幼儿园大班传染病教育活动记录表

幼儿园大班传染病教育活动记录表一、活动基础信息项目内容填写活动名称（示例：“预防流感小卫士”“远离诺如，健康成长”“手足口病防护我知道”）活动日期____年____月____日活动时长组织教师____________________班级参与幼儿人数人（应到____人，实到____人，缺勤____人，缺勤原因：____________）活动目标1.认知目标：了解____（如流感、诺如病毒）的传播途径（如飞沫、接触传播）；2.能力目标：学会____（如正确洗手、佩戴口罩）的方法，能主动规避传染风险；3.情感目标：树立“自我保护”意识，愿意在生活中践行传染病防护行为。二、活动准备记录准备类型具体内容教具与材料1.视觉教具：（如传染病防控动画视频、病毒结构图绘本、防护步骤流程图）；2.操作材料：（如洗手步骤图卡片、一次性口罩、模拟“病毒”的彩色绒球、消毒湿巾）；3.互动道具：____（如“健康小卫士”勋章、防护知识问答卡片）。环境布置____（如教室张贴洗手七步法海报、划分“健康小课堂”互动区域、摆放传染病防护绘本角）前期经验准备____（如提前通过家长群告知活动主题，收集幼儿对“传染病”的疑问；幼儿已有“生病要就医”的基础认知）三、活动实施过程记录（一）导入环节（____分钟）导入方式：____（如情景导入：“小熊最近发烧、咳嗽，医生说它得了流感，为什么会这样呢？”；问题导入：“小朋友们有没有见过身边的人感冒发烧？这可能是传染病哦！”；视频导入：播放1分钟“流感病毒传播”动画片段）。幼儿反应：____（如积极举手分享“我上次感冒就是被同学传染的”“我知道感冒会咳嗽”；对病毒动画表现出好奇，主动提问“病毒长什么样”）。教师引导重点：____（如通过幼儿分享梳理“传染病会让人不舒服”，引出本次活动主题，激发幼儿学习兴趣）。（二）核心环节（____分钟）知识讲解与互动（记录关键内容）：传染病认知：____（如通过绘本讲解“诺如病毒会通过不干净的手、食物传播”；用“彩色绒球模拟病毒”，演示“飞沫传播”“接触传播”过程）；防护方法教学：____（如分步示范“七步洗手法”，幼儿跟随模仿；讲解“口罩正确佩戴步骤”，纠正“口罩戴反、露口鼻”等错误做法；演示“玩具消毒”：用消毒湿巾擦拭积木，说明“减少接触传染”）；互动形式：____（如“防护知识抢答”：提问“咳嗽时应该用什么挡住口鼻？”；“情景判断”：展示“小朋友不洗手就吃饭”“揉眼睛”等图片，让幼儿判断是否正确并说明原因）。幼儿参与情况：____（如80%幼儿能正确模仿七步洗手法；10名幼儿主动上台演示口罩佩戴；抢答环节积极举手，能说出“勤洗手、不扎堆”等防护要点）。教师调整与支持：____（如针对部分幼儿洗手步骤混淆，用“手心搓一搓、手背搓一搓”儿歌辅助记忆；对胆小不敢发言的幼儿，通过眼神鼓励、小组讨论引导参与）。（三）结束环节（____分钟）总结方式：____（如带领幼儿齐唱“防护儿歌”：“勤洗手，戴口罩，病毒远离我；多通风，不挑食，健康身体好”；发放“健康小卫士”勋章，肯定幼儿的学习成果）；延伸任务：____（如布置“家庭任务”：和家长一起练习正确洗手，记录“一天洗手次数”；绘画“我的防护小妙招”，第二天带回班级分享）。四、活动效果评估评估维度具体表现与记录幼儿知识掌握情况1.能准确说出____（如流感）传播途径的幼儿：人（占比%）；2.能完整演示“七步洗手法”/“口罩佩戴”的幼儿：人（占比%）；3.能列举2种及以上防护方法（如勤通风、不共用餐具）的幼儿：人（占比%）。幼儿行为意识变化____（如活动后，幼儿洗手时会主动说“要搓手心手背”；有幼儿提醒同伴“咳嗽要捂嘴巴”；对“生病请假”表示理解，知道“避免传染给同学”）。活动亮点与不足1.亮点：（如“病毒模拟演示”让抽象知识变直观，幼儿参与度高；“儿歌+勋章”形式强化记忆，符合大班幼儿特点）；2.不足：（如部分幼儿对“诺如病毒与流感的区别”仍混淆；互动环节时间较紧张，个别幼儿未充分表达）。五、后续跟进记录跟进项目实施情况与反馈班级环境优化____（如活动后增加教室通风次数，每日____次；在洗手池旁摆放“七步洗手法”提示卡，教师每日提醒幼儿规范洗手）。家园共育联动____（如通过家长群分享活动照片与“家庭防护建议”；回收幼儿“洗手记录”“防护绘画”，家长反馈：“孩子回家后主动要求勤洗手，效果很好”）。下次活动改进方向____（如下次活动可增加“传染病分类”小游戏，帮助幼儿区分不同传染病；预留更多互动时间，鼓励幼儿分享家庭防护经验）。六、教师签名与审核|记录教师签名|