江苏宿迁市沭阳县如东实验学校九年级上学期期末考试化学试卷（原卷版）

20252026学年度第一学期期末考试九年级化学试卷考试时间：50分钟分值：60分可能用到的相对原子质量：H1C12O16Na23S32一、选择题(本大题共10小题，每小题只有一个正确选项，每小题2分，共计20分)1.下列描述中，不是利用该物质的物理性质的是A.生石灰用作干燥剂 B.铜丝能导电 C.活性炭用于净水 D.海水晒盐2.下列实验设计能达到实验目的的是B.乙：测定空气中氧气含量C.丙：证明蜡烛燃烧有水生成D.丁：探究二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大3.下列说法正确的是A.空气的成分按质量计算，氧气约占21%B.很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性C.二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物D.氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气4.在常温下利用高效催化剂可将甲烷与氧气反应制得甲酸。反应微观示意图如下，下列说法正确的是A.一个甲酸分子中含有1个氢分子B.反应前后分子种类和数目不变C.反应消耗的甲烷与生成水的质量比为D.参加反应的甲烷分子和氧分子的个数比为5.下列是分析放置在空气中的NaOH固体的相关实验，其中合理的是序号实验目实验方案A证明变质取少量固体，加水溶解，滴加少量稀盐酸，观察是否有气泡产生B确定成分取少量固体，加入蒸馏水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液C测定含量取少量固体，加入足量稀盐酸，直接用排水法收集VmL气体D除去杂质取少量固体，加水溶解，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤A.A B.B C.C D.D6.下列各组离子在溶液中能大量共存，并形成无色溶液的是7.逻辑推理是化学学习常用的思维方法。现有以下推理，正确的是（）A.酸和碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸和碱的反应B.活泼金属与稀盐酸反应放出气体，能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属C.化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物D.碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液8.甲、乙两种物质溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是A.阴影部分的任意点表明甲、乙两种溶液都是饱和溶液B.t1℃时，乙溶液的溶质质量分数大于甲溶液的溶质质量分数C.t2℃时，100g水中加入60g甲，形成不饱和溶液D.t2℃时，分别取甲、乙的饱和溶液恒温蒸发等质量的水，析出固体质量：甲>乙9.下列实验操作中，可以达到实验目的的是选项实验目的实验操作A鉴别木炭粉和氧化铜粉末分别取样，观察颜色B除去二氧化碳中的少量一氧化碳将气体点燃C探究稀盐酸与氢氧化钾溶液恰好完全反应向反应后的溶液中滴加硝酸银溶液，观察现象D加入过量碳酸钙粉末，充分反应后过滤A.A B.B C.C D.D10.下列所示的四个图像中，能正确反映对应变化关系的是A.向等质量的水中分别加入相同质量的NaOH和NH4NO3固体B.通电分解水C.向HCl和MgCl2的混合溶液中加入氢氧化钠溶液D.向氢氧化钠溶液中加水二、填空题、简答题(本大题共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共计12分)11.化学与生活、生产息息相关，请回答下列问题。（1）《庄子》中记载“木与木相摩则然(燃)”。从燃烧条件分析，“木与木相摩”的取火原理是_______。（2）《本草纲目》“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，复收其液…其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。划线部分涉及的操作名称是_______。（3）氧气来自空气，利用液态空气中各成分的_______不同，将氧气从空气中分离出来。（4）铁制品易生锈，常用稀盐酸除铁锈。将生锈的铁钉放入过量的稀盐酸中，开始时观察到的实验现象是_______，一段时间后发生的化学反应方程式是_______。12.我国海洋资源丰富，应用前景广阔。（1）海水晒盐：①海水“晒盐”是利用_______的方法使NaCl晶体析出(填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。②海水“晒盐”后，所得的母液是氯化钠的_______溶液(填“饱和”或“不饱和”)。A.①③②④⑤⑥B.②③①④⑤⑥C.③①②⑤④⑥D.②③①⑤④⑥其中操作①加入过量的Na2CO3溶液，可除去溶液中的离子是_______(填离子符号)。（3）海水制镁：从海水中提取MgCl2历经步骤I、III、IV三步转换的主要目的是_______。（4）电解饱和NaCl溶液制备烧碱的过程中，反应物是_______。三、实验、探究题(本大题共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共计16分)13.化学是一门以实验为基础科学。根据下列实验装置图，回答有关问题。（1）仪器X的名称：_______。（2）实验室可用B或C装置制取气体，与B装置相比，C装置的主要优点是_______；用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_______，若用D装置收集氧气时，气体应从_______(“a”或“b”)口进入。（3）用F装置进行实验，将胶头滴管中的NaOH溶液挤入充满的圆底烧瓶中，此时很快看到长导管顶端产生“喷泉”现象，原因是_______；若烧瓶内的换成下列气体中的_______(填字母)仍可产生喷泉现象。A.B.​C.COC.COD.HCl14.果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。兴趣小组的同学们对某品牌果蔬洗涤盐的性质及成分产生浓厚的兴趣，展开项目式学习的探究之旅。任务一：检测果蔬洗涤盐水溶液的酸碱性（1）取适量的果蔬洗涤盐水溶液于试管中，滴加无色的酚酞试液，观察到无色酚酞试液变红，说明溶液呈_______性。任务二：探究果蔬洗涤盐的成分【信息检索】①钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色；②碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应；③Ca(OH)2与Na2CO3、NaHCO3均能反应且有白色沉淀生成。【进行实验】同学取一根细铁丝，一端用砂纸打磨干净，蘸取该品牌果蔬洗涤盐，放在酒精灯外焰上灼烧，观察到火焰呈黄色。同学们认为该品牌果蔬洗涤盐中含有钠的化合物。【猜想假设】提出三种猜想：（2）猜想一：碳酸钠；猜想二：碳酸氢钠；猜想三：_______。【进行实验】实验操作实验现象实验结论①取少许果蔬洗涤盐溶于水中，再加入足量的______________猜想二不成立②将步骤①所得混合物过滤，向滤液中加入______________猜想三成立反思评价】（4）步骤①中发生反应的化学方程式为_______。【拓展探究】（5）小黎同学想到妈妈以前常用食盐水洗水果蔬菜，猜想该品牌果蔬洗涤盐中还可能含有氯化钠。同学们另取少量该品牌果蔬洗涤盐于试管中，向其中加入足量蒸馏水，再向其中加入足量的_______(填化学式)溶液，再加入硝酸银溶液，观察到有白色沉淀生成，证明有氯化钠。四、推理、计算题(本大题共2小题，15题化学方程式每空2分，其余每空1分，16题6分，共计12分)15.“化学列车”的五节车厢分别乘坐了如图所示的五种物质，其中A是一种常见气体单质，“→”表示相邻车厢中物质从左至右的转化关系。请回答下列问题：（1）A是_______，写出自然界中产生二氧化碳的一种途径_______。（2）写出上述3号门处转化关系中相应反应的化学方程式_______，基本反应类型为_______。（3）“旅客”能上车的条件是：与门两边车厢中的物质都能反应。能从2号门上车的“旅客”有_______(填字母)。A.稀硫酸 B.氢氧化钙 C.氯化钙 D.氢氧化钡16.化学小组参与“铅蓄废电池中硫酸回收”的研学项目，检测时需要测定电池废液中硫酸的质量分数。向装有50g废液的锥形瓶中加入质量分数为20%的氢氧化钠溶液，并充分搅拌，利用