湖北直辖县级行政单位2025-2026学年度第一学期教学质量监测高一语文试卷

度第一学期教学质量监测高一语文本试卷满分分，考试用时分钟。注意事项：在答题卡上的指定位置。选择题的作答：每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。纸和答题卡上的非答题区域均无效。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、阅读(分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一秦灭亡后，汉高祖刘邦鉴于秦朝文化上愚民政策的失败，采取了对战国以来各种思想流派和学说不加“汉兴，张良韩信序次兵法，凡百八十二家，删取要用，定著三十五家。”汉初，统治者首先对军事、律令、礼仪等方面的书籍进行整理，以满足其巩固统治地位的需要。这些初步整理工作，充实了宫廷藏书的内容，方便了皇帝和朝臣的使用；汉惠帝四年(前191年)，朝廷正式解除挟书禁令，解开了束缚图书发展的枷锁，民间藏书才成为合法之事；汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”政策，官府在藏书上也服务于这一思想。汉武帝广开献书之路，鼓励把流失的典籍上送朝廷，“建藏书之策，”“书籍如山丘”。汉沿秦制，仍用御史大夫等掌管典籍。汉武帝时国家图书管理机构逐渐发展完善，刘歆《七略》中记载“外则有太常、太史、博士之藏，内则有延阁、广内、秘室之府”。太常，汉九卿之一，掌宗庙礼仪，兼掌选试博士；太史，掌起草文书，记载史事，编写史书，兼管国家典籍、天文历法、祭祀等；博士是汉朝学官，兼教授生员，负责某一典学派的知识传授。据《后汉书》记载，汉明帝永平五年(62年)，班固任“桓帝延熹二年(159”这是我国有藏书管理机第1页/共20页

构的正式记载。秘书监的负责官员称监丞，秩六百石，下有校书郎中、校书郎、典籍等职。(摘编自王政军、于丽梅《中国古代国家藏书制度及官制考》)材料二追溯私家藏书的渊源，其实最早的私人藏书家都是为了著述才进行收藏的。所谓“拥书百城，学问自成”；濡染既深，腹储渐富。因而宏通博学的学者，家中实多缭细之贮。先秦诸子自不待言，汉唐鸿儒大师，也多是饱学之士，往往富有藏书。宋代书籍增多，藏书功能向多元化发展，但仍有不少藏书家以著述为目的进行收藏。仅以史学界为例，大史学家司马光的“读书堂”“藏文史书万余卷”“盈几”“遇史事纷错难治，辄以诿恕求书，不远数百里，身就之读且钞，殆忘寝食。”(《宋史·文苑传》)宋敏求家多书，刘恕专程前往抄阅，留旬日，昼夜口诵手抄，直至“目为之翳”。南宋史学家李焘，仿司马光《资治通鉴》之例，采北宋九朝事迹，网罗收拾垂四十年，成《续资治通鉴长编》1063卷。周必大在《李焘神道碑》中说他“性无嗜好，惟潜心经史”“所至求奥篇隐帙，传录雠校，虽阴阳小说亦无遗者，家藏积数万卷”(残本《永乐大典》卷一0四二一)。明代收藏为著述的藏书家数量也不少。如前期的杨士奇、叶盛、朱存理、文徵明，都是藏书大户；中期的唐顺之，堪称文学一大宗，王世贞则为倡导文学复古运动的领袖，学者胡应麟是著名文献学家、文学家；后期如焦竑、祁承燠、徐坳、曹学伦等，都是藏书大家。胡应麟本人注意藏书为著述服务，而且对此大为提倡，他说：“夫书好而弗力，犹亡好也；夫书聚而弗读，犹亡聚也；夫书好而聚，聚而必散，势也。”“益愈见聚者之弗可亡，读也。”(《少室山房笔丛·经籍会通》)他认为藏书不读不用，就跟不藏书一样；藏书容易散佚，但如果藏书能读，能转化为自己的思想和著作，那么藏书就是亡而犹存。所以他身体力行，“穷四部之籍，以勤成乎一家之言”“间以余力游刃，发之乎诗若文”(王世贞《二酉山房记》)。(摘编自周少川《论古代私家藏书的类型》)材料三技术驱动的智慧化跃迁。人工智能与大数据将重塑服务内核：智能盘点机器人、AI咨询助手将释放人力投入知识增值服务；用户行为数据分析可精准定制阅读推广方案；区块链技术有望解决数字版权管理瓶颈，加速特色馆藏的开放共享。图书馆将从“知识仓库”进化为“智慧大脑”，实现资源与需求的动态匹配。服务边界的融合化拓展。打破行业壁垒，构建多元协作网络成为必然。与博物馆、美术馆联合策展，深化文化资源整合；嵌入社区治理体系，提供职业技能培训、老年人数字扫盲等民生服务；联动研学机构第2页/共20页

开发文化体验路线，实现“以文塑旅、以旅彰文”。这种跨界融合将使图书馆成为区域文化生态的关键节点。可持续机制的创新探索。探索“政府主导+社会参与”利组织合作补充公共资源；发展文创开发、知识付费等增值服务，增强自我造血能力；建立区域图书馆联盟，通过资源共享降低运营成本，构建高效协同的行业生态。中国公共图书馆行业正经历从传统文献管理者向现代文化服务者的历史性跨越。在政策赋能与技术迭代的双重加持下，其服务内涵不断丰富，社会价值日益凸显。尽管城乡差异、人才短板等挑战仍存，但数字化、智能化、融合化的发展趋势已为行业描绘出清晰的前景。(摘编自陈观秋《2025年中国公共图书馆行业数据分析及未来发展核心方向分析》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.汉高祖刘邦鉴于秦朝文化上愚民政策的失败，登基后废除了秦朝对战国以来各种思想流派和学说严格禁止的法律。B.汉朝班固出任校书郎，后又升迁为兰台史令，是中国古代最早的官府藏书管理官员；其官秩为六百石，位居九卿。C.司马光家里布置简单，但满桌都是书籍；他不但藏书多，而且酷爱读书，尤其爱读史书。这是他成功的重要原因。D.数字化、智能化、融合化的发展趋势，很好地解决了中国公共图书馆事业在城乡差异、人才短板等方面存在的问题。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()A.材料一第一段“解开了束缚图书发展的枷锁”中的“枷锁”，形象地突出了此前“挟书禁令”对图书发展的约束性和破坏性。B.材料二第一段“虽阴阳小说亦无遗者，家藏积数万卷”中的“虽”“亦”，与“所至求奥篇隐帙”相呼应，突出李焘藏书数量之多。C.不少的事实。D.材料一从官职设置角度突出了汉朝对国家藏书事业的重视，材料三则从政策措施上突出国家对公共图书馆行业的重视。3.下面最符合材料二画横线句子观点的一项是()A.读书必须过笔，会课按时蚤(早)完。——岳麓书院学规B.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(宋濂《送东阳马生序》)第3页/共20页

C.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(弗朗西斯·培根《谈读书》)D.钱锺书上大学时“横扫清华大学图书馆”；19784000部。4.材料二论证严密，请结合文本简要分析。5.三则材料中各方重视“藏书”、发展“公共图书馆”事业的主要目的有何不同？结合材料简要分析。【答案】1.C2.B3.D4.进行收藏”，后按朝代时间顺序分层举例论证，并以胡应麟的言论作结，逻辑清晰，层次分明。②论点论据，高度统一：所举司马光、刘恕、李焘、胡应麟等实例，均紧扣“藏书为著述服务”这一论点，每个事例都具体说明藏书如何辅助著述，论证贴切有力。④用词准确，语言客观：使用“往往”“不少”“堪称”等限定性与评价性词语，既准确表述事实，又保持论述的严谨性与分寸感；句式丰富，信息密集，表达周密。5.①材料一：汉朝国家重视藏书主要是为了巩固统治地位。汉初首先整理军事、律令、礼仪等书籍，充实宫廷藏书；官府藏书服务于“罢黜百家，独尊儒术”的统治思想。②材料二：私人藏书家主要是为了著述。北宋史学家司马光藏书众多，刘恕自己藏书多，还利用他人藏书，卷。③材料三：中国发展公共图书馆事业，主要是为了造福全体人民，凸显社会价值。国家公共图书馆拓展服务边界，嵌入社区治理体系，提供职业技能培训、老年人数字扫盲等民生服务。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕“藏书”主题，从历史沿革到现代发展展开多维论述。材料一以汉代为例，展现国家藏书制度从文化解禁到体系化管理的演进；材料二聚焦私家藏书，通过典型个案揭示藏书与著述的辩证关系；材料三立足现代，探讨技术驱动下图书馆的转型方向。三则材料形成历史纵深，既体现藏书文化从官方主导到民间参与的发展脉络，又呈现传统文献管理向现代知识服务的转型趋势，具有鲜明的时代关照。论证上注重史料引证与案例支撑，逻辑清晰。【1题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合信息的能力。A.先对军事、律令、礼仪等方面的书籍进行整理”，说明汉初是从整理前代特定书籍入手，并未立即全面废除秦法。真正“正式解除挟书禁令”是在汉惠帝四年，并非刘邦登基后。第4页/共20页

B.“中国古代最早的官府藏书管理官员”错误，表述过于绝对，材料一原文为“这是关于官府藏书管理官位居九卿”错误，张冠李戴，材料一明确指出秩六百石的是“秘书监的负责官员称监丞”，而关于班固的记载并未提及其具体官秩，且“校书郎”“兰台令史”也非九卿之职。D.“很好地解决了”错误，曲解文意。材料三最后一段明确指出“尽管城乡差异、人才短板等挑战仍存”，说明这些发展趋势描绘了前景，但并未“很好地解决了”现存问题，而是说趋势已为应对挑战“描绘出清晰的前景”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析和评价文本内容的能力。B.“突出李焘藏书数量之多”错误。原文“所至求奥篇隐帙，传录雠校，虽阴阳小说亦无遗者”的核心意。故选B。【3题详解】本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。材料二画线句子的核心是强调藏书的价值在于“读”和“用”，即藏书应服务于研读和著述，否则聚书无益，甚至会因书籍散佚而失去意义。A.岳麓书院学规强调的是读书方法和学习纪律，未涉及藏书与著述的关系。B.宋濂的事例主要突出其求学之艰难与勤奋抄读，体现的是勤奋学习的精神，并未直接关联到以个人藏书服务于个人著述这一核心观点。C.培根的话论述的是读书的益处，属于泛论读书价值，与“藏书为著述服务”的特定目的论不同。D.该著作涉及文献极广，这正是将藏书转化为个人思想和著述的典型例证。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和论证特色的能力。①材料二采用“总—分”结构。首段开义提出论点，并点明其后的多元发展。主体部分按时间顺序，依次列举宋代和明代藏书家事例进行分层论证。最后以胡应麟言论作结，重申并深化论点，全文脉络分明。第5页/共20页

读而为著。强了客观性与说服力。④使用“往往”“不少”“堪称”等限定词，使论述更具分寸感。句式上长短结合，信息密集，如介绍李与周密。【5题详解】本题考查学生比较材料，概括信息的能力。官府藏书明确服务于“罢黜百家，独尊儒术”的思想政策，来强化意识形态统治。②材料二：从“最早的私人藏书家都是为了著述才进行收藏”这一总观点出发，所举例如司马光、刘恕、李焘，以及胡应麟的例子，都证明了私人藏书主要是学者为完成个人学术著作进行的研究。理体系……民生服务”，旨在满足人民群众多样化的文化需求，提升公共文化服务的覆盖面和效能。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，分)阅读下面的文字，完成下面小题。智破包围圈雨声风声仍然是哗哗而来，雷声仍然隆隆不止，机关枪和步枪手榴弹的声音仍然在山上怒吼。它们好像互相配合一样，此起彼落，彼落此起。有时是各种声音同时怒吼，汇成一团洪大而无从分辨的声音，好像林涛咆哮，巨流奔泻。守在住房的红军战士们，咬着牙关，忍住气。他们就是不动，用沉默来对付敌人的乱打枪。东北山上的响枪了，后山上的枪炮声更疯狂起来。可是红军住房内，依然是黑漆一团，无声无响。纵队司令郭楚松认为罗霄纵队在渡过汨罗江后，情况稍为缓和一点，但从昨天起，又紧张起来，眼下“眼前的危险，主要是战术上的危险，由于敌人主力一批又一批地被甩在后面，战略上的情况比以前改善多了。只要沉着应战，战术上的危险是可以克服的。红军在多年的斗争中，像这样的危险碰着不少。就是从罗霄纵队北上以来，也有几次，但哪一次都克服了，难道今天晚上就不能克服吗？”这时，郭楚松忽然仿佛从漆黑一团的茫茫大海中发现了一个小岛，这小岛好像越看越大越看越明——第6页/共20页

他从敌人浓密的枪炮声中看出他们的严重弱点：真正厉害的敌人，不会在深夜中看不到确实目标就猛烈射击的，不会老远老远就打手榴弹的。敌人之所以如此，完全暴露出不熟悉夜间动作和不敢拼刺刀，也就是怕他的敌人的本质。他想了一下，对付这种敌人，可以采取虚虚实实的办法，于是叫参谋们用电话或徒步通知两个团，在住地找个广场，且是离山上的敌人不远的地方，烧一把火，烧五分钟就熄灭，再隔半小时，又烧五分钟，让敌人迷迷糊糊。因为风雨交加，山上灌木柴草很密，敌人是不便也不敢下来的。纵队参谋黎苏立即亲自打电话。号长和何宗周已经从灶房把一把茅草拿到手上，又用小桶打半桶通红的火炭，走到门外小晒场按规定时间点火。这时对面一里地村庄也点着了。霎时东西两边山上的机关枪，对着火光打，子弹乱飞乱跳。这些身经百战的英雄，听到枪声和子弹呼啸声，都知道是根本没有瞄准的乱打。白军的弱点更暴露了，红军坚守营房的信心更坚定了。只五分钟，所有火光都熄了，山上的枪声也停了。过了半点钟，又从原处燃起来，两边山上的机关枪步枪声又惊天动地响了，五分钟后，红军把火熄灭，山上的枪声也停了，好像是红军发讯号指挥他们一样。两个小时过去了。郭楚松出门去看天色。这时候风停了，雨小了，但依然是漆黑一团。他使劲眨眨眼，黑夜出门后要经过二三十秒钟才能看到东西。但过了一分钟，他依然看不到，又过了两三分钟，还是看不到。他才醒悟到在出门以前，本是处在黑暗中，如果开始看不到，就是再看好久也不行的。黎苏在他右前方应声了。通信参谋立即通知各单位要按次序出发。冯进文是直接指挥司令部的人，一般说来，出发之前，先要在门外集合一下，但冯参谋反而叫人检查窗户房门，是不是比以前关得更严密了。冯进文命令各人用白手巾，捆在帽子上面作记号。郭楚松、黄晔春、黎苏都照此协理。冯进文带着向屋里又恢复黑暗，山上依然是猛烈的枪炮声。大门打开了，但谁也没有看到哪里是大门，只一个跟一个，走着步，探寻门槛。出门之后，都不约而影；看地下，虽然听到脚步踏入泥沼里拔出来的扎扎声，但却看不到脚。眼睛没有用处了，闭着睁开都差不多。他们在前进中，一只手拉着前面的人向后伸来的棍子，一只手把自己的棍子伸给后面的人，这样一个连一个，缓慢地蠕动。任凭你脚板怎样平稳地落下，走不到几步就有人滑倒。两三尺的小沟，一根茶杯大的圆木架在上面当桥，泥水沾在上面滑得很，许多人用脚试了一下，又退回去。只好从桥的两旁下到沟第7页/共20页

里趟上对岸。这样在黑暗中慢慢爬，千百个人都像瞎子走路一样，小步小步地试探地下的虚实才敢轻轻踏下。有时低下头去，张大两眼用力地看；有时抬起头来，眼睛使劲追寻前面的白影——虽然白白使劲，但谁也不愿把眼睛闭起来；有时和前面失了联络，也不敢高声发问；有时前面停下来，也不敢催促；有时掉下河沟和水田里，也不敢叫痛。背着稻草走在前面的通信员，试探到特别泥滑的地方和倾斜的坡道，就铺稻草；过一些人后，稻草上又成了泥沼。后面的人继续把草铺上，这样一面走一面填，填了又滑，滑了又填，人流在田野中一转一拐地前进。山上和碉堡里的枪声，依然在疯狂地怒吼，雷声依然在隆隆地响，电光依然不断地闪。走好久，才走上大道，又走了二三里，就是碉堡。碉堡虽然离大道只七八十米，而且在向外打枪，但红军利用夜幕的掩护，就硬过去了。夜幕渐渐破裂，笨重的脚步轻松了，部队运动加快了。郭楚松顿时感到眼前亮堂了很多。(节选自萧克《浴血罗霄》)6.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，正确的一项是()A.文章开头写雨声风声“哗哗而来”，雷声“隆隆不止”，敌军机关枪和步枪手榴弹“怒吼”，营造了紧张的战场气氛。B.纵队司令郭楚松通过分析，认为风雨交加，山上灌木柴草很密，山上的敌军不便下山，便决定利用这个条件组织突围。C.集合前冯进文叫人“检查窗户房门，是不是比以前关得更严密了”，是因为他怕外面的风吹进来，吹熄他要点燃的洋蜡。D.郭楚松顿时感到眼前“亮堂了很多”与“夜幕渐渐破裂”相照应，暗示红军突围花了很长时间，现在必须加速行军。7.关于红军在夜幕中行军的一段，下列说法不正确的一项是()A.这一段从“大门打开了”开始，先后描写的天空、四方、地下和小沟、水田等战场环境，都突出了“黑暗”的特点。B.找门槛出门的情形。C.画横线部分四个以“有时”开头的句子构成排比句，描写了突围行军的艰难，突出红军官兵具备行动一致的组织纪律性。D.文段中的树林山岭、泥沼、水田、河沟以及稻草等景和物，符合江南丘陵地理特点和物产特点，与前文渡过汨罗江相呼应。第8页/共20页

8.结合文章，简析参谋冯进文形象特点。9.《浴血罗霄》被称为“红军在逆境中的英勇传奇”，请结合选文简析其“逆境”特点与“传奇”色彩。【答案】6.A7.B8.①具有较强的指挥能力。迅速集合司令部人员，发布出发命令，做好准备工作，有序撤离，有条不紊，果断高效。②考虑周全，思维缜密。严密关闭门窗后点燃洋蜡，低声发布命令：用白毛巾捆在帽子上作记号；通讯员每人背一捆稻草，铺在泥滑道路上便于队伍通过。③支持正确意见。对纵队司令郭楚松提出点火迷惑敌军的意见，明确支持。9.逆境特点：①风雨交加，电闪雷鸣，天气恶劣。②陷入敌军包围，敌军火力强大，难以突围，战场处境艰难。传奇色彩：①情节传奇：陷入敌军包围，用点火、熄火、再点火的“虚虚实实”方式，吸引敌军火力；利用天黑夜幕掩护，悄悄穿过敌军火力网，跳出包围圈。整个过程紧张曲折，充满传奇色彩。②人物传奇：郭楚松在困境中沉着冷静，分析敌我双方态势与心理，利用敌军虚弱本质和夜幕掩护，率军突围，体现出红军高级指挥员临危不乱、智勇双全的非凡能力，充满传奇色彩。③主题传奇：红军陷入极端危险的“逆境”，红军指战员齐心协力，号令一致，不怕牺牲，突出敌军包围，获得新生。歌颂了革命英雄主义，充满传奇色彩。【解析】郭楚松的战术智慧与红军战士的坚韧纪律形成鲜明对比，虚虚实实的火把战术既展现军事智慧，又暗讽敌军外强中干。夜行军段落以细腻的感官描写凸显“黑暗”意象，战士们在视觉失效下的默契协作，将逆境中的纪律性与求生意志推向极致。结尾“亮堂”的象征性描写，暗示战术突围与精神突围的双重胜利，使这场“传奇”既具真实质感，又充满革命浪漫主义色彩。【6题详解】本题考查学生对文本内容、艺术特色的分析鉴赏能力。B“不熟悉夜间动作和不敢拼刺刀”的本质，郭楚松还注意到“漆黑一团”的夜色也是红军突围的有利条件。C.“是因为他怕外面的风吹进来，吹熄他要点燃的洋蜡”错，主要原因是做好隐蔽工作，不让山上的敌人发觉红军即将利用夜幕突围的行动。D又是一语双关，突出郭楚松率部突出重围后愉悦的心情。第9页/共20页

故选A。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。B.“‘探’字生动地描写出红军官兵担心惊动周围敌人”错，红军“探寻门槛”的主要原因是吹熄洋蜡后屋里屋外又恢复了黑暗，大家什么都看不见，只好摸索着“探”门槛。敌军在山上，有夜幕掩护，又有风雨声和枪声做背景，红军走出屋子的声音不会“惊动”敌人。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①指挥有序，果断高效。部队准备突围时，冯进文作为司令部直接指挥者，打破常规不在门外集合，反而命令“就在屋里集合”，低声发布“立正，对正看齐”的口令，快速完成集合准备，指令清晰、行动利落，展现较强指挥能力。②思维缜密，考虑周全。突围前，他特意“叫人检查窗户房门，是不是比以前关得更严密了”，命令“各人用白手巾，捆在帽子上面作记号”，便于黑夜中识别战友；安排“通信员每人背一捆稻草”，铺在泥滑路段助力通行，每一步都兼顾隐蔽与安全，细致周到。③支持正确决策，有识见。当纵队司令郭楚松提出“虚虚实实”点火迷惑敌军的办法时，冯进文当即表态的敏锐把握。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品环境特点与精神品质的能力。（一）逆境特点大阻碍行军。濒临失败绝境。（二）传奇色彩①情节传奇：用“烧五分钟”、熄五分钟之计迷惑敌军，再借黑夜、稻草铺路、白毛巾标记，从碉堡附近悄悄突围，险中取胜，情节曲折传奇。②人物传奇：郭楚松识破敌军弱点“不熟悉夜间动作和不敢拼刺刀，也就是怕他的敌人的本质”，于是沉着施策，五分钟点火，迷惑敌人，展现出智勇双全的高超作战能力，富有传奇色彩。第10页/共20页

③主题传奇：面对极端逆境，无论是高级指挥员郭楚松，还是行动指挥者冯进文，还是红军战士们，都各司其职，各尽其力，最后齐心协力突破包围，这种不畏艰难、团结坚守的革命精神，彰显出独特的精神传奇。(三)阅读(本题共5小题，分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。材料二：时方例废旧人，公坐为中书舍人日草责降官制，直书其罪，诬以谤讪，绍圣元年，遂以本官知英州。寻复降一官，未至，复以宁远军节度副使安置惠州。公以侍从齿岭南编户，独以少子过自随瘴疠所侵蛮蜑。人不堪其忧，公食芋饮水，著书以为乐，时从其父老游，亦无间也。元符三年，大赦，北还。初徙廉，再徙永，已乃复朝奉郎，提举成都玉局观，居从其便。公自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。勋上轻车都尉，封武功县开国伯，食邑九百户。将居许，病暑，暴下，中止于常。建中靖国元年六月，请老，以本官致仕，遂以不起。未终旬日，独以诸子侍侧，曰：“吾生无恶，死必不坠。慎无哭泣以怛化。”问以后事，不答，湛然而逝，实七月丁亥也。(节选自苏辙《东坡先生墓志铭》)【注】①寵，墓穴。②宋在今海南省儋州设昌化军。③甓，砖。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。独以少子A过自随B瘴疠所C侵D蛮蜑E所侮F胸G中泊然H无所蒂芥下列对材料中加点的字及相关内容的解说，不正确的一项是()A.适，享有，与《归园田居》(其二)“少无适俗韵”的“适”意义不同。B.更，音gèngC.第11页/共20页

D.12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.苏子认为：逝去的流水这样不断地流去，永不复返，而并没有真正流去；月亮时圆时缺，却终究没有增减的变化，看待事物不能绝对化。B.朝廷废黜过去大臣的时候，苏东坡每天坐在中书舍里起草责降官员的制书，如实地书写他们的罪行，有的人就对他进行诽谤诬陷。C.苏东坡被贬惠州，为当地百姓做了很多好事，惠州人都很爱戴尊敬他，但三年后朝廷大臣嫌他贬谪地不够远，又将他贬谪至更远的昌化。D.苏东坡本欲定居许昌，因病留在常州。去世前对守在身边的儿子们说，自己平生没有作恶，死后不会堕落，大家不要哭，以免惊动造化。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。(2)则买地筑室，昌化士人畚土运甓以助之，为屋三间。14.苏东坡在《赤壁赋》中抒发的超越逆境的乐观旷达情怀，在《东坡先生墓志铭》中有哪些体现？【答案】10.BDFC12.B13.（1）苏子与客在船上互相枕着垫着睡着了，不知道东方已经明亮。（2）于是他买地建房，昌化的读书人就用畚箕运土搬砖来帮助他，建成了三间房屋。14.（1）苏东坡在惠州被瘴气侵袭，被当地蛮人欺辱，他内心平静，毫无蒂芥。（2）在昌化，苏东坡吃芋头、喝白水，以著书为乐，还时常和当地老人交往，相处毫无隔阂。（3）从元佑年间以来，从未按年度考核请求升迁，所以苏东坡官职最终为朝奉郎提举成都玉局观。（4）临终前告诫子女不要悲伤，不交代后事，平静离世。【解析】【导语】这篇阅读材料通过《赤壁赋》与《东坡先生墓志铭》的对照，展现了苏轼（苏东坡）的哲学思想过苏轼贬谪期间的言行，刻画其随遇而安、济世为民的乐观精神。两则材料互为映照，既呈现了苏轼的文学才情，又凸显了其身处逆境仍心系苍生、泰然自若的生命态度，彰显了中国古代士大夫“穷则独善其身，达则兼济天下”的理想人格。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。第12页/共20页

句意：只带着小儿子苏过随行。那里瘴气瘟疫侵袭，当地蛮人欺辱，他却内心平静，毫无芥蒂。B处断开。“瘴疠所侵”“蛮蜑所侮”是一组对称句子，故D、F两处分别断开。故选BDF。【题详解】本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。A.正确。享有/适应。句意：也是我能够同你都共同享用的。/年轻时就没有适应俗世的本性。B.正确。洗干净杯子，再斟上酒。/不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！C.D.正确。都是名词作状语，向北/向上。句意：天下大赦，先生向北回去。/向上能够吃到泥土。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.书舍人日草责降官制，直书其罪，诬以谤讪”，意为苏东坡因为担任中书舍人时，每天起草责降官员的制故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）发白，明亮。（2【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。（1）惠州贬谪时，从容安然。原文记载他“瘴疠所侵，蛮蜑所侮，胸中泊然无所蒂芥”，被贬岭南、地位低微，遭受瘴气侵袭、蛮人欺辱，却内心平静、毫无怨怼，不被逆境困扰，尽显旷达。（2）昌化贬谪时，苦中作乐。昌化处境极端艰苦，他却“食芋饮水，著书以为乐，时从其父老游，亦无间也”，即便衣食匮乏、无药可医，仍能以著书为乐、与乡邻和睦相处，在绝境中坚守本心、自得其乐。（3）仕途失意时，淡泊名利。他“自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此”，被贬多年、仕途坎坷，第13页/共20页

却从不为升迁钻营，淡泊名利、不慕富贵，不因官职低微而消沉，体现出超越世俗功名的旷达心境。面对死亡毫无惧色，还告诫子女不必悲伤，不交代后事、安然离世，将乐观旷达贯穿一生，直至生命尽头。参考译文：材料一：我说：“你了解那水和月亮吗？流逝的就像这眼前江水，其实它始终并没有流尽；有圆有缺的就像那天上的月亮，其实它始终没有增也没有减。如果想从那变化的角度来看，那么天地间的变化竟然连—眨眼的工夫都不可能停止；如果从那不变的角度来看，那么万物和我们都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？至于天地之间，万物各有其主，假如不是我所有的，即使是一丝一毫也不能妄取。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到的就是美妙的声音，眼睛接触到的就是美丽的色彩，取用它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽。这是大自然的无穷无尽的宝藏啊，也是我能够同你都共同享用的。”客人听了之后，高兴地笑了。(于是)洗干净杯子，再斟上酒。菜肴果品已经吃了个精光，杯子盘子乱糟糟地放在那里。苏子与客在船上互相枕着垫着睡着了，不知道东方已经明亮。材料二：当时正按惯例罢免旧臣，先生因担任中书舍人时草拟贬谪官员的诏书，如实写下他们的罪状，就被诬陷为诽谤朝政。绍圣元年，他便凭借原官职任英州知州。不久又被降一级官阶，还没到英州，又被贬为宁远军节度副使安置惠州。先生以侍从官的身份，编入岭南地区普通百姓的户籍，只带着小儿子苏过随行。那里瘴气瘟疫侵袭，当地蛮人欺辱，他却内心平静，毫无芥蒂。无论贤能还是愚笨的人，他都能赢得他们的欢心；有生病的人，他就给他们药物；有去世的人，他就帮着安葬到墓穴中。他还带领众人修建两座桥，来帮助过河时遇险的人，惠州百姓都爱戴尊敬他。过了三年，大臣们认为流放贬谪地还不够远，绍圣四年，他又被贬为琼州别驾安置昌化。昌化不是人能居住的地方，饮食不具备，药品也没有。起初他租官府的房子躲避风雨，有关部门还说不允许。于是他买地建房，昌化的读书人就用畚箕运土搬砖来帮助他，建成了三间房屋。别人都无法忍受这种困苦，先生却吃芋头、喝白水，以著书为乐，还时常和当地老人交往，相处毫无隔阂。元符三年，天下大赦，先生向北回去。先迁到廉州，再迁到永州，不久恢复朝奉郎官职，任提举成都玉局观，居住地点随他自便。先生从元佑年间以来，从未按年度考核请求升迁，所以官职最终只到这里。他的勋位是上轻车都尉，封爵为武功县开国伯，享有九百户的食邑。先生打算定居许昌，却因中暑生病，急性腹泻，只好在常州中途停留。建中靖国元年六月，他请求退休，以现官职辞官，随后就一病不起。去世前不到十天，他只让几个儿子在身边伺候，说：“我一生没有恶行，死后必定不会坠落。千万不要哭泣，以免惊扰造化。”问他身后事，他没有回答，平静地离世了，时间正是七月丁亥日。第14页/共20页

(四)阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。破屋高翥破屋三间书五车，一翁醉发老沙沙。萧墙甚窄难栽竹，草地虽平不种花。井浅自能供日用，楼高谁怕被云遮。过门人问何人住，题扇桥西百姓家。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。B.诗人从建筑规模、布局装饰及环境等方面，对破屋加以描述。C.诗人的房子虽然很破，但楼层实际很高，所以不怕被云雾遮挡。D.过路人好奇地问这是谁的住处，回答说是题扇桥西的普通百姓家。16.本诗题为“破屋”，却无一句怨怼之语，请结合全诗分析诗人的思想情感。【答案】15.C16.①安贫乐道，以书为乐。首联以“破屋”的简陋与“书五车”的富足形成鲜明对比，凸显出诗人安于清贫、沉醉于诗书世界的满足感。②豁达自足，随遇而安。颔联写居处狭小，无法栽种喜爱的竹与花，却无遗憾或不满，而是以一种平和的语气接受现实。③坦荡无畏，豪气干云，以楼高喻志向才德高远，以“云遮”代指阻碍。表现诗人的坦荡与豪气。【解析】【导语】高翥《破屋》以白描手法勾勒陋室生活图景，三间破屋、窄墙浅井的简朴环境中，老翁醉态与书答点明平民身份，全诗在物质匮乏中展现精神富足，体现宋代文人安贫乐道、超然物外的生命姿态。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“楼层实际很高”错，此处“高”不是“实际”高度，而是说诗人心境很高，因而打破环境限制，不受世俗约束。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第15页/共20页

①安贫乐道，嗜书自乐。首联写居处是“破屋三间”，物质条件极为简陋，却坐拥“书五车”，以环境的清贫与精神的富足形成鲜明对比，尽显沉醉诗书、安于清贫的满足与惬意，无半分对贫苦生活的怨怼。②随遇而安，知足常乐。颔联言居处“萧墙甚窄”“草地虽平”，因条件所限难栽竹、不种花，竹与花本是文人雅趣之托，诗人却坦然接受这份缺憾，无强求与不满，以平和的心态顺应生活现状，流露出自得的生活意趣。所畏惧，尽显内心的坦荡与自信。尾联直言是“题扇桥西百姓家”，以普通百姓自居，质朴淡然，全诗始终以平和自足的心境观照生活，无一句怨怼。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1____________________”两句，清晰解释了为何求学不必在意对方年龄，而应看重其专业知识与技能。(2)小李在游记中描写浙东山势，想突出主峰的巍峨雄奇，便引用李白《梦游天姥吟留别》中“__________，__________”两句，以夸张数字及拟人、衬托手法写出其压倒众山的气势。(3)与下图内容相契合的古诗词名句，可以是“__________，__________”。【答案】①.闻道有先后②.术业有专攻③.天台四万八千丈④.对此欲倒东南倾⑤.涉江采芙蓉⑥.兰泽多芳草（兴尽晚回舟，误入藕花深处/荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。二、语言文字运用(本题共5小题，分)阅读下面的文字，完成下面小题。外地客商来江苏苏州吴中区考察，经常会去区里的吴文化博物馆逛逛。因为客商明白，政府对于文化设施的重视，与经济基础、人文环境息息相关，一个地方如果博物馆办得不错，营商环境往往不会差。①“文化很发达的地方，经济照样走在前面”，②一个重要原因，③是文化为优化营商环境、推动高第16页/共20页

“黑神话BLACKMYTH”筑博物馆的天宫藻井冰箱贴带动参观人数成倍增长，⑥“一部剧带火一座城”的事件频频上演。高质量的文化产品和服务，不仅可以丰富人们的精神世界，也能有效撬动发展增量、激活增长潜能。文化赋能，不仅在于塑形，更在于铸魂。深圳香港广州创新集群何以跃居“世界百强创新集群”排行榜榜首？这片土地上，。浙江宁波靠什么孕育超百家制造业单项冠军企业？“港通天下、书藏古今”的历史，薪火相传的工匠精神，浓厚的诚信文化，都构成发展高地的重要底座。深厚的文化底蕴，总是润物无声地融入经济社会各方面全过程，提供滋养营商环境的源头活水，涵养一城一域的气质品格，凝聚团结一心、克难攻坚的精神力量，进而转化为推动经济社会高质量发展的澎湃动力。从这个层面而言，文化建设能为营造一流营商环境注入独特优势，也能使较好的营商环境()。18.量增删词语，不得改变原意。19.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是()A.独特的地理位置，便捷的交通运输，完善的设施，吸引外来人员进入B.多元、开放、包容的文化特质，助推外来人员、资本等顺畅融入C.外来人员拥有强烈的归属感，爆发出强烈的创新能力，构成创新集群D.基于对于文化的追求，全球资本争先恐后地涌入，投资于创新产业20.填入文中第四段括号内的词句，不恰当的一项是()A.锦上添花B.日臻完善C.更上一层楼D.突飞猛进21.文中画波浪线的句子使用了排比修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。【答案】18.（1）语句③修改为：是文化为优化营商环境、推动高质量发展提供了重要支点19.B20.D21.①连用四组动宾短语，形式整齐，气势贯通，节奏感强，同时让文化底蕴的抽象价值变得具体可感。②从物质基础到精神内核，逐层递进，清晰展现了文化软实力到发展硬实力的转化过程。22.①为什么外地客商经常参观苏州吴中区的吴文化博物馆？②为什么文化很发达的地方，经济照样走在前面？/文化可以优化营商环境、推动高质量发展有哪些表现？③文化赋能“更在于铸魂”的现实表现有哪些？④为什么说深厚的文化底蕴可以转化为推动经济社会高质量发展的澎湃动力？【解析】第17页/共20页

【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。故删除“所致”。⑥“事件”与“上演”搭配不当，故将“事件”改为“故事”。19题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。A.强调“独特的地理位置，便捷的交通运输，完善的设施”等硬件条件，不属于“文化赋能”范畴。B人员”和“资本”两个创新因素“顺畅融入”发挥重要作用，逻辑关系密切。C.从外来人员的感受角度来阐述深圳—香港—广州创新集群跃居“世界百强创新集群”排行榜榜首的原因，也不属于“文化赋能”范畴。D.“基于对于文化的追求”属于过度解读，不符合事实。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。根据“也能使较好的营商环境”中“较好的营商环境”可以推知，后面词语的意思应该是“变得更好”。