繁殖相同点都能产生新个体，繁殖后代，使物种得以延续和发展。3.列表比较青蛙与家蚕的生殖发育过程的异同点生殖发育青蛙家蚕⑴不同点①体外受精①体内受精②经过卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段②经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期⑵相同点①有性生殖；②变态发育4.列表归纳鸟卵的结构和功能及与细胞的相似之处结构功能结构功能类似细胞①卵壳、卵壳膜保护④卵黄、卵白营养细胞质②气室供氧⑤卵黄膜保护细胞膜③系带固定⑥胚盘胚胎发育细胞核5.列表比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育方式的异同点生物种类生殖方式发育方式⑴昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态发育⑵两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育，幼体离不开水⑶鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵→雏鸟→成鸟，没有变态发育⑷相同点都是①有性生殖、②卵生三、易错易混点解析1.出芽生殖的芽、营养繁殖的芽和植物发芽的芽弄混芽的类型①出芽生殖的芽②营养繁殖的芽③植物发芽的芽图示概念不同是指在母体上分出的幼体。利用植物的营养器官上的芽来进行繁殖。又称萌芽，种子或植物在适宜的条件下，开始萌发。举例不同珊瑚虫、水螅、酵母菌等。马铃薯用块茎的芽眼等。如豆芽菜，柳树发芽等。相同点都与生物的繁殖有关。2.昆虫和两栖动物的变态发育弄混昆虫两栖动物①类型不同分为完全和不完全变态发育等只是变态发育②有无蜕皮有蜕皮现象。无蜕皮现象。③受精卵不一定所有都是受精卵，比如未受精的也可以变态发育成雄蜂。都是受精卵发育成的。四、常考题型：选择题、识图作答题。1.6.2第二十讲生物的遗传和变异一、课标考点1.通过转基因生物实验，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状。2.能够借助图示或模型说明染色体、DNA和基因的层次关系，阐明遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长和发育。3.认识生物的显性和隐性性状和基因，并通过孟德尔德遗传实验了解显隐性基因控制显隐性性状及其性别的遗传规律，能够解释婚姻法的相关规定。4.了解生物的变异的概念及其类型，通过实例分析，认识到杂交育种，转基因技术产生的新品种对人类生产和生活具有巨大推动作用。二、梳理整合1.列表归纳生物的性状和相对性状的区别和联系生物的性状相对性状⑴概念是指生物体所表现的①形态结构、②生理特性和③行为方式等特征，统称为性状。是指同种生物的同一性状的不同表现形式。⑵特征①肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，无法观察到生物的生理特征；②生物的性状是可以遗传的；③生物的性状存在差异。必须符合三个条件：①是同种生物；②是同一性状；③是不同表现形式，缺一不可。⑶联系同种生物的同一性状，常常有不同的表现形式，即存在着相对性状。2.列表归纳基因与性状的关系⑴实验流程图①从输卵管中取出核尚未融合的受精卵→②用显微注射器将大鼠生长激素基因注入此受精卵内→③产生了携带转入基因的受精卵→④出生的幼鼠中出现了转基因超级鼠。⑵研究对象①性状：被研究的性状是鼠的个体大小；②基因：控制这个性状的是大鼠生长激素基因；③传递的是控制这一性状的基因。⑶性状表现①说明基因控制生物的性状；②生物表现的性状还受到环境的影响；③生物体的性状表现是基因和环境共同作用的结果。3.列表归纳染色体、DNA、基因三者的概念及关系概念形态组成关系⑴染色体细胞核中有许多能被碱性染料染成深色的物质大多呈“X”形或剪刀形由DNA分子和蛋白质分子构成。⑵DNADNA分子是含有许多有遗传功能的基因片段；一条染色体就是一条DNA分子。DNA分子呈链状像一个螺旋形的梯子；称为双螺旋结构由很多不同的基因（含遗传信息）组成，分别控制不同的性状。⑶基因基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，是遗传的基本单位4.列表归纳染色体的特征及在生殖过程中数目的变化规律染色体⑴数目特征①一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在一定数目且相同的染色体；②而且染色体是成对出现的，基因也是成对的，而且位于成对染色体的相同位置上；③每种生物都有稳定不变的染色体数目，否则就会出现遗传病：如先天愚型。⑵生殖过程中的变化规律①在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞；②形成的受精卵又恢复为原来的染色体数目。⑶意义生殖过程中染色体的正常变化保证了生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。⑷实质性状的遗传实质是：亲代通过生殖过程把父母的基因传递给子代；在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在子代间传递的“桥梁”。5.列表归纳显性性状和隐性性状的概念及控制的基因组成显性性状隐性性状⑴概念具有相对性状的的两个纯种个体杂交时子一代表现的性状叫做显性性状。具有相对性状的的两个纯种个体杂交时子一代不表现的性状叫做隐性性状。⑵控制基因控制显性性状的基因为显性基因，用大写字母（例如D）表示，控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母（例如d）表示。⑶基因组成有两种：DD或Dd。只有一种：dd。6.列表归纳基因的显隐性与性状的关系亲代基因型子代基因组成比例关系子代性状及比例①AA×AAAA全为显性显性性状②AA×AaAA、Aa纯1:杂交1显性性状③Aa×AaAA、Aa、aa1:2:1显性3:隐性1④Aa×aaAa、aa1:1显性1:隐性1⑤aa×aaaa全为隐性隐性性状⑥AA×aaAa全为杂交型显性性状7.列表归纳性染色体的特征⑴概念1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体；⑵位置前面22对为常染色体，后面一对为性染色体；⑶类型X染色体Y染色体⑷大小X染色体较大Y染色体较小⑸男性的精子都只有1条性染色体男性有2种精子，分别含有X或Y性染色体。⑹女性卵细胞女性只有一种卵细胞，含X性染色体8.列表归纳人类体细胞和生殖细胞中的染色体的组成人类总数23对染色体：22对常染色体+1对性染色体男性体细胞22对＋XY（44＋XY）女性体细胞22对＋XX（44＋XX）生殖细胞精子：22＋Ｘ或22＋Ｙ生殖细胞卵细胞：22＋Ｘ9.变异的类型、概念及举例说明变异的类型概念举例⑴可遗传的变异由遗传物质发生改变所引起的变异白化病、色盲等⑵不可遗传的变异由环境条件改变引起的，而遗传物质没有发生改变的变异断了尾的老鼠、韭黄等⑶有利变异有利于生物生存的变异。小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异⑷不利变异不利于生物生存的变异。玉米中出现的白化苗10.列表归纳人类应用遗传变异原理培育新品种的方法培育方法运用遗传变异的原理培育时间举例⑴人工选择育种不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来需要漫长的几十代高产奶牛⑵人工杂交育种通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因重组到一起。需要几代高产抗倒伏小麦⑶太空育种在太空条件下引起基因发生突变而培育成的新品种时间很短太空椒（4）转基因技术育种是指利用转基因技术培育出来的新品种。时间短转基因抗虫棉三、易错易混点解析1.生殖细胞和体细胞弄混细胞生殖细胞体细胞①图示②分裂方式减数分裂有丝分裂③染色体数目生殖细胞可以分成孢子和配子两类，配子染色体数目是体细胞的一半。体细胞的染色体数是经减数分裂得出的生殖细胞的两倍。④功能生殖细胞能将遗传信息遗传给下一代，具有遗传功能。体细胞的遗传信息不遗传给下一代，遗传信息的改变不会对下一代产生影响2.显性、隐性、等位及相同基因弄混图示①显性基因控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。②隐性基因控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。③等位基因位于一对同源染色体的同一位置上，如图中的B和b、C和c。④相同基因位于同源染色体的同一位置上，控制同一性状的基因，如上图中的A和A。3.“男孩患病”与“患病男孩”弄混①由常染色体上的基因控制的遗传病②由性染色体上的基因控制的遗传病❶男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子概率。若性别在前、病名在后，则从全部后代中找出患病男（女），即可求得患病男（女）的概率。❷患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。若病名在前、性别在后，求概率时只考虑相应性别中的发病情况，如男孩患病概率则是指在所有男孩中患病的男孩所占的比例。4.几个相关概念纠正及举例概念纠正举例①携带致病基因≠患病如隐性遗传病中的携带者Aa不患病。②不携带致病基因≠不患遗传病如21三体综合征，细胞内多了一条21号染色体所致③性染色体上的基因≠都是控制性别的基因如色盲基因主要存在在X染色体上，与性别无关。④有利变异≠对人类有利的变异有利变异是对生物个体本身有利，如玉米的子代矮杆的变异，矮杆有利于玉米的生存，是有利变异。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题、实验探究题。1.6.3第二十一讲生物的进化一、课标考点1.通过实验，证据和推理，了解地球上生命的起源和原始生命形成的几种不同假说，初步形成正确的科学思维。2.通过各种证据和不同的方法，了解地球上生物进化的历程，能够总结生物进化的总趋势和规律。3.通过模拟实验理解用达尔文的进化论解释生物进化的原因，初步认同生物是不断发展和进化的生命观念。4.通过现代类人猿与人类的比较，能够认同人类起源于森林古猿的假说，能够对古代人类留下的证据进行合理的推测，初步形成正确的科学思维。二、梳理整合1.列表归纳米勒模拟实验实验装置⑴模拟①沸水原始的海洋②加热高温③火花放电闪电④甲烷、氨、氢原始大气⑤冷凝器降雨⑥结论：证实了原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物如（氨基酸）。2.列表归纳原始生命的形成过程步骤原料条件产物①从无机小分子物质形成简单的有机物原始大气（无氧气）甲烷、氨、水蒸气、氢紫外线、闪电、高温氨基酸核苷酸②从简单的有机物形成复杂的有机物氨基酸核苷酸原始地球大气中蛋白质核酸③从复杂的有机物形成多分子体系蛋白质核酸原始海洋中原始细胞膜结构④形成原始的生命原始细胞膜结构原始海洋中原始的生命3.列表归纳比较生物的不同结构和功能做出合理的推测⑴化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。地层形成化石的生物说明生物是在不断进化发展的；而且它们之间存在一定的亲缘关系。越年轻结构越复杂、越高等越古老结构越简单、越低等⑵比较不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C）细胞色素C的差异生物结构的相似性亲缘关系越小越高越近越大越低越远⑶比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼，它们的排列有何相同点？虽然三者外形差别很大，但它们的骨骼的排列次序却是相似的。它们可能是由共同的祖先进化而来的。⑷比较爬行动物、始祖鸟化石、鸟类三者之间有什么相似的地方?爬行动物和始祖鸟始祖鸟和鸟类鸟类可能由古代爬行动物进化而来的；郑氏始孔子鸟是它们之间的过渡类型。①都有爪①都有喙②都有牙齿②都被覆羽毛、有翅膀4.列表归纳植物进化的历程类别藻类苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物形态结构特征没有根茎叶的分化没有输导组织有茎、叶分化，没有叶脉有根茎叶有根茎叶种子根茎叶花果实种子生活环境大部活在水中阴湿陆地阴湿陆地陆地陆地进化历程①藻类→②苔藓植物→③蕨类植物→④种子植物（裸子、被子植物）5.列表归纳无脊椎动物进化的历程动物类别单细胞动物腔肠动物扁形线虫动物环节软体动物节肢动物形态结构单细胞构成辐射对称两侧对称相似体节构成身体分部分节生活环境水中水中水中湿地陆地进化历程①单细胞动物→②腔肠动物→③扁形线虫动物→④环节动物→⑤软体节肢动物6.列表归纳脊椎动物进化的历程动物类别鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类形态结构生理功能有鳃有鳍变温用肺兼用皮肤变温有鳞有肺变温有羽毛恒温有毛发、膈恒温生活环境水中湿地陆地陆地陆地进化历程①鱼类→②两栖类→③爬行类→④鸟类、⑤哺乳类7.列表归纳生物进化的总趋势①从形态结构上看②从生物种类上看③从生活环境上看进化总趋势由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生8.列表归纳达尔文的自然选择学说的主要内容及其意义⑴过度繁殖达尔文认为，在自然界生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。⑵生存斗争任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间已及配偶而进行生存斗争。例如长颈鹿脖子非常长就是长期生存斗争的结果⑶遗传和变异在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在长期的生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。⑷适者生存，不适者淘汰自然界的各种生物，通过长期激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。⑸意义自然选择通过对遗传和变异的选优汰劣，不停顿地推动着各种生物的进化，是生物进化的动力，也是生物进化的原因。从而使生物更好的适应环境的变化。9.归纳人类从猿到人的