2026年高中鉴赏课考试题及答案

2026年高中鉴赏课考试题及答案一、现代文鉴赏（25分）阅读下面的文字，完成1-3题。竹影里的手艺人老周的竹编坊在村东头，门槛被岁月磨成了月牙儿。我推开门时，他正坐在青竹凳上，膝头摊着半卷篾片。竹篾在他指节间游走，像游鱼穿过晨雾——那些被利刃剖成的细条，经他左手压、右手挑，竟成了活物，在掌心翻涌成波浪，又在腕底聚成漩涡。老周的手是块老树皮。指根的茧子叠着茧子，虎口处裂开些细缝，渗着淡红的血珠。“昨儿个新竹太脆，”他抬头笑，眼角的皱纹里落着竹屑，“得用盐水浸三宿，软了才好抽丝。”说话间，篾条已绕成碗口大的圆，他对着光一照，筛底的纹路密得能接住月光。坊里堆着几十件成品：菜篮、米囤、鸟笼、鱼篓。最里间的木架上，摆着个褪色的红漆盒，里面躺着半只竹编蝈蝈笼——是他十六岁时跟着师父学的第一件手艺。“那时候师父说，竹编不是编个壳儿，是把日子编进去。”老周用拇指摩挲笼身的纹路，“你看这转心结，得绕七圈才紧；这梅花眼，要漏三分光才灵。”去年秋末，镇上来了旅游开发队，要把竹编坊改造成网红打卡点。老周蹲在门槛上抽了半宿旱烟，第二天把所有订单都推了。“机器编的快，可编不出汗味。”他指着案头的竹篾，“你闻闻，这是新竹的清苦，混着松烟的香——机器哪懂这些？”前几日路过村口，见老周正教小孙子抽篾。小娃的手嫩得像春笋，老周握着他的腕子，一下一下往竹节里送刀。“别急，”他轻声说，“竹有竹的脾气，你顺着它，它就顺着你。”风掠过竹梢，漏下几缕光，照在祖孙俩交叠的手上——老树皮挨着新嫩芽，像两段年轮，在光阴里慢慢咬合。1.文中画横线句“竹篾在他指节间游走，像游鱼穿过晨雾”运用了什么修辞手法？请结合语境分析其表达效果。（5分）2.文中多次描写老周手上的“老茧”和“血珠”，这一细节在全文中有何作用？请简要分析。（6分）3.有人认为，文末“老树皮挨着新嫩芽，像两段年轮，在光阴里慢慢咬合”是全文的点睛之笔。请结合文本，谈谈你对这句话的理解。（14分）二、古代诗文鉴赏（20分）阅读下面这首唐诗，完成4-6题。秋夜过竹坞①韦霁②月碎竹影乱，风过露华轻。苔痕侵旧径，虫语续残更③。偶拾松间石，闲听竹下莺。忽忆山家酒，寒香落盏明。【注】①竹坞：竹林环抱的山坳。②韦霁：中唐诗人，生平不详，其诗多写山林之趣。③残更：天将亮时的更声。4.首联“月碎竹影乱，风过露华轻”描绘了怎样的画面？请结合具体意象简要分析。（5分）5.颔联“苔痕侵旧径，虫语续残更”中“侵”“续”二字用词精妙，请赏析其表达效果。（6分）6.尾联“忽忆山家酒，寒香落盏明”看似突兀，实则与全诗情感脉络紧密相连。请结合全诗，分析诗人表达的情感。（9分）三、艺术作品鉴赏（25分）阅读下面关于明代画家沈云松《松溪读易图》的描述，完成7-9题。《松溪读易图》为纸本水墨，纵128cm，横65cm，现藏于某省博物馆。画面左上方危崖突兀，古松斜出，枝柯如铁，松针用焦墨细勾，间以飞白，似有风声穿林。崖下溪流蜿蜒，水纹以淡墨晕染，隐现碎石可数。溪畔青石上坐一老者，宽袍博带，左手执《周易》，右手抚膝，目光微垂，似有所悟。其身后竹杖斜倚，葫芦半露，点明隐士身份。画中留白处有沈云松自题：“溪声皆易理，松影即河图。癸卯秋，云松写于竹窗。”钤“云松”朱文印、“松溪散人”白文印各一。清代收藏家张岱在《陶庵题跋》中评此画：“松如老吏，溪若玄谈，读易者非读易，读天地也。”7.中国山水画讲究“三远法”（高远、深远、平远），请结合画面描述，分析《松溪读易图》在构图上如何体现“平远”之趣。（7分）8.画中题跋“溪声皆易理，松影即河图”是理解作品的关键。请结合《周易》文化背景，阐释“溪声”“松影”与“易理”“河图”的关联。（8分）9.明代画家文徵明曾说：“画之为道，妙在能留。”请结合《松溪读易图》中的“松针”“水纹”“人物”等细节，分析“留白”与“密写”的辩证关系及其艺术效果。（10分）四、影视鉴赏（30分）阅读下面关于电影《归墟》的解说，完成10-12题。《归墟》是2025年上映的国产文艺片，讲述年轻文物修复师林晚在故宫参与宋代古画《千里烟霞图》修复的故事。影片以“修复”为主线，通过大量修复过程的实拍镜头，展现古画从残损到重生的细节：霉斑如何用棉签蘸蒸馏水轻拭，断裂的绢丝如何用细如发丝的丝线补缀，脱落的矿物颜料如何以传统胶矾水重新固色。影片的视听语言极具特色：修复室的灯光始终调至3000K暖白光，与古画中青绿色的远山形成冷暖对比；当林晚修复到画中“烟霞”部分时，导演采用“叠化”手法，让现代修复笔刷的动作与古画作者当年挥毫的画面渐次重叠；结尾处，修复完成的《千里烟霞图》在美术馆展出，镜头从玻璃展柜的反光中，缓缓拉出林晚与故宫老修复师的倒影，背景音是修复室里曾出现过的“镊子轻触画案”的清脆声响。10.影片中多次出现“修复工具（如棉签、镊子）与古画接触”的特写镜头。请结合具体情境，分析这类镜头对刻画人物形象的作用。（8分）11.有评论认为，《归墟》的“叠化”镜头是“连接古今的时光隧道”。请结合“烟霞修复”段落，分析这一手法如何强化影片“修复不仅是技术，更是对话”的主题。（10分）12.影片结尾处，“玻璃展柜的反光”与“修复室的旧音”形成视听互文。请从电影符号学角度，解读这一设计对“文化传承”主题的深化作用。（12分）参考答案一、现代文鉴赏1.运用比喻修辞（1分）。将“竹篾在指节间游走”比作“游鱼穿过晨雾”（1分），生动写出竹篾的轻盈灵动与老周手法的娴熟流畅（2分），暗含对老匠人技艺的赞美（1分）。2.①细节刻画老周长期从事竹编的辛劳，体现传统手艺人的坚韧（2分）；②与后文小孙子“嫩得像春笋”的手形成对比，暗示手艺传承的代际延续（2分）；③“血珠”“老茧”是“把日子编进去”的具象化表达，强化“竹编是活的记忆”的主题（2分）。3.①“老树皮”喻指老周布满老茧的手，“新嫩芽”喻指小孙子稚嫩的手，二者交叠象征手艺传承（4分）；②“两段年轮”既指祖孙年龄的差异，也暗合竹编技艺在时间中的沉淀与生长（5分）；③“慢慢咬合”强调传承非一蹴而就，需耐心磨合，呼应文中“竹有竹的脾气，你顺着它，它就顺着你”的核心意旨（5分）。二、古代诗文鉴赏4.描绘了秋夜竹坞的清寂画面（1分）：“月碎”写月光被竹影切割成碎片，“竹影乱”状竹枝随风摇曳之态（2分）；“风过露华轻”则以风过叶动、露滴轻落的细节，渲染夜的静谧（2分）。5.“侵”字赋予苔痕以动态，写出苔藓缓慢覆盖旧径的过程，暗指路径久无人迹（3分）；“续”字将虫鸣与更声衔接，以声衬静，表现秋夜的悠长与孤寂（3分）。6.全诗前六句通过竹影、苔径、松间石、竹下莺等意象，营造出清幽闲适的山林氛围（3分）；尾联“忽忆山家酒”由景及情，以“寒香落盏明”的想象，表达对自然田园生活的向往（3分）；结合韦霁“多写山林之趣”的创作背景，可见诗人借酒寄怀，暗含对喧嚣世俗的疏离与对本真生活的追求（3分）。三、艺术作品鉴赏7.①“平远”注重横向延展的空间感（1分）。画面中溪流从崖下蜿蜒向远方，与危崖、古松形成横向布局（2分）；②溪畔老者、竹杖、葫芦等细节沿溪水平铺陈，无明显高低落差（2分）；③淡墨晕染的水纹与焦墨细勾的松针形成虚实对比，强化“旷远”意境（2分）。8.①《周易》认为“易与天地准”，“溪声”流动不息，暗合“变化”的易理（2分）；②“河图”是《周易》起源的重要符号，象征天地规律（2分）；③“松影”随日光移动，如河图的阴阳流转，喻指自然万物皆含易理（2分）；④题跋将具体物象与抽象哲理关联，体现画家“以画载道”的创作意图（2分）。9.①“松针用焦墨细勾，间以飞白”是“密写”，细致刻画松枝的苍劲，为画面增添筋骨（3分）；②“水纹以淡墨晕染”是“留白”，仅现轮廓，留给观者想象空间（3分）；③“人物目光微垂”的简笔勾勒与“松针”的繁密形成对比，突出“读易者”的专注，符合“妙在能留”的审美（4分）。四、影视鉴赏10.①特写工具与古画的接触，如“棉签轻拭霉斑”的慢镜头，体现林晚操作的细致与专注，刻画其严谨的职业素养（4分）；②工具触碰画纸的“沙沙”声与人物屏息的细节结合，侧面表现修复工作的神圣感，塑造其敬畏传统的形象（4分）。11.①“叠化”将现代修复动作与古代画家创作画面重叠，如“笔刷扫过烟霞处”渐变为“古人挥毫画云”，直观呈现古今匠人跨越时空的协作（4分）；②修复是对古画的“补全”，创作是对意境的“初构”，二者的叠合说明修复不仅是技术复原，更是对原作者意图的理解与呼应（4分）；③强化“修复是对话”的主