小学手工实践说课稿

小学手工实践说课稿课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容一、教学内容本节课选自人教版美术三年级上册第二单元《巧巧手》，主要内容为基础折纸、对称剪纸与废旧材料创意制作。具体包括：学习千纸鹤、小船的基本折纸步骤；掌握对称剪纸窗花的剪制方法；利用废旧纸盒、彩绳等材料设计制作实用小笔筒；小组合作完成“我的小书包”主题立体造型，综合运用剪、折、粘等手工技能。二、核心素养目标二、核心素养目标通过折纸、剪纸与废旧材料制作，培养图像识读能力，识别基本造型与对称纹样；发展美术表现技能，掌握剪、折、粘等方法；提升创意实践素养，设计实用小笔筒、立体书包造型；形成审美判断，感受对称美与材料组合美；渗透文化理解，初步认识剪纸传统纹样的文化内涵。三、教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握基础折纸（千纸鹤、小船）的步骤与折痕技巧，能独立完成作品；②理解对称剪纸的对称原理，掌握窗花等对称纹样的对折方法与剪制路径。2.教学难点，①折纸步骤较多，学生易出现步骤混淆或折痕歪斜，影响作品完成度；②对称纹样剪制中对称轴的精准定位与图案连续性把握，以及废旧材料立体造型（如小笔筒、书包）的结构设计与稳固性，学生难以合理运用材料特性。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版美术三年级上册教材及《巧巧手》单元学习单。2.辅助材料：准备千纸鹤、窗花、小笔筒实物范例图片，对称剪纸原理步骤动画视频。3.实验器材：每组配备安全剪刀、正方形彩纸、废旧纸盒、胶水、彩绳、彩笔，材料无锐角确保安全。4.教室布置：设置6组手工操作台，每组配材料篮，前方设作品展示区，张贴对称纹样参考图。五、教学过程五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来了几个神奇的小礼物（举起千纸鹤、窗花、小笔筒实物）。看这只千纸鹤，翅膀一扇就能“飞”；这个窗花，红红的像朵花；还有这个小笔筒，是用旧纸盒做的，却能装下你们的彩笔。你们想知道它们是怎么变出来的吗？对，都是用我们的双手做出来的！今天我们就一起走进《巧巧手》单元，当个“小小魔术师”，用折纸、剪纸和废旧材料，创造出自己的作品！请大家把课本翻到第12页，看看今天我们要学什么。

（二）新授探究，分步指导（20分钟）

1.学习基础折纸——千纸鹤（8分钟）

我：“我们先来学折千纸鹤。看课本第13页，第一步是把正方形纸对折成三角形，打开，再对折，折出十字折痕（边说边示范）。你们拿出彩纸，跟着老师做，折痕一定要压平，像用尺子压过一样整齐。”

学生：（动手操作，有的折歪了）

我：“小明，你的折痕有点斜，用手指沿着边用力压一压；小红，对折时要角对角，边对边，这样折痕才正。好，现在第二步，把两边的角折到中线，像小翅膀一样（示范）。对，就是这样，你们折完让我看看。”

学生：（陆续折好）

我：“第三步，把上面的三角形向下折，翻过来，重复刚才的步骤（示范）。注意，翻过来时要捏住中间，别散了。第四步，把两边向中线折，捏住底部，向上折成小三角，这就是鹤的脖子啦！最后把翅膀向下拉开，轻轻一拉，千纸鹤就飞起来了！你们试试看。”

学生：（兴奋地拉动纸鹤，有的成功，有的散了）

我：“没做好的别着急，可能是脖子没捏紧，我们再拆开看看课本图示，跟着步骤慢慢来。折纸要耐心，每一步都要对齐哦！”

2.掌握对称剪纸——窗花（7分钟）

我：“接下来我们学剪纸，要做漂亮的窗花。看课本第14页，窗花是对称的，所以第一步是把正方形纸对折成三角形，再对折，变成小三角形（边说边示范）。你们拿出红纸，跟着折，折三次后，我们要在上面画图案。”

学生：（折纸，有的折得大小不一）

我：“小华，你折了四次，课本说折三次就行，拆开重新折；小丽，对折时要边对齐，不然剪出来不对称。好，现在我们在三角形上画图案，记住，图案要连着对折边，比如画半个爱心、半朵小花（示范），这样剪完才不会散。”

学生：（画图案，有的画太大）

我：“图案不要画到边外，留一点空白，剪的时候才安全。现在用安全剪刀沿着线剪，要慢一点，别剪断了（示范）。剪完打开，哇，窗花就出现了！”

学生：（打开纸，惊叹，有的剪断了）

我：“剪断的同学没关系，可能是图案没连边，我们再试一次，记住：对折要齐，图案要连，剪得要慢。”

3.探索废旧材料创意——小笔筒（5分钟）

我：“最后我们要用废旧材料做小笔筒。看课本第15页，这个小笔筒是用旧纸盒做的，还贴了剪纸和折纸装饰。大家带来的废旧纸盒、彩绳、彩笔，都可以用。想一想，怎么让笔筒更稳固？怎么让它更漂亮？”

学生：（讨论）

“老师，可以在纸盒外面贴窗花！”“可以用彩绳绑在笔筒上！”

我：“说得真好！笔筒的底部要稳，我们可以在里面放个硬纸板垫底；装饰可以用今天学的折纸折个小蝴蝶贴上去，或者用对称剪纸做花纹。现在每组选一个纸盒，开始设计，画好图案再动手做。”

（三）实践创作，合作完成（15分钟）

我：“现在四人一组，完成‘我的小书包’主题立体造型（课本第16页）。要求：结合折纸、剪纸和废旧材料，书包要能放东西，结构要稳固。每组选一个组长，分工合作，有的做书包主体，有的做装饰，有的检查稳固性。遇到问题可以问老师，也可以看课本步骤图。”

学生：（分组活动，有的用纸盒做书包主体，有的用折纸做书包带，有的用剪纸做图案）

我巡视指导：“第三组，书包带用胶水粘不牢，试试用双面胶，或者把折纸的纸条拧紧再粘；第五组，书包的盖子有点歪，把纸盒的边对齐了再粘；第二组，剪纸图案贴歪了，撕下来重新对齐边贴，图案要平整。”

学生：（动手调整，互相帮助）

“老师，我们组的小书包做好了！能装橡皮！”“我们组的书包上有对称剪纸的花！”

（四）展示评价，分享交流（8分钟）

我：“现在请每组派代表，展示你们的小书包，说说你们是怎么做的，用了什么技巧。”

第一组代表：“我们用旧鞋盒做书包主体，用折纸折了书包带，贴在两边；用对称剪纸剪了星星图案贴在前面，书包能装铅笔盒！”

我：“你们用了折纸和剪纸，结构很稳固，星星图案真漂亮，体现了对称美！”

第二组代表：“我们用纸杯做了书包的盖子，用彩绳绑在书包上做拉链，还用折纸折了小蝴蝶装饰！”

我：“纸杯和彩绳的组合很有创意，蝴蝶让书包更生动了，你们会变废为宝！”

学生互评：“我觉得第三组的书包最好看，颜色搭配得好！”“第五组的书包很结实，放了很多东西也没倒！”

（五）总结拓展，升华主题（2分钟）

我：“今天我们学了千纸鹤、窗花，还用废旧材料做了小书包。大家掌握了折纸的步骤、剪纸的对称原理，还会创意利用材料，真厉害！手工不仅能做出有用的东西，还能让我们更细心、更有创意。回家后，你们可以用今天学的技巧，给爸爸妈妈做一个小礼物，比如折千纸鹤当书签，或者用废旧瓶子做小花瓶。下节课我们还要学习更多手工技巧，期待你们的作品！”六、知识点梳理基础折纸知识点：本单元涉及基础折纸技能，以千纸鹤和小船为例，核心知识点包括正方形纸的对折方法（对角折、对边折）、折痕处理（压平、对齐）、角与边的折叠技巧（将角折向中线、边对齐折叠）、翻折与拉折操作（捏住中心点翻面、沿折痕拉开形成立体结构）。千纸鹤具体步骤为：正方形纸对角折出十字折痕→两边角折向中线→上三角形下折并翻面→重复折角→将两侧向中线折成小三角→向上折脖子→向下拉开翅膀；小船步骤为：正方形纸对边折→两边折三角形→翻面→两边折入内部→沿中线折→撑开两侧形成船体。关键知识点为折痕的精准度（影响作品对称性）、折叠顺序的连贯性（避免步骤错乱）、立体结构的成型技巧（拉折时力度控制）。

对称剪纸知识点：对称剪纸的核心原理是对称轴的确定与纹样的连续性设计，以窗花为例，知识点包括纸张折叠方法（正方形纸对角折三次形成八等分小三角形）、图案设计规则（纹样必须连接对折边，确保剪开后图案连续）、剪制顺序（先剪内部细节，再剪外部轮廓，避免断线）。具体操作要点为：折叠后三角形顶点为对称轴中心，图案需围绕中心点设计，如半圆、月牙、水滴等基础纹样；剪制时剪刀要与纸面垂直，线条流畅，转角处圆滑处理。文化关联知识点为传统窗花的吉祥纹样（如福字、雪花、团花）及其对称美学，理解对称在剪纸中的文化象征意义（如平衡、和谐）。

废旧材料创意制作知识点：废旧材料制作（小笔筒、立体书包）的知识点涵盖材料特性认知、结构设计、技能综合运用。材料特性方面，识别废旧纸盒的硬度（承重能力）、彩绳的韧性（捆绑固定）、彩纸的可塑性（装饰覆盖）；结构设计方面，小笔筒需考虑底部稳定性（加厚底板或加重物）、开口大小（适配铅笔直径）、装饰面规划（对称剪纸或折纸布局）；立体书包需设计主体结构（纸盒裁剪成长方体）、配件制作（折纸书包带、剪纸拉链装饰）、连接方式（胶水粘合、彩绳捆绑）。技能综合运用知识点为剪（裁剪材料形状）、折（制作立体部件）、粘（固定连接处）、画（添加图案色彩）的协调配合，以及环保理念渗透（理解废旧材料再利用的价值，减少浪费）。

跨技能整合知识点：本单元强调手工技能的综合应用，核心知识点为折纸与剪纸的结合（如用折纸部件装饰剪纸作品）、废旧材料与基础手工的融合（用剪纸纹样贴在纸笔筒上）。例如，立体书包制作中，需将折纸的书包带与纸盒主体粘合，同时用对称剪纸的书包面图案进行装饰，体现结构功能与审美设计的统一。此外，安全操作知识点贯穿始终，包括安全剪刀的正确握法（刀口朝外、缓慢剪切）、胶水使用量控制（避免过多导致变形）、材料处理（去除废旧材料尖锐部分，防止划伤）。

审美与文化知识点：在手工实践中渗透审美判断，知识点包括对称美的识别（窗花纹样的左右对称、千纸鹤翅膀的对称平衡）、色彩搭配（彩纸的选择与组合，如对比色、邻近色的运用）、造型设计（小笔筒的简洁实用、立体书包的趣味性）。文化理解知识点为传统手工技艺的传承，如剪纸的历史（窗花是中国传统节日装饰）、折纸的文化意义（千纸鹤象征和平与祝福），通过制作过程感受传统工艺与现代创意的结合。

问题解决知识点：针对学生操作中常见问题，梳理解决方法，如折纸步骤混淆（通过课本步骤图示分步操作，折痕标记辅助）、剪纸对称轴偏移（折叠后用手指按压折痕，确保对齐）、废旧材料粘合不牢（选择合适胶水，如白乳胶适用于纸材，双面胶适用于临时固定）。这些知识点帮助学生掌握手工实践中的应变能力，提升作品完成度。

评价知识点：作品评价标准的知识点包括技能掌握（折纸步骤正确性、剪纸对称性、材料运用合理性）、创意表现（设计独特性、材料组合新颖性）、功能实现（小笔筒的实用性、立体书包的结构稳固性），通过自评、互评、师评相结合，引导学生关注手工制作的全过程，形成精益求精的工匠意识。七、教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对折纸步骤、剪纸对称原理的理解（如“千纸鹤的关键折痕在哪里？”“窗花为什么必须连着对折边？”）；观察学生操作规范性（折痕压平、剪刀握法、材料安全使用）；小组合作时记录分工协作情况（如是否主动分享材料、互相指导）；针对学生操作中的共性问题（如折纸步骤混淆、剪纸对称轴偏移）即时示范纠正，确保技能掌握。

2.作业评价：批改学生完成的千纸鹤、窗花、小笔筒及立体书包作品，重点评价步骤正确性（折纸是否连贯、剪纸是否对称）、材料运用合理性（废旧材料是否稳固改造）、创意表现（装饰设计是否新颖）；通过评语指出进步（如“窗花对称性很好！”）和不足（如“笔筒底部需加固”）；课堂展示优秀作业，鼓励学生互评亮点（如“书包的剪纸图案很有创意”），强化学习成就感。八、板书设计①技能操作知识点：对角折、十字折痕、折向中线、翻面、拉开翅膀（千纸鹤步骤）；对折三次、图案连边、先内后外（窗花剪纸）；剪、折、粘、结构稳固（废旧材料制作）。

②核心原理知识点：对称轴定位、纹样连续性（剪纸对称原理）；折痕对齐、压平（折纸精准度）；材料硬度、韧性（废旧特性运用）。

③文化审美知识点：传统纹样（福字、雪花）；对称美（平衡、和谐）；创意设计（实用与美观结合）。课后拓展1.拓展内容：

①阅读《儿童手工大全》中“折纸艺术”章节，了解千纸鹤的文化寓意及变体折法；

②观看《中国传统剪纸技艺》纪录片片段，观察不同地域窗花纹样特点；

③收集生活中的废旧材料（如瓶盖、布料边角料），思考其可改造的手工用途。

2.拓展要求：

①自主完成“创意千纸鹤”变体制作，尝试用不同纸张（如卡纸、包装纸）对比效果；

②绘制窗花纹样设计稿，标注对称轴位置，下节课分享设计思路；

③以“环保小卫士”为主题，用废旧材料制作一件实用小物（如笔筒、收纳盒），记录制作过程并说明材料选择理由。教师提供材料包支持，课后开放答疑时间。教学反思与改进课后我会整理学生作品照片和课堂观察记录，重点分析折纸步骤正确率（如千纸鹤翻面环节出错率）、剪纸对称轴偏移现象