小学综合实践一年级上册第1单元《主题活动二：结识新朋友》教案

主题活动二：结识新朋友一、活动设计说明（一）选题的背景一年级小学生会发现小学老师不再像幼儿园老师那样，形影不离地照顾自己。在幼儿园所接触到的是“专用”的三个老师，而进入小学后，除了班上同学、自己的班主任老师，还会有许多其他学科的老师，因此，我们需要帮助学生了解老师及其工作内容，让学生适应新的人际关系。另外，在幼儿园时学生以玩玩具为主，而进入小学后，在学习活动中需要用到各种各样的学习用品。这些学习用品种类比较多，作用各不相同，对学生的学习有很大的帮助。为了让学生正确认识每种文具的作用，恰当地使用文具，并且对各种新奇的文具消除玩耍心态，懂得文具是为学习服务的，我们设计了这一主题活动。（二）主题的意义和价值本主题活动为“结识新朋友”，主要是引导学生认识和熟悉新的社交群体，同时也是出现在自己校园生活中的最主要的两个群体——老师和同学，消除陌生感，更好更快地融人小学生活；其次是对文具的了解，使文具能更好地为学习服务，明确文具用品的作用。（三）活动的主要内容及相互关系本主题活动以“结识新朋友”为主线，顺序安排了“夸一夸我的老师和同学”“认一认我的文具好朋友”“想一想我能用它做什么”三项活动。如下图：“夸一夸我的老师和同学”主要引导学生说说自己的老师和同学有什么特点，平时给我们带来什么样的帮助，学会建立良好的人际关系。“认一认我的文具好朋友”主要引导学生认识文具盒里有哪些文具用品，能够正确说出它们的名字。“想一想我能用它做什么”主要引导学生了解这些文具分别有什么特点和作用，从而引导学生懂得应该如何选择文具来帮助自己学习。引导学生学会正确地分类和收拾自己的文具盒。（四）运用的主要活动方法及其要点观察与交流。组织学生说说自己认识了哪些老师，记住了哪些同学，他们分别有什么特点。观察自己文具盒里的学习用品，说一说它们分别叫什么名字。然后在小组里交流，介绍自己文具盒里的文具用品。认识与辨析。引导学生具体了解每种文具的作用。教师可以引导创设某种具体情境，请学生来判断这个时候应该用哪一种文具用品。实践与体验。学生根据自己对文具用品及其它们作用的了解，开展“我能用它做什么”的活动。二、活动目标维度目标阐述情感态度与价值观1．主动认识和了解学校的老师，了解他们的工作内容，培养尊敬师长的文明习惯。2．认识和了解学校生活中的新同学，建立良好的人际关系，获得愉快的人际交往和校园生活体验。关键能力1．认识学习中需要用到的文具的名称和种类，并能够了解它们的作用。2．能够根据学习的需要，选择合适的文具用品。3．初步学会有条理地表达自己的观点和想法。方法指导1．能在教师的指导下根据一定的分类角度对书包中的物品进行分类，了解分类的含义和要求，能简要描述分类的依据和结果。2．认识思维导图中的“气泡图”。三、活动过程（一）活动的主要环节安排活动阶段活动内容夸一夸说说自己的任课老师有哪些，分别有什么特点；分享自己新认识的好朋友。认一认认识一些学习上常用的文具用品，了解它们的作用。想一想了解每种文具用品的作用，能根据不同学科需要选择合适的文具用品。（二）主要课堂活动设计1．夸一夸我的老师和同学(1)情境导入①同学们，你记忆中幼儿园里哪位老师给你留下了深刻的印象？（请学生说一说自己印象最深刻的一位老师。）②如果现在请你对那位老师说一句话，你想说什么？（可以把学生讲的话拍摄下来。）(2)夸一夸①幼儿园里的老师们对我们非常关心，真是让我们难忘。现在我们是名小学生啦，要学习更多的本领，你又认识了哪些新老师呢？请给大家说一说吧！②同学们一定很喜欢自己的新老师，能向大家介绍一下你喜欢的这位老师长什么样子吗？他（她）又教了你什么知识呢？③不管在幼儿园还是小学，校园生活中除了老师，我们还会有许许多多的好伙伴。相信你上幼儿园时一定有一些好朋友，和大家一起来分享你们之间的故事吧！（请学生介绍一个自己曾经最好的小伙伴。）④现在我们已经上小学啦，你又认识了新的伙伴。你有喜欢的同学吗？（请学生介绍一个自己新结识的小伙伴。）⑤小千里在新学校也有了自己的新伙伴，我们先一起来听听小千里是怎样介绍他们的。（播放录音：我是彩虹小学一年级的小千里。在幼儿园的时候，我很喜欢我的梅花鹿老师，她温柔善良，对我们可好啦！现在我来到了彩虹小学，又认识了好多新老师和新同学。现在我喜欢我们的河马老师，因为他知识非常渊博，他带着我们一起学本领。我还有一个好朋友，和我一起从幼儿园来到了彩虹小学，那就是小猴皮皮。我们两个人一起玩耍，一起学习，整天在学校里形影不离。我喜欢新老师和新同学！）⑥学生模仿录音内容在小组里进行介绍。建议：本环节主要是让学生针对自己观察到的事物与现象，能够主动表达，对表达的质量可以不做过高的要求。愿意分享自己的想法就非常棒12．认一认我的文具好朋友(1)情境导入今天，小千里带了好多东西来学校，同学们都认识吗？（图片出示：各种玩具、各种文具、各种零食。）(2)认一认①请学生分别来说说有哪些东西，并把这些东西分分类。句式：今天，小千里带了、____、____、____这些去学校了。建议：能这样归类回答最好，做不到也不要紧，老师可以后续点出，这里主要初步向学生渗透一个“分类”的概念。②小千里带来的东西，哪些是我们上课时不需要用到的？哪些是我们上课时要用到的？这些上课时用到的东西，我们给它们一个专门的名字：文具。小学生常用的文具用品包含铅笔、橡皮、尺子、文具盒和书包以及练习本。这些都是我们小学生学习的好帮手！建议：提醒同学们在挑选文具用品的时候，不要选择功能太多、外观太花哨的。因为那样会分散上课的注意力。只要买一些实用的、朴素的文具用品就可以。小组里面比一比，看看哪个同学的文具用品是功能很多，不太实用的；哪个同学的文具用品适合学生使用。(3)想一想①出示各种文具图片，让学生辨认。②你身边有哪些文具好朋友？③这些文具分别有什么本领，你知道吗？建议：和同桌或者四人小组进行讨论。别的同学在说的时候要认真听，要学着有条理地表达清楚自己的观点。④句式：我用()来()。也鼓励学生用自己的语言来表述。四、活动评价建议从“有目的地观察，有条理地表达，按一定标准分类”三个方面来评级。建议在每个