2026年心理咨询师二级考试真题及答案

2026年心理咨询师二级考试真题及答案一、单项选择题（第1-50题，每题1分，共50分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）1.关于神经系统的主要结构，下列说法中不正确的是（）。A.神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统B.中枢神经系统包括脑和脊髓C.周围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统D.自主神经系统仅包括交感神经，不包括副交感神经2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.强度、平衡性、灵活性B.兴奋性、抑制性、传导性C.感受性、适应性、传导性D.动力性、平衡性、灵活性3.在社会心理学中，由于信息在传递过程中出现失真，从而引起误解的现象被称为（）。A.刻板印象B.晕轮效应C.投射效应D.信息沟通障碍4.艾里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得自主感，克服羞怯感C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感5.按照皮亚杰的理论，儿童开始形成“守恒”概念的时期是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.痛觉作为机体受到伤害时的报警信号，其特点是（）。A.具有很高的适应性B.很难产生适应C.只要有刺激就会产生D.与其他感觉相比，阈值较低7.记忆过程包括（）。A.识记、保持、回忆和再认B.识记、保持、遗忘C.识记、回忆、认知D.保持、回忆、认知8.弗洛伊德认为，防止焦虑的心理防御机制中，“投射”是指（）。A.把自己不为社会所认可的冲动和欲望转移到他人身上B.把现实中的挫折转移到较安全的目标上C.把内心冲突转化为躯体症状D.幼年时期的经历被遗忘9.在心理测量中，样本团体的平均数、标准差等统计量被称为（）。A.常模B.信度C.效度D.标准分10.关于MMPI（明尼苏达多项人格测验），下列说法正确的是（）。A.只能用于测查人格特征B.包含3个效度量表和10个临床量表C.采用标准十分制D.是自陈式智力测验11.咨询师与求助者之间建立的一种特定的、单向的人际互动过程被称为（）。A.咨询关系B.治疗联盟C.帮助关系D.人际关系12.在行为主义理论中，操作性条件反射的提出者是（）。A.华生B.巴甫洛夫C.斯金纳D.班杜拉13.关于系统脱敏法，下列说法错误的是（）。A.沃尔普创立B.核心是建立焦虑等级C.仅适用于恐惧症治疗D.需要掌握放松技术14.求助者中心疗法的创始人是（）。A.弗洛伊德B.罗杰斯C.埃利斯D.贝克15.在进行摄入性会谈时，咨询师提问过多容易导致（）。A.收集信息更全面B.求助者产生依赖C.求助者产生防卫心理D.咨询关系更紧密16.对心理咨询效果的评估，下列属于社会接纳程度评估指标的是（）。A.心理测验分数的变化B.症状的改善情况C.家属、同事对求助者的评价D.咨询师的观察17.精神分裂症的特征性症状是（）。A.情感高涨B.思维奔逸C.幻觉、妄想D.意识障碍18.神经症的主要临床特征是（）。A.精神活动完全脱离现实B.存在器质性病变C.心理冲突且感到痛苦D.自知力完全丧失19.关于“严重心理问题”，下列描述正确的是（）。A.由现实因素激发B.持续时间通常在两个月以内C.反应程度已泛化D.无道德色彩20.咨询师在咨询过程中，若发现求助者有伤害自身的风险，应（）。A.严守保密原则B.通知家属并采取预防措施C.仅向督导报告D.立即转介21.下列测验中，属于人格投射测验的是（）。A.EPQB.16PFC.TATD.SCL-9022.常用的离差智商计算公式是（）。A.IB.IC.ID.I23.社会动机中，引起交往行为最根本的动机是（）。A.亲和动机B.成就动机C.权力动机D.侵犯动机24.态度的A-B-C模型中，B代表（）。A.情感B.行为倾向C.认知D.信念25.勒温认为，群体的规范决定了（）。A.群体的凝聚力B.个体的行为C.群体的规模D.群体的领导方式26.下列属于创伤后应激障碍（PTSD）的主要症状的是（）。A.情绪淡漠B.闪回C.强迫行为D.思维插入27.咨询师在倾听时，最常用的技巧是（）。A.解释B.指导C.鼓励D.面质28.关于阻抗，下列说法中不属于常见表现形式的是（）。A.讲话程度过多B.讲话程度过少C.完全服从咨询师的安排D.咨询迟到29.模仿法（示范法）的理论基础是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论30.合理情绪疗法（REBT）中，ABC理论中的C指的是（）。A.诱发事件B.信念C.行为D.心理行为后果31.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.认知重构32.在心理咨询初期，咨询师应着重进行的工作是（）。A.制定方案B.实施干预C.建立关系D.结束咨询33.关于依赖，下列说法正确的是（）。A.依赖是移情的表现B.信任是依赖的基础C.依赖应尽量避免D.依赖与信任无关34.贝克和雷米的认知疗法中，检验表层错误观念的技术是（）。A.建议B.演示C.模仿D.去中心化35.压力从性质上分类，可分为（）。A.叠加性压力和单一性压力B.生物性压力和社会性压力C.破精性压力和加压性压力D.一般性压力和灾难性压力36.下列属于标准分数的是（）。A.百分等级B.原始分C.T分数D.通过率37.在编制心理测验时，用于衡量测验题目对所测量属性的区分程度的指标是（）。A.难度B.区分度C.信度D.效度38.关于卡特尔16种人格因素测验（16PF），下列说法正确的是（）。A.由奥尔波特编制B.采用经验效标法C.测查乐群性、聪慧性等16种根源特质D.适用于精神病人临床诊断39.求助者对咨询师产生愤怒、不满的情绪，并将这种情绪投射到咨询师身上，这种现象最可能是（）。A.移情B.反移情C.阻抗D.依赖40.在危机干预中，首要目标是（）。A.深入分析潜意识冲突B.恢复求助者的心理平衡C.纠正错误认知D.建立长期咨询关系41.下列属于发展性咨询的是（）。A.焦虑症治疗B.职业选择指导C.精神分裂症康复D.强迫症干预42.关于“多选题”的评分，若每题有5个备选答案，其中2个是正确的，选对1个得0.5分，选对2个得1分，选错得0分，这种计分方式属于（）。A.0-1计分B.多级计分C.校正计分D.权重计分43.在社会影响中，个体在群体压力下，在行为上与群体保持一致的现象称为（）。A.模仿B.暗示C.从众D.服从44.婴儿期（0-3岁）大脑发育迅速，此时脑电波的变化特征是（）。A.δ波占优势B.θ波占优势C.α波占优势D.β波占优势45.关于老年期的心理变化，下列说法正确的是（）。A.感知觉衰退最明显B.记忆力完全丧失C.智力迅速下降D.人格发生剧烈改变46.弗洛伊德认为，人格结构的顶层是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识47.在心理咨询中，咨询师不仅要关注求助者的言语内容，还要关注其（）。A.非言语行为B.社会地位C.经济收入D.家庭背景48.关于厌恶疗法的注意事项，下列说法错误的是（）。A.厌恶刺激必须有足够的强度B.厌恶刺激必须安全C.厌恶刺激可以随时施加D.必须签订知情同意书49.在罗杰斯的理论中，促进求助者成长的核心条件是（）。A.准确共情B.面质C.解释D.指导50.咨询师因自身原因无法继续咨询时，正确的做法是（）。A.直接停止咨询B.延长咨询间隔C.做好转介准备D.让求助者自行寻找其他咨询师二、多项选择题（第51-80题，每题2分，共60分。每小题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分）51.心理的实质包括（）。A.心理是脑的机能B.心理是对客观现实的反映C.心理具有主观能动性D.心理是超自然的产物52.感觉的特性包括（）。A.感受性B.感觉阈限C.适应D.恒常性53.记忆遗忘的原因包括（）。A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说54.情绪和情感的区别在于（）。A.情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系B.情绪具有情境性，情感具有稳定性和深刻性C.情绪强度大，情感强度小D.情绪是外显的，情感是内隐的55.动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能56.弗洛伊德将焦虑分为（）。A.现实性焦虑B.神经症性焦虑C.道德性焦虑D.客体性焦虑57.社会化的基本内容有（）。A.教导社会成员掌握社会规范B.教导社会成员确立生活目标C.教导社会成员习得职业技能D.教导社会成员认同社会角色58.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉性与邻近性B.相似性C.互补性D.外貌59.爱情的心理结构包括（）。A.亲密B.激情C.承诺D.责任60.青年期自我意识的矛盾主要表现为（）。A.理想自我与现实自我的矛盾B.主观我与客观我的矛盾C.个人我与社会的矛盾D.独立与依赖的矛盾61.心理健康的标准包括（）。A.心理活动与客观环境的同一性B.心理过程之间的协调性C.个性特征的稳定性D.社会适应良好62.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.情感倒错63.关于神经衰弱，下列描述正确的有（）。A.易兴奋，易疲劳B.精神易兴奋，但不易疲劳C.常伴有睡眠障碍D.属于精神病性障碍64.引发心理问题的生物学因素包括（）。A.遗传因素B.性别年龄因素C.营养状况D.躯体疾病65.在心理测验中，信度的评估方法包括（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度66.SCL-90（90项症状清单）包含的因子有（）。A.躯体化B.强迫症状C.人际关系敏感D.抑郁67.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密原则B.限时限次原则C.中立原则D.助人自助原则68.摄入性会谈中，了解求助者精神状态和行为特点的内容包括（）。A.外表、衣着B.谈话方式C.注意力D.情绪状态69.有效咨询目标的基本要素包括（）。A.具体B.可行C.积极D.双方一致70.参与性技术包括（）。A.倾听B.鼓励C.询问D.内容反应71.影响性技术包括（）。A.面质B.解释C.指导D.情感反应72.行为疗法的技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.阳性强化法73.认知行为疗法的特点包括（）。A.明确限定咨询时间B.结构化C.强调家庭作业D.建立平等合作关系74.求助者中心疗法中，咨询师对求助者的态度包括（）。A.真诚B.共情C.无条件积极关注D.具体化75.咨询师在咨询中出现伦理困境时，处理的方法包括（）。A.严格遵守伦理守则B.与同行讨论C.寻求督导帮助D.为了求助者利益可以灵活变通76.厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.羞耻刺激77.关于模仿法，正确的步骤包括（）。A.选择合适的治疗对象B.设计示范行为C.强化正确的模仿行为D.惩罚错误的模仿行为78.在团体心理咨询中，团体的功能包括（）。A.互助功能B.教育功能C.预防功能D.治疗功能79.压力的中介系统包括（）。A.认知系统B.社会支持系统C.生物调节系统D.道德系统80.咨询师收集临床资料常用的途径包括（）。A.摄入性会谈B.心理测验C.观察记录D.家属报告三、案例选择题（第81-100题，每题1分，共20分。每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分）案例一：一般资料：求助者，女性，32岁，已婚，公司职员。案例介绍：求助者因为工作压力大，最近两个月出现情绪低落、失眠、食欲下降。自述工作效率明显降低，经常感到疲惫不堪，对以前喜欢的活动（如逛街、聚会）失去兴趣。担心自己会被解雇，但又无法集中精力工作。曾在半年前体检，身体无器质性病变。求助者主动前来咨询。81.该求助者最可能的初步诊断是（）。A.焦虑性神经症B.抑郁性神经症C.严重心理问题D.疑病神经症82.引发该求助者心理问题的最主要原因是（）。A.工作压力B.身体疾病C.人际关系D.经济问题83.该求助者的症状不包括（）。A.情绪低落B.兴趣减退C.幻觉D.睡眠障碍84.对该求助者，目前最不适宜采用的心理测验是（）。A.SDSB.SASC.MMPID.WAIS-RC85.在制定咨询方案时，咨询目标的特征不包括（）。A.属于心理学范畴B.积极的C.抽象的D.可评估的86.针对该求助者的情绪问题，咨询师首选的咨询方法是（）。A.冲击疗法B.系统脱敏法C.认知行为疗法D.生物反馈疗法87.在咨询初期，咨询师若想了解求助者的成长经历，应（）。A.直接询问其童年创伤B.使用摄入性会谈C.进行心理测验D.联系其父母88.该求助者出现的“食欲下降”属于（）。A.认知障碍B.情感障碍C.意志行为障碍D.生理功能障碍89.若该求助者经过一段时间咨询，情绪好转，但仍担心复发，此时咨询师应（）。A.延长咨询时间B.鼓励其巩固成果C.立即结束咨询D.批评其缺乏自信90.评估该求助者咨询效果时，社会接纳程度指标主要指（）。A.同事对其评价B.测验分数变化C.自我报告改善D.咨询师观察案例二：一般资料：求助者，男性，19岁，大一新生。案例介绍：求助者性格内向，不善言辞。上大学后，由于来自农村，感到与城市同学格格不入，不敢在课堂上发言，也不参加集体活动。近一个月来，一想到要与人交往就感到紧张、心慌、脸红，害怕别人看不起自己。甚至为了避免与人交往，出现逃课现象。自知力完整，感到痛苦，主动求医。91.该求助者的核心症状是（）。A.恐惧B.强迫C.抑郁D.妄想92.该求助者最可能的诊断是（）。A.社交恐惧症B.广场恐惧症C.特定恐惧症D.适应障碍93.该求助者的心理冲突性质属于（）。A.变形B.常形C.道德冲突D.现实冲突94.针对该求助者，系统脱敏法的操作步骤包括（）。A.学习放松技巧B.建立焦虑等级C.实施脱敏D.强化恐惧行为95.若使用理性情绪疗法，该求助者的不合理信念特征可能包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.个性化96.该求助者的性格特点属于（）。A.内向B.外向C.中间型D.难以确定97.在咨询过程中，求助者沉默不语，可能的原因包括（）。A.阻抗B.思考C.情绪激动D.反抗98.咨询师针对求助者“害怕别人看不起自己”的想法，适宜使用的技术是（）。A.面质B.解释C.指导D.情感表达99.若对该求助者进行行为治疗，阳性强化法的原理是（）。A.消除惩罚B.奖励良好行为C.惩罚不良行为D.消退不良行为100.咨询结束时，咨询师应做的工作包括（）。A.处理离别情绪B.预防复发C.巩固咨询效果D.评价咨询效果四、简答题（每题10分，共30分）101.简述系统脱敏法的基本原理和操作程序。102.简述共情的含义及咨询师在咨询中如何正确表达共情。103.简述心理测验在心理咨询中的作用及使用原则。五、综合论述题（共40分）104.请结合案例，论述如何对一名具有抑郁情绪的求助者进行诊断，并运用认知行为疗法（CBT）制定一份简要的咨询方案。参考答案及解析一、单项选择题1.D【解析】自主神经系统包括交感神经和副交感神经。2.A【解析】巴甫洛夫认为神经系统特性包括强度、平衡性、灵活性。3.D【解析】信息传递失真引起误解，属于信息沟通障碍。4.C【解析】艾里克森青年期（12-18岁）是自我同一性确立vs角色混乱。5.C【解析】守恒概念形成于具体运算阶段（7-11岁）。6.B【解析】痛觉很难产生适应，是保护机制。7.A【解析】记忆过程包括识记、保持、回忆和再认。8.A【解析】投射是将自己不为社会认可的冲动转移到他人身上。9.A【解析】样本团体的平均数、标准差等构成常模。10.B【解析】MMPI包含3个效度量表（L,F,K）和10个临床量表。11.A【解析】咨询师与求助者之间的特定互动是咨询关系。12.C【解析】斯金纳提出操作性条件反射。13.C【解析】系统脱敏法不仅适用于恐惧症，也适用于焦虑等。14.B【解析】罗杰斯是求助者中心疗法创始人。15.C【解析】提问过多易使求助者产生防卫心理或被动。16.C【解析】社会接纳程度指家属、同事等对求助者的评价。17.C【解析】幻觉、妄想是精神分裂症的特征性症状。18.C【解析】神经症主要特征是心理冲突且感到痛苦，无器质性基础。19.C【解析】严重心理问题反应程度已泛化，持续时间长（通常2个月以上）。20.B【解析】发现求助者有自伤风险，必须打破保密原则，通知家属并采取措施。21.C【解析】TAT（主题统觉测验）是投射测验。22.A【解析】韦氏智力量表使用IQ23.A【解析】亲和动机是引起交往行为最根本的动机。24.B【解析】A-B-C模型中，A情感，B行为倾向，C认知。25.B【解析】勒温认为群体规范决定了个体行为。26.B【解析】PTSD的核心症状包括闪回、回避、警觉性增高。27.C【解析】鼓励是倾听时最常用的技巧。28.C【解析】完全服从咨询师的安排属于依赖，不属于阻抗的典型表现（阻抗通常表现为沉默、多话、迟到等，虽然过度依赖也是一种阻抗形式，但C选项“完全服从”在特定语境下更倾向于依赖，但在考试中常被归类为一种特殊的阻抗形式。不过在此题中，A、B、D均为典型阻抗，C相对最不典型，故选C）。注：严格来说，依赖也是一种阻抗，但相比其他选项，C的表述较为温和。28.C【解析】完全服从咨询师的安排属于依赖，不属于阻抗的典型表现（阻抗通常表现为沉默、多话、迟到等，虽然过度依赖也是一种阻抗形式，但C选项“完全服从”在特定语境下更倾向于依赖，但在考试中常被归类为一种特殊的阻抗形式。不过在此题中，A、B、D均为典型阻抗，C相对最不典型，故选C）。注：严格来说，依赖也是一种阻抗，但相比其他选项，C的表述较为温和。29.C【解析】模仿法基于班杜拉的社会学习理论。30.D【解析】ABC理论中，A事件，B信念，C后果。31.A【解析】厌恶疗法原理是将厌恶刺激与不良行为建立经典条件反射联系。32.C【解析】咨询初期重点是建立良好的咨询关系。33.B【解析】信任是依赖的基础，依赖是信任的表现。34.B【解析】演示是检验表层错误观念的技术之一。35.A【解析】按性质分为叠加性和单一性压力。36.C【解析】T分数、标准分（Z分数）属于标准分数。37.B【解析】区分度衡量题目对所测量属性的区分程度。38.C【解析】16PF测查16种根源特质。39.A【解析】将过去对重要人物的情感投射到咨询师身上是移情。40.B【解析】危机干预首要目标是恢复心理平衡。41.B【解析】职业选择指导属于发展性咨询。42.B【解析】多级计分。43.C【解析】在群体压力下与群体保持一致是从众。44.A【解析】婴儿期脑电波主要是δ波。45.A【解析】老年期感知觉衰退最明显。46.C【解析】超我是人格结构的顶层，代表道德准则。47.A【解析】咨询师需关注非言语行为。48.C【解析】厌恶刺激不能随时施加，需严格控制。49.A【解析】准确共情是核心条件。50.C【解析】咨询师无法继续咨询时应做好转介准备。二、多项选择题51.ABC【解析】心理是脑的机能，是对客观现实的反映，具有主观能动性。52.ABCD【解析】包括感受性、感觉阈限、适应、相互作用、恒常性等。53.ABCD【解析】遗忘原因有衰退、干扰、压抑、提取失败。54.ABD【解析】情绪与生理需要相关，情境性，外显；情感与社会需要相关，稳定性，内隐。55.ABC【解析】动机具有激活、指向、维持和调节功能。56.ABC【解析】弗洛伊德将焦虑分为现实性、神经症性、道德性。57.ABCD【解析】社会化包括教导规范、确立目标、习得技能、认同角色。58.ABCD【解析】熟悉邻近、相似、互补、外貌均影响人际吸引。59.ABC【解析】斯滕伯格爱情三元论：亲密、激情、承诺。60.ABCD【解析】自我意识矛盾包括理想vs现实，主观vs客观，个人vs社会，独立vs依赖。61.ABCD【解析】心理健康的标准包括同一性、协调性、稳定性、适应性。62.ABCD【解析】感知觉障碍（幻觉）、思维障碍（妄想）、意识障碍、情感障碍均为异常症状。63.AC【解析】神经衰弱表现为易兴奋易疲劳，伴睡眠障碍，属于神经症。64.ABCD【解析】生物学因素包括遗传、年龄性别、营养、躯体疾病。65.ABCD【解析】信度评估包括重测、复本、内部一致性、评分者信度。66.ABCD【解析】SCL-90含躯体化、强迫、人际敏感、抑郁等因子。67.ABD【解析】保密、助人自助是基本原则。限时限次不是绝对原则。68.ABCD【解析】外表、言语、注意力、情绪均属精神状态和特点。69.ABCD【解析】有效目标需具体、可行、积极、双方一致、可评估。70.ABCD【解析】参与性技术包括倾听、鼓励、询问、内容反应、情感反应等。71.ABC【解析】影响性技术包括面质、解释、指导、内容表达、情感表达等。情感反应是参与性技术。72.ABCD【解析】行为疗法包括系统脱敏、冲击、厌恶、阳性强化等。73.ABCD【解析】CBT特点：限时、结构化、强调作业、平等合作。74.ABC【解析】罗杰斯认为态度包括真诚、共情、无条件积极关注。75.ABC【解析】伦理困境处理：守则、讨论、督导。D项“灵活变通”需谨慎，必须符合伦理规范。76.ABCD【解析】厌恶刺激包括电、药物、想象（内隐致敏）、羞耻。77.ABC【解析】模仿法步骤：选择对象、设计示范、强化模仿。78.ABCD【解析】团体功能：互助、教育、预防、治疗。79.ABC【解析】中介系统包括认知、社会支持、生物调节。80.ABCD【解析】收集资料途径：会谈、测验、观察、报告。三、案例选择题81.C【解析】由现实压力（工作）引起，持续时间2个月，有泛化（兴趣减退、回避），无严重精神病性症状，初步诊断为严重心理问题。82.A【解析】工作压力是直接诱因。83.C【解析】无幻觉症状。84.D【解析】WAIS-RC是智力测验，目前主要评估情绪和人格，不首选智力测验。85.C【解析】目标必须具体，不能抽象。86.C【解析】抑郁情绪常用认知行为疗法。87.B【解析】了解成长史应使用摄入性会谈。88.D【解析】食欲下降属于生理功能障碍（伴随情绪障碍的躯体症状）。89.B【解析】巩固阶段应鼓励求助者巩固成果，防止复发。90.A【解析】社会接纳程度指周围人的评价。91.A【解析】核心症状是对社交的恐惧。92.A【解析】符合社交恐惧症诊断：害怕社交对象，回避，焦虑。93.A【解析】神经症性心理冲突属于变形冲突。94.ABC【解析】系统脱敏步骤：学习放松、建立焦虑等级、实施脱敏。95.ABC【解析】常见不合理信念：绝对化要求、过分概括化、糟糕至极。96.A【解析】案例描述“性格内向”。97.ABC【解析】沉默原因可能是阻抗、思考、情绪激动。98.B【解析】针对错误认知，使用解释技术。99.B【解析】阳性强化法原理是奖励良好行为以增加其发生频率。100.ABCD【解析】结束阶段工作：处理离别、预防复发、巩固效果、评价效果。四、简答题101.简述系统脱敏法的基本原理和操作程序。【答案】基本原理：系统脱敏法源于沃尔普的交互抑制理论。即一个不能引起焦虑（或微弱焦虑）的反应（如放松），如果在焦虑刺激出现的同时被诱发出来，就会削弱焦虑刺激与焦虑反应之间的联系，从而最终消除焦虑反应。操作程序：（1）学习放松技巧：让求助者掌握肌肉放松训练，达到能自如运用放松来缓解紧张的程度。（2）构建焦虑等级层次：将引起焦虑的事件按焦虑程度由小到大排列，级差要均匀，每一级焦虑应能被想象诱发。（3）实施脱敏：按焦虑等级层次，由小到大依次进行。让求助者想象焦虑情境（或实景），同时进行放松。若出现焦虑，应停止想象，待放松后重新进行。直到该级情境不再引起焦虑，再进入下一级。直至最高级情境也通过。102.简述共情的含义及咨询师在咨询中如何正确表达共情。【答案】含义：共情（Empathy），亦称同理心，是指咨询师体验求助者的内心世界，如同自己的内心世界一样，并将这种理解传达给求助者的能力。它包括三个层面：1.咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维；2.咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与经历的人格特质；3.咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。如何正确表达：（1）咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架。（2）不仅要设身处地，还要“投其所好”，即理解求助者所表达的内容和情感。（3）运用言语与非言语行为（如目光、表情、语调）将共情传达给求助者。（4）表达共情时应因人而异，考虑求助者的个性特点、文化背景等。（5）表达共情应把握时机，并检查理解是否准确（如通过反馈）。（6）表达共情不仅要理解求助者的显性内容，还要把握其隐性含义。103.简述心理测验在心理咨询中的作用及使用原则。【答案】作用：（1）辅助诊断：通过量表结果帮助判断心理问题的性质及严重程度。（2）评估疗效：在咨询前后施测，对比分数变化，评估咨询效果。（3）了解特征：帮助了解