2026年中级心理咨询师备考试题及答案解析

2026年中级心理咨询师备考试题及答案解析第一部分：单项选择题（共50题，每题1分）1.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.兴奋和抑制B.强度、平衡性和灵活性C.条件反射和非条件反射D.第一信号系统和第二信号系统2.在马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求3.艾里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感4.记忆过程中，信息在（）阶段保持时间大约为1秒以内。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆5.社会心理学中，由于信息来源的可信度而产生的态度改变，属于（）。A.分心效应B.留面子效应C.权威效应D.催眠效应6.弗洛伊德认为，人格结构中最基本的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.意识7.按照卡特尔的人格特质理论，在根源特质中，决定一个人情绪稳定性的特质是（）。A.乐群性B.聪慧性C.稳定性D.恃强性8.行为主义心理学的创始人是（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克9.在心理测量中，测验的可靠性是指（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度10.痴呆的主要症状特征是（）。A.意识障碍B.幻觉妄想C.智能障碍D.情感高涨11.“以偏概全”是一种常见的认知偏差，在贝克的认知疗法中，这被称为（）。A.个性化B.选择性概括C.夸大和缩小D.非黑即白的思维12.在咨询关系中，罗杰斯强调的最核心咨询态度是（）。A.指导性B.权威性C.无条件积极关注D.批判性13.某人对他人表现出一种极度的关心和依赖，害怕被抛弃，这种人际关系模式可能属于（）。A.回避型依恋B.安全型依恋C.焦虑-矛盾型依恋D.散漫型依恋14.对于精神分裂症青春型患者，最主要的临床表现是（）。A.思维贫乏B.情感倒错C.思维破裂，情感喜怒无常，行为幼稚愚蠢D.紧张性木僵15.情境测验属于心理评估中的（）。A.投射测验B.自陈量表C.评定量表D.行为观察16.在利克特五点量表中，选项通常设置为（）。A.同意、不同意、不确定B.非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意C.总是、经常、有时、很少、从不D.优秀、良好、中等、及格、不及格17.厌恶疗法的原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构18.心理咨询的“保密原则”例外情况不包括（）。A.求助者有自杀意念B.求询者有伤害他人的明确计划C.求询者涉及虐待儿童、老人等法律规定的通报责任D.求询者患有传染性疾病19.系统脱敏法的基本步骤不包括（）。A.学习放松技巧B.建立焦虑等级层次C.实施脱敏D.惩罚不良行为20.勒温的社会行为公式是（）。A.B=f(P,E)B.O=f(P,E)C.R=f(S)D.P=f(B,E)21.印象形成中的首因效应，也被称为（）。A.第一印象B.晕轮效应C.近因效应D.刻板印象22.SCL-90（症状自评量表）主要评估的是（）。A.智力水平B.人格特征C.精神病性症状D.职业兴趣23.在心理咨询过程中，当求助者沉默时，咨询师最恰当的做法通常是（）。A.立即打断，询问原因B.耐心等待，观察非言语行为C.结束咨询D.批评求助者不配合24.下列哪项属于“严重心理问题”的特征？（）A.病程通常在两个月以内B.反应程度尚未泛化C.病程持久，内容充分泛化D.由现实因素激发，无道德色彩25.模仿学习理论是由（）提出的。A.班杜拉B.巴甫洛夫C.斯金纳D.弗洛伊德26.在团体咨询中，被称为“过渡阶段”的是（）。A.创始阶段B.工作阶段C.结束阶段D.规范阶段27.EPQ（艾森克人格问卷）中，N量表高分者的人格特征是（）。A.情绪稳定B.情绪不稳定C.内向D.外向28.心理咨询中，移情通常指的是（）。A.求助者对咨询师产生情感投射B.咨询师对求助者产生情感投射C.求助者把对过去重要人物的情感转移到咨询师身上D.咨询师把对自己过去重要人物的情感转移到求助者身上29.关于“共情”，下列描述错误的是（）。A.设身处地地理解求助者B.不仅仅是同情C.需要将理解反馈给求助者D.完全认同求助者的所有观点和行为30.惊恐障碍的主要临床特征是（）。A.持续的焦虑情绪B.无明显诱因的突发性惊恐体验C.对特定物体的恐惧D.强迫行为31.焦点解决短期治疗（SFBT）的核心技术是（）。A.挖掘童年创伤B.寻找例外C.自由联想D.系统脱敏32.在发展心理学中，皮亚杰认为儿童处于“具体运算阶段”的年龄大约是（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后33.心理咨询师在职业活动中，主要遵循的伦理原则不包括（）。A.善行B.诚信C.责任D.营利34.对于强迫症，最有效的心理治疗方法是（）。A.支持性疗法B.暴露反应预防（ERP）C.精神分析D.催眠疗法35.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）的效度量表L分过高，提示受测者（）。A.诈病或故意装坏B.回答不认真或试图伪装好C.有诈病倾向D.回答矛盾36.在压力应对中，属于“情绪中心应对”的是（）。A.制定解决问题的计划B.寻求社会支持C.重新评价压力源D.升华37.求助者中心疗法认为，心理失调产生的根源是（）。A.潜意识冲突B.不良的条件反射C.自我概念与经验之间的不协调D.非理性信念38.儿童多动症（ADHD）的核心症状是（）。A.智力低下B.注意力缺陷、多动和冲动C.抽动D.社交退缩39.下列属于“幻觉”的是（）。A.坚信别人在议论自己B.闻到实际上不存在的臭味C.认为自己的思想被广播D.认为自己是拿破仑转世40.在心理测验中，标准分数是以（）为单位表示的。A.原始分B.平均数C.标准差D.百分位41.下列哪项不是抑郁症的核心症状？（）A.心境低落B.思维迟缓C.意志活动减退D.睡眠过多（嗜睡）42.韦氏成人智力测验（WAIS）中，言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）的差异显著，可能提示（）。A.测验无效B.大脑两半球功能不对称或器质性损害C.求职动机不强D.智力低下43.关于“阻抗”，下列说法正确的是（）。A.只有在精神分析中才存在B.是求助者对咨询过程的消极对抗C.应该受到严厉批评D.一旦出现应立即转介44.广泛性焦虑症（GAD）的主要特征是（）。A.对特定客体的恐惧B.游离性的焦虑发作C.持续、广泛、无明确对象的焦虑D.反复出现的强迫思维45.创伤后应激障碍（PTSD）的“闪回”症状属于（）。A.闯入性症状B.回避性症状C.警觉性增高D.认知和情绪改变46.在心理咨询初期，最首要的任务是（）。A.建立良好的咨询关系B.制定治疗方案C.实施具体技术D.结束咨询47.下列属于“投射技术”的心理测验是（）。A.16PFB.罗夏墨迹测验C.SCL-90D.EPQ48.情绪ABC理论中，C代表（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.矛盾49.关于双相情感障碍，描述正确的是（）。A.只有躁狂发作B.只有抑郁发作C.既有躁狂或轻躁狂发作，又有抑郁发作D.是一种轻微的心境障碍50.心理咨询termination阶段的主要工作是（）。A.巩固咨询成果B.处理分离焦虑C.预防复发D.以上都是第二部分：多项选择题（共25题，每题2分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）51.心理学研究的基本原则包括（）。A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则52.思维的基本特征包括（）。A.间接性B.概括性C.直观性D.具体性53.弗洛伊德的人格结构理论中，包括（）。A.本我B.自我C.超我D.意识54.造成心理不健康的因素包括（）。A.生物学因素B.心理学因素C.社会学因素D.物理学因素55.常见的不合理信念特征包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对性56.心理咨询中有效的倾听技巧包括（）。A.专注B.设身处地C.适当反应D.评判57.神经症的特点包括（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.持久性D.妄想58.常用的抑郁评估量表有（）。A.SDS（抑郁自评量表）B.HAMD（汉密尔顿抑郁量表）C.BDI（贝克抑郁量表）D.SCL-9059.下列属于防御机制的有（）。A.压抑B.投射C.转移D.升华60.咨询师在咨询中应注意避免的非言语行为包括（）。A.目光游离B.频繁看表C.打哈欠D.身体后仰61.儿童期性心理发展的阶段包括（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期62.社会化的主要内容包括（）。A.教导社会规范B.培养社会角色C.传授生产技能D.培养价值观念63.心理咨询中，影响咨询效果的因素包括（）。A.咨询师的素质B.咨询关系C.求助者的动机D.咨询技术的应用64.危机干预的基本目标包括（）。A.减少急性的心理创伤B.恢复心理平衡C.挖掘深层病因D.促进人格成长65.罗杰斯认为，促进成长的治疗条件包括（）。A.真诚或一致B.无条件积极关注C.共情的理解D.权威指导66.常见的家庭治疗模式包括（）。A.系统式家庭治疗B.结构式家庭治疗C.萨提亚模式D.精神分析67.关于心理咨询的场所设置，正确的有（）。A.环境安静B.布置舒适C.具有保密性D.可以在公共场所进行68.求助者中心疗法中，自我概念的形成包括（）。A.直接经验B.间接经验C.评价经验D.有机体评价69.常见的智力测验包括（）。A.韦氏智力量表B.瑞文标准推理测验C.比内-西蒙量表D.MMPI70.判断心理正常与异常的心理学原则包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性原则B.心理活动的内在协调性原则C.人格的相对稳定性原则D.社会适应性原则71.关于焦虑，正确的说法有（）。A.是一种内心紧张不安B.预感将要发生某种不利情况C.伴有恐惧情绪D.适度的焦虑有利于工作绩效72.下列属于认知行为疗法（CBT）的技术有（）。A.苏格拉底式提问B.认知重构C.行为实验D.家庭作业73.心理咨询师需要遵守的伦理规范包括（）。A.不得与求助者建立双重关系B.保护求助者隐私C.知情同意D.不得歧视求助者74.关于青少年期心理发展，正确的有（）。A.第二反抗期B.心理发展的“断乳期”C.自我意识高涨D.情绪波动大75.咨询方案应当包括的内容有（）。A.咨询目标B.咨询方法C.咨询频率和时间D.咨询费用第三部分：判断题（共15题，每题1分。正确的打“√”，错误的打“×”）76.经典条件反射是由斯金纳提出的。（）77.心理咨询师可以为熟人提供心理咨询。（）78.只要出现幻觉，就一定属于精神分裂症。（）79.动机是激发和维持个体行动，并使行动朝向一定目标的心理过程。（）80.所有的心理测验都需要在标准化的条件下进行。（）81.在心理咨询中，如果求助者要求，咨询师必须透露自己的隐私。（）82.顺从是在他人直接请求下按照他人意愿行事的倾向。（）83.老年期人格通常变得内向、孤独和自我中心。（）84.只有精神科医生才能进行心理治疗，心理咨询师不能。（）85.智商（IQ）是固定不变的，不会随着年龄增长而改变。（）86.移情是心理咨询过程中的必然现象，处理好移情有助于咨询深入。（）87.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）88.厌恶疗法可以用来治疗酒精依赖。（）89.心理咨询的目标仅仅是消除症状。（）90.刻板印象对他人的社会认知只有消极作用，没有积极作用。（）第四部分：简答题（共4题，每题5分）91.简述心理活动的主要功能。92.简述系统脱敏法的基本原理和操作步骤。93.简述心理咨询中“共情”的含义及其三个层次。94.简述神经症与精神病的主要区别。第五部分：综合案例分析题（共2题，每题10分）95.案例一：张某，男，28岁，公司职员。半年前因工作失误被领导当众批评，感到非常羞愧和自责。此后，他开始害怕去公司，害怕见到同事，总觉得同事们在背后议论他的能力。上班时注意力无法集中，工作效率明显下降，经常出现失眠、早醒，食欲不振。最近两周，他甚至请病假在家，不敢出门。他感到前途无望，活着没有意思，但尚未实施自杀行为。家人带其进行心理咨询。测查结果：SDS标准分为70分；SAS标准分为65分。请根据上述案例，回答以下问题：(1)该求助者最可能的诊断是什么？请列出诊断依据。(2)针对该求助者，心理咨询师可以采用哪些主要的咨询方法？(3)在咨询过程中，咨询师应如何处理其自杀风险？96.案例二：李某，女，16岁，高一学生。由母亲陪同咨询。母亲主诉：女儿从小成绩优秀，但进入高中后，成绩下滑至班级中游。最近两个月，李某变得非常敏感多疑，怀疑邻居在安装监控监视她，怀疑同学在传递纸条辱骂她。情绪波动大，时而兴奋，时而抑郁。经常无缘无故发脾气，摔东西。有时自言自语，仿佛在与人对话。生活懒散，不洗澡，不换衣服。无自知力，拒绝就医。请根据上述案例，回答以下问题：(1)该案例中，李某的症状表现有哪些？（请列出至少4点）(2)根据症状表现，该患者可能属于哪类精神障碍？(3)作为心理咨询师，面对此类案例应遵循的转介原则是什么？参考答案及详细解析第一部分：单项选择题1.B。解析：巴甫洛夫认为神经过程有兴奋和抑制两个基本过程，其特性包括强度、平衡性和灵活性。这些特性构成了神经活动类型的基础。2.C。解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。3.C。解析：艾里克森的人格发展八阶段理论中，青少年期（12-18岁）是自我同一性与角色混乱的冲突期。4.A。解析：瞬时记忆（感觉记忆）保持时间极短，视觉约0.25-1秒，听觉约4秒；短时记忆约1分钟以内；长时记忆永久。5.C。解析：权威效应是指因信息来源的可信度、权威性而导致的态度改变。6.B。解析：弗洛伊德将人格分为本我（遵循快乐原则）、自我（遵循现实原则）、超我（遵循道德原则）。本我是最原始、最基本的部分。7.C。解析：卡特尔的16PF中，因素A（乐群性）、因素B（聪慧性）、因素C（稳定性）等。因素C高分代表情绪稳定，低分代表情绪激动。8.A。解析：华生是行为主义心理学的创始人，主张心理学研究行为，反对研究意识。9.B。解析：信度是指测验的可靠性或一致性；效度是指测验的有效性或准确性。10.C。解析：痴呆是一种后天获得的智能障碍，表现为记忆、思维、理解判断等智能活动的全面减退。11.B。解析：贝克认知疗法中的认知歪曲包括选择性概括（以偏概全）、任意推断、过度引申、夸大或缩小等。12.C。解析：罗杰斯的人本主义疗法强调三个核心条件：真诚、共情、无条件积极关注。13.C。解析：焦虑-矛盾型依恋表现为既渴望依赖又反抗依赖，对分离极度焦虑，担心被抛弃。14.C。解析：青春型精神分裂症以思维破裂、情感倒错或喜怒无常、行为幼稚愚蠢（本能意向亢进）为主要表现。15.A。解析：情境测验是主试在设置好的情境中观察被试行为，属于投射测验的一种特殊形式，也可归类为行为观察。16.B。解析：利克特量表通常是五点计分：非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意。17.A。解析：厌恶疗法通过将令人厌恶的刺激与不良行为反复配对，建立经典条件反射，从而消除不良行为。18.D。解析：保密原则的例外涉及生命安全（自杀/他杀）、未成年人/老人虐待、法庭作证等。患传染性疾病通常不属于必须突破保密原则的范畴（除非涉及公共卫生安全法规定的特定传染病，但一般咨询中不作为常规例外）。19.D。解析：系统脱敏法步骤：建立焦虑等级、学习放松、实施脱敏。惩罚是厌恶疗法或正惩罚的技术。20.A。解析：勒温公式B=f(P,E)，行为（B）是个人（P）与环境（E）的函数。21.A。解析：首因效应即第一印象，指最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。22.C。解析：SCL-90主要用于评估心理健康状况，查测各类心理症状（如躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑等）。23.B。解析：沉默可能是由于思考、情绪激动或抗拒。咨询师应耐心等待，通过非言语关注表达陪伴，不宜立即打断或指责。24.C。解析：严重心理问题特点：病程长（通常2个月以上，6个月以内）；反应强度强烈；内容已泛化。25.A。解析：班杜拉提出社会学习理论，强调观察学习（模仿）。26.D。解析：团体咨询阶段通常分为：创始（形成）、过渡（冲突/规范）、工作（行动）、结束。规范阶段常伴随着冲突的解决和规则的建立。27.B。解析：EPQ中，N量表（神经质）高分表现为情绪不稳定、焦虑、易怒、敏感；低分表现为情绪稳定。28.C。解析：移情是指求助者将过去对生活中重要人物（如父母）的情感（爱或恨）投射转移到咨询师身上。29.D。解析：共情是设身处地理解，并非完全认同求助者的观点，更不是无原则的赞同。30.B。解析：惊恐障碍以无明显诱因的突发性惊恐、强烈的濒死感、失控感为主要特征。31.B。解析：SFBT关注解决而非问题，核心技术包括寻找例外、评量问句、奇迹问句等。32.C。解析：皮亚杰阶段：感知运动（0-2）、前运算（2-7）、具体运算（7-11）、形式运算（11岁以后）。33.D。解析：心理咨询伦理强调善行、责任、诚信、公正、尊重，营利虽是职业生存需求，但不是首要的伦理原则，且不能凌驾于求助者利益之上。34.B。解析：暴露反应预防（ERP）是目前治疗强迫症最有效的行为/CBT技术。35.B。解析：MMPI效度量表L（Lie）分高，表示受测者试图伪装好，回答不认真或对社会赞许性过度关注。36.C。解析：情绪中心应对着眼于调节情绪反应（如重新评价、寻求情感支持、回避），问题中心应对着眼于解决问题。37.C。解析：罗杰斯认为，当自我概念（理想自我）与实际经验（有机体经验）不一致时，产生心理失调。38.B。解析：ADHD核心症状为注意力缺陷、多动、冲动。39.B。解析：A是关系妄想，C是被监视感妄想，D是夸大妄想。B是幻嗅（幻觉）。40.C。解析：标准分数（如Z分数、T分数）是以标准差为单位表示分数与平均数的距离。41.D。解析：抑郁症核心症状包括心境低落、兴趣减退、快感缺失。睡眠障碍多为失眠（早醒），嗜睡多见于非典型抑郁或双相抑郁，但不是核心症状，且“睡眠过多”作为单一选项不如其他三项典型。42.B。解析：VIQ与PIQ差异显著（通常大于一个标准差，即15分），提示大脑半球功能侧化或脑损伤。43.B。解析：阻抗是心理咨询中普遍存在的现象，指求助者对咨询进程或改变的潜意识或意识层面的对抗。44.C。解析：广泛性焦虑症特征为游离性、持续性、无明确对象的焦虑。45.A。解析：闪回（闯入性回忆）属于PTSD的闯入性症状（再体验）。46.A。解析：咨询关系是心理咨询生效的前提，建立良好的咨访关系是初期首要任务。47.B。解析：罗夏墨迹测验和TAT（主题统觉测验）是著名的投射测验。16PF、EPQ是自陈量表。48.C。解析：艾利斯的ABC理论中，A（Activatingevent）诱发事件，B（Belief）信念，C（Consequence）结果。49.C。解析：双相障碍指躁狂（或轻躁狂）与抑郁交替发作。50.D。解析：结束阶段工作包括巩固成果、处理分离、指导未来应对、预防复发等。第二部分：多项选择题51.ABC。解析：心理学研究原则包括客观性、系统性、发展性、理论联系实际、伦理原则。52.AB。解析：思维是对客观事物本质属性和内在联系的间接的、概括的反映。53.ABC。解析：弗洛伊德人格结构分为本我、自我、超我。54.ABC。解析：生物、心理、社会三因素模型是解释心理问题的经典框架。55.ABC。解析：不合理信念（非理性信念）的三个主要特征：绝对化要求、过分概括化、糟糕至极。56.ABC。解析：倾听需要专注、设身处地（共情）、适当的言语和非言语反应。评判会破坏关系。57.ABC。解析：神经症特点：意识的心理冲突、精神痛苦、持久性、无精神病性症状（无幻觉妄想）。58.ABCD。解析：SCL-90虽是症状量表，但包含抑郁因子，常用于评估抑郁症状，常与SDS、HAMD、BDI配合使用。59.ABCD。解析：防御机制包括压抑、投射、转移、升华、合理化、反向形成、否认等。60.ABC。解析：目光游离、看表、打哈欠、封闭姿势（如双臂抱胸）通常传递出不耐烦、不关注的信息。61.ABCD。解析：弗洛伊德性心理发展五阶段：口欲期、肛欲期、性器期（俄狄浦斯期）、潜伏期、生殖期。62.ABCD。解析：社会化是个体由自然人成长为社会人的过程，涉及规范、角色、技能、价值观。63.ABCD。解析：咨询效果受多重因素影响，包括咨询师（匹配度、能力）、关系、求助者（动机、依从性）、技术等。64.AB。解析：危机干预首要目标是降低急性创伤水平，恢复平衡。深层病因和人格成长是后续长期咨询的目标。65.ABC。解析：罗杰斯提出的核心条件：真诚（一致）、无条件积极关注、共情理解。66.ABC。解析：家庭治疗流派包括系统式、结构式、策略式、萨提亚模式等。精神分析是个体疗法。67.ABC。解析：咨询室需安静、舒适、保密。公共场所无法保证保密和安静。68.ACD。解析：自我概念的形成基于直接经验（自身经历）和评价经验（他人评价），并受有机体评价（先天评价倾向）影响。69.ABC。解析：韦氏、瑞文、比内均为智力测验。MMPI是人格测验。70.ABC。解析：郭念锋教授提出的三原则：主客观统一、内在协调、人格相对稳定。71.ABCD。解析：焦虑是预期不良后果时的紧张不安，适度的焦虑（耶克斯-多德森定律）有利于提高效率。72.ABCD。解析：CBT技术丰富，包括认知重构（苏格拉底式提问）、行为实验、家庭作业、放松训练等。73.ABCD。解析：伦理规范要求避免双重关系、保密、知情同意、不歧视、胜任力等。74.ABCD。解析：青少年期被称为“第二反抗期”、“心理断乳期”，自我意识高涨，情绪两极化。75.ABCD。解析：咨询方案是双方商定的契约，应包含目标、方法、时间、频率、费用、职责等。第三部分：判断题76.×。解析：经典条件反射是巴甫洛夫提出的，操作性条件反射是斯金纳提出的。77.×。解析：心理咨询师原则上不能为亲友、熟人等有双重关系的人进行咨询，以免影响客观性和保密性。78.×。解析：幻觉可见于多种精神障碍（如精神分裂症、躁狂症、抑郁症、器质性精神病等），并非精神分裂症特有。79.√。解析：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程。80.√。解析：心理测验要求标准化，包括施测、评分、解释的标准化。81.×。解析：咨询师有权保护自己的隐私，除非该隐私直接影响咨询关系（如利益冲突），否则无需透露。82.√。解析：顺从是在他人直接请求下接受他人意愿的行为，不同于从众（群体压力）和服从。83.√。解析：老年期人格常呈现内向、孤独、自我中心、保守、多疑等特点，具有离群性。84.×。解析：心理咨询师在特定范围内（如非精神病性心理问题）可以进行心理治疗（咨询性治疗），两者有重叠。85.×。解析：智力具有相对稳定性，但并非绝对不变，受环境、教育、年龄（流体/晶体智力）影响。86.√。解析：移情是心理咨询（尤其是精神分析）中的常见现象，处理移情是理解求助者内心世界的重要途径。87.×。解析：情绪与情感有区别。情绪是短暂的、冲动的、与生理需求相关；情感是稳定的、深刻的、与社会需求相关。88.√。解析：厌恶疗法常用于矫正成瘾行为（如酗酒、吸毒、吸烟）和性变态行为。89.×。解析：心理咨询目标不仅是消除症状，还包括促进求助者成长、潜能开发、人格完善。90.×。解析：刻板印象虽然容易导致偏见，但在社会认知中也有助于简化认知过程，提高信息处理效率，具有积极和消极双重作用。第四部分：简答题91.简述心理活动的主要功能。答：心理活动作为人脑对客观现实的主观能动反映，其主要功能包括：1.中介功能：心理是客观世界到主观行为反应的中间环节，外部刺激通过心理活动的加工才转化为行为。2.反映功能：心理能复制和以观念形式再现客观现实，认识世界。3.调节功能：心理活动能调节和控制人的行为，使之适应环境，满足需求。4.能动性：心理不是被动反映，而是通过意向活动（动机、目的）主动地改造客观世界。92.简述系统脱敏法的基本原理和操作步骤。答：原理：基于沃尔普的交互抑制理论。即一个人的情绪反应（如焦虑）通常不能与放松反应同时存在。通过引导求助者在放松状态下接触引起焦虑的刺激，用放松反应抑制焦虑反应，最终消除焦虑。操作步骤：1.学习放松技巧：训练求助者掌握肌肉渐进放松训练，直到能迅速实现放松。2.建构焦虑等级层次：将引起焦虑的事件按焦虑程度由弱到强排列（0-100分），形成层次表。3.实施系统脱敏：让求助者处于放松状态，想象（或实地接触）焦虑层次中的第一级刺激，若保持放松，则进入下一级；若出现焦虑，则退回上一级或重新放松，直至通过最高级。93.简述心理咨询中“共情”的含义及其三个层次。答：含义：共情（Empathy）是指咨询师设身处地地、像体验自己精神世界那样体验求助者的精神世界，并把这种理解传达给求助者。三个层次（卡科夫）：1.层次一（初级）：咨询师忽略了求助者的感受和行为意义，缺乏共情，表现为主观、说教或忽视。2.层次二（中级）：咨询师理解了求助者的表面含义和部分情感，但未能触及深层含义，表现为肤浅的安慰或简单的复述。3.层次三（高级）：咨询师准确把握了求助者的言语和行为背后的深层情感、意图和含义，并以此引导求助者自我探索，表现为精准的反馈和情感共鸣。94.简述神经症与精神病的主要区别。答：1.自知力：神经症患者通常有完整的自知力，知道自己有病并主动求医；精神病患者通常自知力受损，否认有病，拒绝治疗。2.现实检验能力：神经症患者现实检验能力完整，能区分现实与幻觉；精神病患者现实检验能力丧失，常伴有幻觉、妄想等精神病性症状。3.心理冲突性质：神经症表现为变形的心理冲