2026春九年级一轮复习第10讲-非谓语

2026春九年级一轮复习第10讲-非谓语引言：非谓语动词——句子中的“多面手”与“隐形助手”在九年级英语的知识体系中，非谓语动词无疑是一块基石，也是理解复杂句式、提升语言表达丰富性的关键。一轮复习阶段，我们再次聚焦于此，并非简单重复，而是要在以往学习的基础上，进行更系统、更深入的梳理与辨析，真正做到知其然，更知其所以然，从而在各类题型中灵活应对，准确运用。非谓语动词，顾名思义，就是不能充当句子谓语的动词形式，它们以动词的某种变化形态出现，在句中承担除谓语外的多种角色，如主语、宾语、定语、状语等，是构成英语句式多样性的重要元素。一、核心概念辨析：认清“非谓语”的本质与形式1.1非谓语动词的定义与核心特征非谓语动词是动词的特殊形式，它们具有动词的某些特征（如可以带宾语、状语），但在句中不能单独作谓语，不受主语的人称和数的限制。其核心功能在于丰富句子的表达，担当谓语以外的其他成分。1.2非谓语动词的三种基本形式及构成英语中非谓语动词主要包括三大类：*不定式（Infinitive）：基本形式为“to+动词原形”（有时可不带to，即“不带to的不定式”）。*动名词（Gerund）：基本形式为“动词原形+-ing”，其功能相当于名词。*分词（Participle）：包括现在分词（PresentParticiple，基本形式为“动词原形+-ing”）和过去分词（PastParticiple，基本形式多为“动词原形+-ed”，不规则动词需特殊记忆）。二、分阶突破：各类非谓语动词的功能与用法2.1不定式(todo)：侧重“目的”、“将来”与“具体动作”2.1.1基本构成与否定形式*肯定式：to+动词原形(e.g.,tostudy,toplay)*否定式：notto+动词原形(e.g.,nottobelate,nottomakemistakes)*被动式：tobe+过去分词(e.g.,tobeinvited,tobedone)*完成式：tohave+过去分词(e.g.,tohavefinished,tohaveseen)2.1.2主要句法功能及典型用法*作主语：表示具体的、一次性的或将来的动作。常置于句首，或用it作形式主语，将不定式后置。**TolearnEnglishwellisimportant.*(学好英语很重要。)**Itisnecessarytotakeexerciseregularly.*(定期锻炼是必要的。)*作宾语：跟在某些及物动词后，表示具体的动作或愿望。常见动词如：want,hope,decide,plan,try,manage,afford,agree,refuse等。**Shehopestogoabroadnextyear.*(她希望明年出国。)**Hedecidedtochangehisjob.*(他决定换工作。)*作表语：说明主语的内容、性质或将来的动作。*Thefirststepis*toadmityourmistake*.(第一步是承认你的错误。)*作定语：通常置于被修饰名词之后，表示将来的动作或尚未完成的动作，与被修饰名词之间常有逻辑上的动宾关系或主谓关系。*Ihavealotofhomework*todo*.(我有很多作业要做。)(动宾关系)*Heisthefirststudent*toarrive*.(他是第一个到达的学生。)(主谓关系)*作状语：可表示目的、原因、结果、条件等。*目的状语：*Tocatchtheearlybus*,hegotupveryearly.(为了赶上早班车，他起得很早。)(常与inorderto,soasto连用)*结果状语：Heranfast*onlytomissthebus*.(他跑得很快，结果还是错过了公交车。)(常与only连用，表示出乎意料的结果)*原因状语：I'mglad*toseeyouhere*.(很高兴在这里见到你。)*作宾语补足语：用于某些动词后，补充说明宾语的动作或状态。常见动词如：ask,tell,want,allow,help,teach,encourage等。*Mymotheroftentellsme*tostudyhard*.(妈妈经常告诉我要努力学习。)*Wehelpedthem*tocarrytheboxes*.(我们帮他们搬箱子。)(help后的to可省略)2.1.3不带to的不定式在某些特定结构中，不定式不带to：*情态动词后：can,may,must,shall,will等。*使役动词后：make,let,have（表示“让，使”时，被动语态中to要还原）。*感官动词后：see,watch,hear,feel,notice等（表示动作的全过程或经常性动作，被动语态中to要还原）。*固定搭配：wouldratherdo...thando...,hadbetter(not)do...,whynotdo...等。2.2动名词(doing)：侧重“抽象概念”、“习惯动作”与“名词性功能”2.2.1基本构成与否定形式*肯定式：动词原形+-ing(e.g.,reading,swimming)*否定式：not+动词原形+-ing(e.g.,notknowing,nothavingfinished)2.2.2主要句法功能及典型用法动名词在意义上接近名词，表示抽象的、一般性的或习惯性的动作。*作主语：*Swimming*isgoodforhealth.(游泳对健康有益。)*常用it作形式主语：*It'snousecryingoverspiltmilk.*(覆水难收。)*作宾语：跟在某些动词或介词后。*动词宾语：enjoy,finish,practice,mind,suggest,avoid,keep,consider,miss等。*Heenjoys*playingfootball*.(他喜欢踢足球。)*Haveyoufinished*doingyourhomework*?(你做完作业了吗？)*介词宾语：介词后面的动词通常用动名词形式。*Sheisinterestedin*learningChinese*.(她对学习中文感兴趣。)*Hesucceededby*workinghard*.(他通过努力工作取得了成功。)*作表语：说明主语的性质或内容，主语多为抽象名词。*Hishobbyis*collectingstamps*.(他的爱好是集邮。)*作定语：通常置于被修饰名词之前，表示该名词的用途或性质。*a*reading*room(阅览室)*a*swimming*pool(游泳池)2.2.3常见接动名词作宾语的动词及短语如：admit,appreciate,avoid,consider,delay,enjoy,escape,finish,imagine,keep,mind,miss,practice,suggest,giveup,putoff,beusedto,lookforwardto,payattentionto等。2.3分词：现在分词(doing)与过去分词(done)的对比与运用分词兼具动词、形容词和副词的特征，在句中主要作定语、状语、表语和宾语补足语。现在分词与过去分词的核心区别在于：现在分词表示主动、进行的含义；过去分词表示被动、完成的含义。2.3.1现在分词(doing)*基本含义：主动、进行。*主要句法功能：*作定语：置于被修饰名词前或后，相当于一个主动的、进行的定语从句。*a*barking*dog(一只正在叫的狗)=adogthatisbarking*Thegirl*singing*onthestageismysister.(在舞台上唱歌的女孩是我妹妹。)=Thegirlwhoissingingonthestage...*作状语：可表示时间、原因、条件、让步、伴随状况等，其逻辑主语通常是句子的主语，且与主语之间是主动关系。*时间状语：*Walking*alongthestreet,Imetanoldfriend.(在街上走的时候，我遇到了一位老朋友。)(=WhenIwaswalking...)*原因状语：*Beingill*,hedidn'tgotoschool.(因为生病了，他没去上学。)(=Becausehewasill...)*伴随状语：Hesatthere,*reading*anewspaper.(他坐在那里，读着报纸。)*作表语：表示主语的性质或特征，意为“令人……的”。*Thestoryisvery*interesting*.(这个故事很有趣。)*作宾语补足语：表示宾语正在进行的动作，与宾语之间是主动关系。常见于see,watch,hear,find,keep等动词后。*Isawhim*running*inthepark.(我看见他正在公园里跑步。)2.3.2过去分词(done)*基本含义：被动、完成。*主要句法功能：*作定语：置于被修饰名词前或后，相当于一个被动的、完成的定语从句。*a*broken*window(一扇被打破的窗户)=awindowthatwasbroken*Thebooks*writtenbyLuXun*arepopular.(鲁迅写的书很受欢迎。)=ThebookswhichwerewrittenbyLuXun...*作状语：可表示时间、原因、条件、让步等，其逻辑主语通常是句子的主语，且与主语之间是被动关系。*时间状语：*Seenfromthehill*,thecitylooksbeautiful.(从山上看，这座城市很美。)(=Whenthecityisseen...)*原因状语：*Encouragedbyhisteacher*,heworkedevenharder.(受到老师的鼓励，他学习更努力了。)(=Becausehewasencouraged...)*作表语：表示主语的状态或感受，意为“感到……的”或“处于……状态的”。*Iam*interested*inthisbook.(我对这本书感兴趣。)*Thedooris*closed*.(门是关着的。)*作宾语补足语：表示宾语的被动动作或状态，与宾语之间是被动关系。常见于see,watch,hear,find,get,have等动词后。*Wefoundtheroom*cleaned*.(我们发现房间被打扫干净了。)三、实战技巧：如何选择合适的非谓语动词形式3.1分析句子结构，明确所需成分首先判断空格在句中需要充当什么成分（主语、宾语、定语、状语等），然后根据不同非谓语动词的句法功能进行初步筛选。例如，作主语、宾语常用不定式或动名词；作定语、状语常用分词或不定式。3.2关注逻辑主语，判断主被动关系对于分词和不定式作状语或定语时，务必找准其逻辑主语（通常是句子的主语或被修饰的名词），分析非谓语动词与逻辑主语之间是主动关系还是被动关系。主动关系常用现在分词或不定式主动式；被动关系常用过去分词或不定式被动式。3.3理解动作含义，辨析时间概念*不定式常表示将来的动作、具体的动作或目的。*动名词常表示抽象的、习惯性的动作。*现在分词常表示与谓语动作同时进行的主动动作。*过去分词常表示在谓语动作之前发生的被动动作或完成状态。3.4牢记固定搭配与习惯用法英语中有大量动词、形容词、名词与特定非谓语动词形式搭配，这是学习的重点也是难点，需要在平时学习中不断积累和记忆。例如：*只能接不定式作宾语的动词；*只能接动名词作宾语的动词；*接不定式和动名词意义不同的动词（如remember,forget,stop,try等）。四、常见错误警示与难点突破*混淆动名词与不定式作主语/宾语：需从含义上区分，抽象、习惯用动名词，具体、将来用不定式。*现在分词与过去分词作定语/表语的误用：核心看与被修饰词/主语的关系（主动/被动，进行/完成）以及表达的是“令人……”还是“感到……”。*“悬垂分词”错误：分词作状语时，其逻辑