2025年小学数学人教版知识点梳理与考点明细

小学数学人教版各册知识点细目表

篇

年

时

课比

级

单元课时例知识目的

题

一、数一数1课时1.60%初步学会数数的措施

初步懂得“同样多"'‘多"“少”的含义，会用一一对应的措施比

二、比一比2课时3.23%较多少：初步感知“长、短、高、矮”的含义，学会比较物体长

短、高矮的措施。

1、1-

1-5各数的基数含义及认读：1-5的排列次序：比大小：第儿（序

5的认3课时4.93%

数的含义）几和几（数的构成）

识

加

么

法

减

初

的

三、1一5的5课时

认8.23%加减法含义；能口算5以内的加减法。

步

认识和加减法

识

（10课时）

O

（16.4%）3,

的

认

识

和

有

利2课时3.23%0的认识（起点、没有）：。的加减法

的

加

减

法

直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方

四、认识物体

3课时4.93%形、二角形和圆等平面图形，可以识别和区别这些图形；直观感受

和图形

多种图形特性

能按照某一给定的原则或选择某个原则对物体进行分类：能选择不

五、分类2课时3.23%一样的原则对物体进行不一样的分类；在分类活动中，体验分类成

-果在单一原则下的一致性、不一样原则下的多样性。

年6、7

级6、7的数数、认识数字6和7、7以内数的次序，比较相邻两数之

的认

上间的大小、写数字6和7、6和7的构成，6、7的加减法（一图两

识好5课时8.23%

册式）、书写加减算式、基数与序数：6、7加减法的应用（第一次

加减

出现一和？）

61法

课9

时8.

的

认8、9的认识同上，但愈加强调基数与序数的不一样：8、9的加减

识

和

加5课时8.23%法（一图四式）；8、9加减法的应用（习题第一次出现初步记录意

减

法识和看图比多几少几的题目）

的

10

认

六、6-六的识

和

有

认识和加减法关10的认识同上：10的加减法;填未知加数；（习题中第一次出现

4课时6.53%

（20课时）的10数轴）；简朴的应用问题。

加

减

（32.8%）法

连

加

、

连

减4课时6.53%比较纯熟进行10以内连加、连减和加减混合计算

、

加

减

混

合

整顿

2课时3.23%

复习

实践

1课时1.63%

活动

数U

七、11-20各

各对的数出数量在11—20之间的物体个数，懂得这些数由一种十和

数的认识20

数2课时3.23%几种一构成，掌握20以内数的次序和大小：初步认识“十位”和

（4课时）、

读

数“个位”，初步理解进制：可以对的迅速地读写11―20各数

（6.5%）

和写

数

加

10

几

的

加

法

纯熟11算10加几和对应的减法（十儿减儿、十几减十）（不退

和

对2课时3.23%

应位）。

的

减

法

八、认识钟表2课时3.23%认识时针和分针，学会看整时和半时（钟表和电子表）。

9加儿3课时4.99%

8、

6、74课时6.53%比较纯熟地口算20以内的进位加法（两个一位数相加得数超过10

加几的加法），蕴含“互换加数的位置，得数不变”规律；初步学会用

5、加法和减让处理简朴的问题（图文结合应用题）。（练习中第•次

九、20以内4、出现图文形式的登记表应用题）

3课时4.93%

的进位加法3、2

（11课时）加几

（18%）整顿

与复1课时1.63%

习

实践

活

与

1课时1.63%

动

十、总复习4课时6.53%

初步感知上下左而前后的基本含义，初步感受它们的相对性：会用

上下左右前后描述物体的相对位置：能在详细情境中，根据行、列

一、位置4课时6.73%

确定物体的位置。（从两个维度描述一种物体的位置，不规定用数

对描述。）

例13课时5%

比较纯熟地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法处理

例24课时6.73%

二、20以内简朴的问题。（想加算减、破十法、持续减、点数）

例32课时3.33%

的退位减法

整顿

（12课时）

与复3课时5%要重视直观登记表应用题

习

体会所学平面图形的特性（长方形、正方形、三角形和圆）；能用

三、图形的拼

2课时3.30%自己的语言描述长方形、正方形边的特性；初步感知所学图形之间

组

-的关系，感知平面图形与立体图形之间的某些关系

数数

年

数的可以对的地数出100以内的物体的个数，懂得这些数是由几种十和

级2课时3.33%

构成几种一构成的，（靠近整十数的时候数数是难点）

下

册懂得个位和十位的意义，可以对的读写100以内的数一一读写两位

读数

2课时3.33%数，能说出个位、十位、百位的名称，理解“满十进一”计数原

60写数

课理，总结100以内读数法则。

数的

时

次

序

掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小，会用''多某

比

较3课时5%

大些、少某些、多得多、少得多”表达两数的大小关系。

四、100以内小

数的认识（8整—

加

课时）数

位

一

和

数

1课时1.73%结合数的认识，计算整十数加一位数和对应的减法

应

对

减

的

法

摆

一

摆结合详细事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表达生

1课时1.73%

想

一活中的事物，进行简朴估计

想

认识

认识人民币单位圆角分、懂得1元=10角，1角=10分：认识单位

五、人民币的人民2课时3.33%

是角的人民币之间的关系：认识单位是元的人民币之间的关系"

认识（4课币

时）简朴人民币单位之间换算（复名）：用小数表达物品价格；加法计算

2课时3.33%

计算（求总钱数）：减法计算（已知总数和付出的钱，求剩余的钱数）

整十

加

数

整

减3课时5%整十数加减整十数，含连加、连减和加减混合，含用数学

I数

位

两

加

数

位

一

和

数4课时6.73%两位数加一位数和整十数，含连加、连减和加减混合，含用数学

十

六、100以内整

的加法和减法数

两

（-）（15位

数

课时）减

一

位两位数减一位数和整十数，含连加、连减和加减混合，含用数学

数

和6课时13%

（编入处理两种数量相差多少的问题）

整1

数

整顿

和复2课时3.33%

习

七、认识时间3课时5%会读、写几时几分（5分5分的的、1分1分的黝）：1时=60分

八、找规律4课时6.79%发现图形和数字简朴的排列规律

初步认识简朴的条形记录图和登记表：会简朴的措施搜集、整顿数

九、记录3课时5%

据；能提出并回答简朴的问题。

十、总复习5课时8.33%

认识长度单位厘米和米，初步建立1匣米、1米的长度观念，懂得

1米=100厘米；初步学会用刻度尺量:物体的长度（限整厘米）；培

一、长度单位4课时6.79%养估计物体长度的意识：初步认识线段（直观、描述的方式，严格

定义高年级给出一可以量出长度，直的）；学习用刻度尺量和画线

段的长度（限整厘米）

整个单元教学目的为：会计算100以内的两位数加.减法।会计算

两位加减两步式题：能结合详细情境进行加、减估算，并阐明估算的思

加

数绪：能运用所学的100以内的加减法知识处理生活中的某些简朴问

位

两3课时5%题。例1是两位数加整十数，重点处理列竖式的对位问题：例2两

数位数加两位数不进位加法，重点处理竖式计算从哪一位加起的计算

二

次序问题；例3两位数的进位加法，重视进位加法的计算过程，突

年

出怎样进位的问题

级

位

两

上

减

数例1两位数不退位减法，列减法竖式的对位问题：例2两位数退位

册

位

两5课时8.33%减法，全单元的教学难点：例3被减数的个位是0的退位减法；例

60二、100以内数4用减法处理“求比一种数少几的数”的应用题。

课

时的加法和减法

连

（13课时）

加、

例1加法的分步列两个竖式和两个竖式连写的简便写法：例2减法

连

4课时6.73%的分步列两个竖式和两个竖式连写的简便写法；例3加减混合：例

减、

4第一次正式出现估算内容，没有出现约等号。

加减

混合

整顿

与复1课时1.73%

习

我K

高

了1课时1.70%

初步认识角，懂得角的各部分名称，初步学会用尺子画角；初步认

三、珀的初步识直角，会用三角板判断直角和画宜角。（第一次出现）例1从生

2课时3.33%

认识活实例中认识角，在此基础上简介角的各部分名称，阐明角的特

性；例2面角；例3认识直角：例4用三角板判断直角。

乘法

初

的

例1在详细情境中体会乘法运算的意义，乘法算式的读法；例2乘

认

步3课时5%

法算式各部分的名称；例3初步感知乘法是相似数相加的简便算法

识

5的乘

法口2课时3.33%例1教学5的乘法口诀

诀

2.

四、表内乘法入4

例2、例3教学2、3的乘法匚诀；例4教学4的口诀：例5乘

的

（一）（13乘

4课时6.73%力II、乘减式题：例6“用数学”，处理求几种相似加数的和的实际

法

课时）口

诀问题。

6的乘

法口3课时5%例7教学6的乘法口诀：

诀

整顿

复

与

1课时1.73%

习

例1能识别从不一样位置观测到的简朴物体的形状；例2初步认识

五、观测物体4课时6.73%轴对称现象，能在方格纸上画出简朴图形的轴对称图形；例3初步

认识镜面现象。

例1教学7的乘法口诀；例2建立“一种数的几倍”概念：例3建

7的乘

立“求一种数的几倍是多少”的计算思绪，为处理问题构建“思维

法口5课时8.33%

模式”。例4用已构建的“求一种数的几倍是多少”的措施处理实

诀

际问题。

8的乘

法口3课时5%例5教学8的乘法口诀

诀

六、表内乘法9的乘

（二）（13法口4课时6.73%例6教学9的乘法口诀：乘法口诀表

课时）诀

顿

整

复

与

1课时1.73%

习

看-

件

摆-1课时1.73%

摆

例1初步理解记录的意义，会用简朴的措施搜集和整顿数据，初步

七、记录3课时5%认识条形记录图（1格表达2个单位）和登记表，能提出并回答而

朴的问题。

例1简朴的排列数和组合数：例2最简朴的推理知识（两者之

八、数学广角2课时3.33%

间）；例3在例2的基础上加一种条件，难度稍微增长

九、总复习4课时6.73%

例1两步式题处理问题：例2学会使用小括号列综合筑式，理解小

一、处理问题4课时6.73%

括号作用。例3用乘法和加法两步计算处理问题

年除法

初

级的

认

下步

例1建立“平均分”概念：例2平均分实践活动（按指定份数平均

一

册二、表内除法识2课时3.39%

分）：例3平均分实践活动（按每几种一•份均分）

均

60（一）（13平

课课时）分

时除法

的初3课时5%例4认识除号、写法、读法：例5除法算式各部分的名称；

用6

2-

乘

的

初次接触到的除法计算。例1求商的措施；例2用2-6的乘法口

口

法

求7课时11.73%诀求商；例3处理“平均分”的简朴实际问题；例4用乘法和除法

诀

两步计算处理实际问题；

商

整顿

和复1课时1.73%

习

其

中

&

剪

三、图形与变•能识别直角、锐角和钝角：初步感知平移、旋转现象；会在方格纸

4课时6.73%

剪>

换1上画出一种简朴图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

课

时

用

八

9

8.

的

乘

法

口3课时5%例1用7、8、9的乘法口诀求商：

诀

求

商

四、代内除法

（一）（9课

例2理解”一种数是另一种数的几倍”的含义；例3”一种数是另

时）处理

4课时6.73%一种数的几倍”的一般解法：例4综合应用乘、除法的知识处理两

问题

步计算的实际问题，列综合算式，理解乘除混合运算的次序。

整顿

和复2课时3.39%

习

例1认识计数单位“干”，懂得相邻计数单位之间的十进关系：例

2会读写1000以内的数，并能说出每个数的构成；例3比较1003

以内数的大小（数位不一样的比较，数位相似的比较）：例4认识

计数单位“万”；例5万以内数的读写及构成，掌握数位次序表，

五、万以内数

8课时13.33%说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；例6深入教学中

的认识

间、末尾有零的万以内数的读写法：例7数的比较大小；例8理解

近似数的含义和作用，体会近似数与精确数的区别，能结合实际进

行估计：例9整百、整千数不进（退）位加减法；例10教学整

百、整千数进（退）位加减法（本单元教学难点）。

认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤的观念，懂得1公

六、克和公斤2课时3.33%斤=1000克；懂得用秤称物体的措施,能进行简朴的计算；有估计

物体质量的意识。

其中

七、万以内的《有伊心两位数加两位数（口算）：例2两位数减两位数（口算）（和

加法和减法多7课时11.73%在100以内）：例3几百几十加几百几十（笔算）：例4几百几十

（一）重》1减几百几十（笔算）：例5加减估算

课时

例1填写比较简朴的复式登记表，掌握数据的搜集和整顿措施，提

出并处理问题：例2认识条形记录图（1格代表5个单位），根据

八、记录3课时5%

登记表提供的数据初步掌握绘制条形记录图的措施（1个代表5个

单位），根据记录图回答简朴的问题并做出合理的预测。

九、找规律4课时6.73%例1图形的变化规律；例2图形和数列的变化规律。

十、总复习4课时6.73%

三

认识长度单位亳米、分米和千米，建立1亳米、1分米和1千米的

年长度观念。懂得常用长度单位间的关系，会进行简朴的单位换算，

级千米会恰当地选择单位：能估计某些物体的长度，会选择不一样的方式

上一、测量

的认4课时6.63%进行测量。例1发现厘米和亳米之间的关系，建立1亳米的长度观

册（7课时）

识念：例2发现分米、厘米与米之间的关系，建立1分米的长度观

61念；例3明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念；例4

课

感受1千米的长度，深入建立1千米的长度观念；例5千米与米的

时单位换算。

认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，、质量单位间的关系，会

吨的进行简朴的单位换算，会恰当地选择单位：能估计某些物体的质

3课时4.93%

认识量。例6认识质量单位吨，同步明确吨与公斤的关系，建立1吨的

质量观念；例7吨q公斤的单位换算。

例1两位数加两位数持续进位加法：例2三位数加三位数的持续进

加法3课时4.93%

位加法；

例1三位数的持续退位减法；例2（难点）被减数中间有0的持续

减法3课时4.93%退位减法；例3被减数中间和末尾均有。的持续退位减法；深入领

二、万以内的会加减法估算的基本措施，增强估匏意识。

加法和减法加法

和减

（二）理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算

法的2课时3.39%

（9课时）的习惯。例加法验算，例减法验算

验算12

整顿

和复1课时1.63%

习

认识四边形的特性、深入掌握长方形和正方形的特性，初步认识平

行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形：使学生

懂得周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会

计算长方形、正方形等图形的周长。能估计某些物体的长度，并进

三、四边形6课时9.83%行测量。四边形一一例1辨别出四边形，感悟四边形有四条边和四

个角。例2多种四边形的分类，加深对长方形、止方形的认识，懂

得长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是

直角。平行四边形一一特性（易变性）。周长一一教材没有概括周

长的计算措施。

感知有余数的除法的意义：能比较纯熟地□算和笔算有余数的除

四、有余数的法：初步学会用有余数的除法处理生活中的简朴问题。例1表内除

5课时8.23%

除法法竖式的含义；例2有余数的除法竖式以及余数的含义：例3余数

和除数的关系：例4运用有余数的除法处理问题。

认识时间单位时分秒，懂得1分=60秒，会进行某些有关时间的简

五、时分秒3课时4.93%朴计算。（感悟时间单位“秒”一一1分等于60秒一一时间单位

间的简朴换算一一计算简朴的通过时间）

例1口算整十、整百数乘一位数,在此基础上,可以教学整「•数乘

口算

3课时4.93%一位数的计算：例2估算.把因数中任意两位数或三位数当作整十

乘法

数，再去乘一位数。

一位

数乘多位数乘一位数的计克措施。例1不进位乘法，乘法竖式的书写格

、5课时8.23%式：例2具有一次进位的笔算乘法：例3持续进位的笔算乘法，ill

三位现进位段加的状况：例4持续进位的笔算乘法。

六、多位数乘数

中

一位数（13

间

课时）、

末

尾

例5有关0的乘法（0和任何数相乘等于0）例6因数中间有0的

有O4课时6.63%

乘法：例因数末尾有的乘法

的70

乘

法

整顿

和复1课时1.63%

习

分数初步认识几分之一和几分之几。会读写简朴的分数，懂得分数各部

初

的

七、分数的初分的名称，初步认识分数的大小。例1、例2认识几分之一；例3

认

步5课时8.20%

步认识比较几分之一的大小；例、例认识几分之儿：例比较同分母

识456

分数的大小

分数

的简

减法

数加

关分

的有

简朴

处理