2026年心理咨询师之心理咨询师基础知识考试试卷带答案

2026年心理咨询师之心理咨询师基础知识考试试卷带答案一、单项选择题（共50题，每题1分。每题只有一个最符合题意的选项）1.心理是脑的机能，是对客观现实的主观能动的反映。这一观点属于心理学的（）。A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.辩证唯物主义2.神经元具有（）和传导神经冲动两个主要特性。A.接受刺激B.整合信息C.产生感觉D.兴奋性3.巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.传入和传出D.分析和综合4.外界刺激作用于感觉器官，经过信息加工后在人脑中产生的对事物整体属性的反映，称为（）。A.感觉B.知觉C.表象D.想象5.视觉感受器的接受光波刺激，并产生神经冲动的部位是（）。A.视网膜B.视神经C.视觉中枢D.角膜6.艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）的研究表明，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均匀递减D.保持不变7.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.安全需求B.归属与爱的需求C.尊重的需求D.自我实现的需求8.在情绪理论中，强调情绪体验产生于植物性神经系统的活动，即“先跑后怕”的理论是（）。A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格理论D.拉扎勒斯理论9.意志行动中善于控制自己的言行，约束自己的情绪，克服内外障碍，这体现了意志的（）品质。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性10.能力是顺利完成某种活动所必备的个性心理特征。能力的种类中，流体智力（）。A.随年龄增长而提高B.在成年期达到高峰后随年龄增长而下降C.与后天教育文化密切相关D.是通过学习获得的知识技能11.人格的特质理论中，卡特尔通过因素分析将人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.动力特质和气质特质D.能力特质和气质特质12.在社会心理学中，由于信息来源的权威性或可信度，人们更容易相信该信息，这属于（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.权威效应13.态度的构成要素中，核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分14.弗里德曼认为，人际吸引的最根本原则是（）。A.强化原则B.相似性原则C.互补性原则D.接近性原则15.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始形成守恒概念是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.艾里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感17.老年期感知觉退行性变化明显，其中（）减退出现最早且最明显。A.听觉B.视觉C.味觉D.痛觉18.异常心理的判断标准中，经验标准主要依据（）。A.统计数据B.内省经验C.社会适应D.医学检查19.郭念锋提出的病与非病三原则不包括（）。A.主观世界与客观世界的统一性原则B.精神活动的内在协调性原则C.个体的相对稳定性原则D.症状的严重程度原则20.精神分裂症最常见的感知觉障碍是（）。A.幻听B.幻视C.幻嗅D.幻触21.焦虑性神经症的主要临床特点是（）。A.持续的、无明确对象的焦虑B.突发的、不可预测的惊恐发作C.对特定对象的恐惧D.强迫思维和强迫行为22.神经衰弱的典型症状是（）。A.精神易兴奋和易疲劳B.情感爆发C.意识狭窄D.记忆减退23.心理测验的信度是指测验结果的（）。A.准确性B.稳定性C.有效性D.区分度24.在心理测量中，若受测者的测验分数高于平均数两个标准差，则其百分等级约为（）。A.68B.84C.95D.9825.离差智商的计算公式是IQ=100A.标准分数B.标准差C.平均数D.常模样本数26.卡特尔16种人格因素测验（16PF）属于（）。A.自陈量表B.投射测验C.评定量表D.作业测验27.明尼苏达多项人格测验（MMPI）的效度量表中，L量表主要用于测量（）。A.诈病或夸大病情B.回答不认真或假坏C.效度指标D.防御或掩饰28.心理咨询的基本原则中，保密原则的例外情况不包括（）。A.求助者有自杀意念B.求询者有伤害他人的明确计划C.求询者涉及虐待儿童D.求询者涉及一般的婚外情29.建立良好咨询关系的基础是（）。A.共情B.尊重C.热情D.积极关注30.咨询师在咨询中应保持中立态度，这体现了（）。A.价值中立原则B.保密原则C.发展原则D.综合原则31.罗杰斯提出的“以人为中心”疗法，强调咨询师应具备的核心条件是（）。A.真诚、共情、无条件积极关注B.解释、指导、建议C.分析、修通、领悟D.奖励、惩罚、塑造32.行为主义疗法中，系统脱敏法主要用于治疗（）。A.抑郁症B.焦虑症C.恐惧症D.精神分裂症33.合理情绪疗法（REBT）的核心理论是ABC理论，其中A代表（）。A.信念B.事件C.结果D.劝导34.咨询师发现求助者的问题属于精神病性症状，应（）。A.直接进行心理咨询B.转介给精神科医生C.建议其自我调节D.保密不告诉任何人35.模仿法（示范法）是基于（）的学习原理。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习D.认知重组36.咨询目标应该是（）。A.咨询师设定的B.求助者设定的C.双方协商并达成一致的D.随咨询过程动态调整的37.阻抗是心理咨询中的常见现象，下列不属于阻抗表现形式的是（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询费用的支付38.厌恶疗法的基本原理是经典条件反射，即将令人厌恶的刺激与（）建立联系。A.适应不良行为B.正常行为C.放松状态D.快乐情绪39.厌恶疗法中，常用的厌恶刺激不包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.金钱惩罚40.在团体心理咨询中，成员之间的互动具有治疗作用，这是基于（）。A.普适性原则B.利他原则C.人际互动原则D.宣泄原则41.求助者中心疗法认为，心理失调的产生源于（）。A.错误的认知B.潜意识冲突C.价值条件化D.不良的行为强化42.咨询师在咨询结束时，应做好（）。A.功利性处理B.依赖性处理C.纠偏性处理D.巩固性处理43.贝克塞尔的认知歪曲形式中，认为“如果我不是完美的，我就是个失败者”，这属于（）。A.非黑即白的思维B.灾难化C.个人化D.选择性消极关注44.压力源按性质可分为三类：生物性压力源、社会性压力源和（）。A.精神性压力源B.物理性压力源C.文化性压力源D.时间性压力源45.塞利（Selye）提出的压力适应模型是（）。A.一般适应综合征（GAS）B.认知评价模型C.压力相互作用模型D.系统压力模型46.一般适应综合征不包括（）阶段。A.警觉B.抗拒C.衰竭D.恢复47.社会支持系统在应对压力中起重要作用，其功能不包括（）。A.物质支持B.情感支持C.信息支持D.制造压力48.咨询师在咨询过程中，如果出现情感卷入过深，应（）。A.寻求督导帮助B.继续深入咨询C.立即中断咨询D.转介给其他咨询师49.心理咨询的疗程一般为（）。A.1-2次B.4-8次C.视具体情况而定，无固定标准D.终身咨询50.职业道德规范中，心理咨询师应遵循的首要原则是（）。A.善行B.诚信C.责任D.公正二、多项选择题（共30题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分）51.心理现象包括（）。A.心理过程B.人格心理C.意识状态D.行为表现52.脑干包括（）。A.延脑B.桥脑C.中脑D.间脑53.注意的特征包括（）。A.指向性B.集中性C.持续性D.分配性54.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认55.思维的种类包括（）。A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.创造性思维56.动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持和调节功能D.评价功能57.人格的特征包括（）。A.独特性B.整体性C.稳定性D.功能性58.社会化的基本内容有（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.观念社会化59.影响社会知觉的主观因素包括（）。A.兴趣B.经验C.动机D.情绪60.洛夫特斯（Loftus）关于记忆的研究表明，误导信息会导致（）。A.记忆混淆B.记忆扭曲C.虚假记忆D.记忆增强61.维果茨基（Vygotsky）提出的文化历史发展理论认为，高级心理机能的特点有（）。A.随意性B.概括-抽象性C.以语言或符号为中介D.社会文化历史性62.婴儿期的动作发展遵循的原则包括（）。A.头尾原则B.近远原则C.大小原则D.上下原则63.青少年期心理发展的特点包括（）。A.第二反抗期B.自我意识高涨C.情绪波动大D.道德认知成熟64.老年期人格变化的倾向包括（）。A.自我中心化B.内向性增加C.保守性增加D.灵活性降低65.常见的异常心理症状包括（）。A.错觉B.幻觉C.妄想D.自知力丧失66.情感障碍的主要类型包括（）。A.情感淡漠B.情感迟钝C.情感倒错D.情感爆发67.神经症的特点包括（）。A.精神痛苦B.心理冲突C.病程迁延D.自知力完整68.心理测验的要素包括（）。A.行为样本B.标准化C.客观的评分标准D.信效度69.常用的心理测验包括（）。A.智力测验B.人格测验C.心理健康测验D.职业测验70.SCL-90（90项症状清单）包含的因子分有（）。A.躯体化B.强迫症状C.人际关系敏感D.抑郁71.心理咨询的主要对象包括（）。A.精神病患者B.心理正常但遇到现实问题的人C.心理正常但寻求发展的人D.心理异常的人72.心理咨询中常用的参与性技术包括（）。A.倾听B.鼓励C.重复D.情感反应73.心理咨询中常用的影响性技术包括（）。A.面质B.解释C.指导D.内容表达74.罗杰斯认为，具备（）条件可以促进求助者的成长。A.真诚B.共情C.无条件积极关注D.具体化75.行为疗法的原理基于（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论76.认知疗法中，常见的认知歪曲包括（）。A.读心术B.灾难化C.以偏概全D.绝对化要求77.厌恶疗法的注意事项包括（）。A.厌恶刺激必须有足够的强度B.厌恶刺激必须安全C.必须签订知情同意书D.必须在求助者自愿的基础上进行78.团体心理咨询的阶段包括（）。A.创始阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段79.心理咨询师的职业素养包括（）。A.专业知识B.咨询技能C.人格魅力D.道德品质80.心理咨询中，处理移情的方法包括（）。A.解释B.面质C.边界维持D.报复三、判断题（共20题，每题1分。请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）81.心理学既研究人的心理活动，也研究动物的行为，因此心理学是一门自然科学。（）82.感觉阈限与感受性成反比关系。（）83.短时记忆的容量大约为7±2个组块。（）84.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）85.气质无好坏之分，但性格有好坏之分。（）86.第一印象是指最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也称为首因效应。（）87.从众是个体在群体压力下，保持自己态度不变的行为倾向。（）88.皮亚杰认为，图式是认知结构的单元。（）89.老年期感知觉的退行性变化是不可逆转的生理过程。（）90.只要出现幻觉和妄想，就可以诊断为精神分裂症。（）91.心理测验的分数是绝对客观的，不受文化背景影响。（）92.心理咨询中，咨询师应该完全按照求助者的意愿进行咨询。（）93.共情就是同情，是对求助者的怜悯。（）94.系统脱敏法的程序包括建立焦虑等级、学习放松训练、实施脱敏。（）95.合理情绪疗法认为，情绪困扰是由诱发事件直接引起的。（）96.阻抗是求助者故意不配合咨询的表现，咨询师应严厉批评。（）97.厌恶疗法在治疗性偏好障碍（如恋物癖）时效果显著。（）98.团体咨询中，成员越多，效果越好。（）99.心理咨询师在任何情况下都不能泄露求助者的隐私。（）100.心理咨询的终极目标是帮助求助者解决当前的具体问题。（）四、简答题（共5题，每题6分）1.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。2.简述艾里克森的人格发展八阶段理论中的青年期和成年早期的主要发展任务。3.简述心理咨询中“共情”的含义及三个层次。4.简述系统脱敏法的基本步骤。5.简述心理咨询师在咨询中应遵循的保密原则及其例外情况。五、案例分析题（共2题，每题10分）1.案例一：求助者，男，25岁，公司职员。近半年来，因为工作压力大，感到焦虑、失眠。求助者自述：“我总担心工作做不好，被领导批评，被同事笑话。每次开会发言前我都会心跳加速、手心出汗，甚至想请假逃避。我知道这没什么大不了的，但我就是控制不住。现在晚上入睡困难，多梦易醒，白天精神不振。我最近连电话铃响都感到害怕。”心理咨询师观察发现：求助者衣着整洁，但神色紧张，坐立不安，说话语速较快。求助者无明显的幻觉和妄想，有强烈的求助愿望，自知力完整。根据以上案例，请回答：(1)该求助者主要的情绪症状和躯体症状是什么？（3分）(2)根据郭念锋的病与非病三原则，该求助者是否属于精神病性障碍？请说明理由。（4分）(3)若对该求助者进行心理测验，建议选择哪些量表？（至少列举两个）（3分）2.案例二：求助者，女，30岁，已婚，教师。因与丈夫关系紧张前来咨询。求助者表示：“我丈夫总是晚回家，也不解释去向。我觉得他肯定是不爱我了，或者在外面有人了。我一想到这就觉得心灰意冷，觉得活着没意思。我对孩子也失去了耐心，经常无缘无故发脾气。我觉得自己是个失败的女人，既做不好妻子，也做不好母亲。”咨询师了解到，求助者童年时期父母离异，对婚姻缺乏安全感。她常常把丈夫的沉默解读为“厌恶”或“抛弃”。请运用合理情绪疗法（ABC理论）的相关知识分析该案例：(1)指出本案例中的A（诱发事件）、B（信念）和C（结果）。（3分）(2)分析该求助者存在哪些非理性信念的特征？（4分）(3)简述咨询师应如何帮助求助者修正这些非理性信念？（3分）参考答案与解析一、单项选择题1.D2.A3.A4.B5.A6.B7.D8.A9.D10.B11.A12.D13.B14.A15.C16.C17.A18.B19.D20.A21.A22.A23.B24.D25.B26.A27.D28.D29.B30.A31.A32.C33.B34.B35.C36.C37.D38.A39.D40.C41.C42.D43.A44.A45.A46.D47.D48.A49.C50.A二、答案与解析1.D。解析：辩证唯物主义心理学认为心理是脑的机能，是对客观现实的主观能动的反映。2.A。解析：神经元具有接受刺激（感受性）和传导神经冲动两个主要特性。3.A。解析：巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制，二者相互协调。4.B。解析：知觉是对事物整体属性的反映，感觉是对事物个别属性的反映。5.A。解析：视网膜是视觉感受器，含有视锥细胞和视杆细胞，能接受光波刺激。6.B。解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是“先快后慢”。7.D。解析：马斯洛需求层次从低到高依次为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。8.A。解析：詹姆斯-兰格理论强调情绪产生于植物性神经系统的反应，即“先跑后怕”。9.D。解析：自制性是指善于控制言行和情绪，克服内外障碍的品质。10.B。解析：流体智力受先天遗传因素影响较大，随年龄增长而下降；晶体智力与后天教育文化有关。11.A。解析：卡特尔将人格特质分为表面特质（外部表现）和根源特质（内在决定因素）。12.D。解析：由于信息来源的权威性，人们更容易相信，这属于权威效应。13.B。解析：态度的情感成分是核心，决定态度的行为倾向。14.A。解析：弗里德曼认为人际吸引的最根本原则是强化原则，即能给人带来奖赏（强化）的人更具吸引力。15.C。解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童开始形成守恒概念。16.C。解析：青年期（12-18岁）的主要发展任务是自我同一性的确立，防止角色混乱。17.A。解析：老年期听觉减退（高频听力损失）出现最早，其次为视觉。18.B。解析：经验标准是指观察者（医生或患者）的主观经验。19.D。解析：郭念锋的三原则是：主观世界与客观世界的统一性、精神活动的内在协调性、个体的相对稳定性。20.A。解析：幻听是精神分裂症最常见的感知觉障碍，尤其是评论性幻听。21.A。解析：焦虑性神经症的核心症状是持续的、无明确对象的广泛性焦虑（GAD）。22.A。解析：神经衰弱的核心症状是精神易兴奋和易疲劳，伴有情绪烦恼和生理心理症状。23.B。解析：信度指测验结果的稳定性或一致性；效度指准确性。24.D。解析：在正态分布中，平均数+2个标准差（+2SD）包含了约97.7%的数据，即约98%的人低于此分数。25.B。解析：S代表该年龄组常模样本的标准差。26.A。解析：16PF、MMPI、EPQ等均属于自陈量表（自我报告问卷）。27.D。解析：MMPI中的L（Lie）量表用于测量防御、掩饰或试图装好。28.D。解析：保密例外情况包括：自杀、伤害他人、虐待儿童/老人、法庭作证等。一般婚外情不属于保密例外。29.B。解析：尊重是建立良好咨询关系的基础，没有尊重就没有信任。30.A。解析：价值中立原则要求咨询师不把自己的价值观强加给求助者。31.A。解析：罗杰斯认为真诚、共情、无条件积极关注是促进成长的必要且充分条件。32.C。解析：系统脱敏法主要用于治疗恐惧症和焦虑症。33.B。解析：ABC理论中，A是诱发事件，B是信念，C是结果。34.B。解析：精神病性症状属于精神科医生的治疗范围，咨询师应转介。35.C。解析：模仿法（示范法）基于班杜拉的社会学习理论（观察学习）。36.C。解析：咨询目标应由双方协商一致，不能单方面决定。37.D。解析：咨询费用支付是契约行为，不属于阻抗的表现形式。38.A。解析：厌恶疗法将厌恶刺激与适应不良行为建立联系，使个体对该行为产生厌恶。39.D。解析：厌恶刺激通常包括电击、化学药物（致吐剂）、想象厌恶等。金钱惩罚不是标准的厌恶刺激。40.C。解析：团体咨询基于人际互动原则，成员间的互动本身就是治疗力量。41.C。解析：罗杰斯认为，当价值条件化内化到自我概念中时，会产生心理失调。42.D。解析：咨询结束时应做好巩固性处理，总结收获，鼓励应用。43.A。解析：“非黑即白”即二分法思维，走极端。44.A。解析：压力源分为生物性、社会性和精神性三类。45.A。解析：塞利提出了一般适应综合征（GAS），包括警觉、抗拒、衰竭三个阶段。46.D。解析：GAS只有警觉、抗拒、衰竭三个阶段。47.D。解析：社会支持具有缓冲压力的作用，而非制造压力。48.A。解析：情感卷入过深（反移情）时，咨询师应寻求督导帮助，保持客观。49.C。解析：心理咨询疗程因人、因问题而异，无固定标准。50.A。解析：善行（不伤害）是伦理的首要原则。二、多项选择题51.AB52.ABC53.AB54.ABCD55.ABCD56.ABC57.ABCD58.ABCD59.ABCD60.ABC61.ABCD62.AB63.ABCD64.ABCD65.ABCD66.ABCD67.ABCD68.ABCD69.ABCD70.ABCD71.BC72.ABCD73.ABCD74.ABC75.ABC76.ABCD77.ABCD78.ABCD79.ABCD80.ABC二、答案与解析51.AB。解析：心理现象分为心理过程（知、情、意）和人格心理（人格倾向性、人格特征）。52.ABC。解析：脑干包括延脑、桥脑、中脑。间脑不属于脑干。53.AB。解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。54.ABCD。解析：记忆过程包括识记、保持、回忆（再现）和再认。55.ABCD。解析：按思维性质或凭借物可分为动作、形象、抽象思维；按思维创新性可分为再造和创造思维。56.ABC。解析：动机具有激活、指向、维持和调节功能。57.ABCD。解析：人格具有独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性与社会性统一等特征。58.ABCD。解析：社会化内容广泛，包括技能、规范、角色、观念等。59.ABCD。解析：兴趣、经验、动机、情绪、价值观等主观因素都会影响社会知觉。60.ABC。解析：误导信息会破坏记忆痕迹，导致记忆混淆、扭曲甚至产生虚假记忆。61.ABCD。解析：维果茨基认为高级心理机能具有随意性、概括-抽象性、以语言为中介、社会文化历史性。62.AB。解析：动作发展遵循头尾原则（从上到下）和近远原则（从中心到边缘）。63.ABCD。解析：青少年期面临第二反抗期，自我意识高涨，情绪动荡，道德认知逐渐成熟。64.ABCD。解析：老年期人格可能出现自我中心、内向、保守、灵活性降低等倾向（具有个体差异）。65.ABCD。解析：异常心理症状包括感知觉障碍（错觉、幻觉）、思维内容障碍（妄想）、自知力丧失等。66.ABCD。解析：情感障碍包括性质改变（情感倒错）、程度改变（情感高涨、低落、淡漠、迟钝）等。67.ABCD。解析：神经症通常具有精神痛苦、心理冲突（变形）、病程迁延、自知力完整等特点。68.ABCD。解析：心理测验要素包括行为样本、标准化、客观评分、良好的信效度。69.ABCD。解析：常用测验涵盖智力、人格、心理健康、职业兴趣等。70.ABCD。解析：SCL-90包含躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、睡眠饮食等其他因子。71.BC。解析：心理咨询对象主要是心理正常的求助者（发展性咨询和咨询性咨询），不包括精神病患者（需药物治疗）。72.ABCD。解析：参与性技术包括倾听、鼓励、重复、内容反应、情感反应、具体化等。73.ABCD。解析：影响性技术包括面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放等。74.ABC。解析：罗杰斯提出的三个核心条件是真诚、共情、无条件积极关注。75.ABC。解析：行为疗法基于经典条件反射、操作性条件反射和社会学习理论。76.ABCD。解析：贝克和埃利斯的认知疗法中常见的认知歪曲包括读心术、灾难化、以偏概全、（绝对化）过度概括等。77.ABCD。解析：厌恶疗法需确保刺激强度足够、安全、知情同意、自愿进行。78.ABCD。解析：团体咨询一般分为创始（形成）、过渡（风暴）、工作（规范）、结束阶段。79.ABCD。解析：咨询师需具备专业知识、技能、良好的人格和道德品质。80.ABC。解析：处理移情包括解释、面质、维持边界等，不能进行报复或利用。三、判断题81.×82.√83.√84.×85.√86.√87.×88.√89.√90.×91.×92.×93.×94.√95.×96.×97.√98.×99.×100.×三、答案与解析81.×。解析：心理学研究人的心理现象，虽然也研究动物行为作为参照，但主要研究人，且具有鲜明的社会属性，是介于自然科学和社会科学之间的中间科学。82.√。解析：感受性是用感觉阈限来度量的，二者成反比关系。83.√。解析：米勒提出短时记忆的容量为7±2个组块。84.×。解析：情绪和情感有区别。情绪主要与生理需要相联系，情境性强、不稳定；情感与社会需要相联系，稳定、深刻。85.√。解析：气质是先天的、无好坏；性格是后天的、具有社会评价意义（有好坏）。86.√。解析：首因效应即第一印象，指最初获得的信息影响最大。87.×。解析从众是个体在群体压力下，在行为或态度上与多数人保持一致的现象。88.√。解析：图式是皮亚杰认知理论中的核心概念，是认知结构的单元。89.√。解析：老年期感知觉的退行性变化是生理机能老化的表现，是不可逆的（虽然可通过训练改善功能，但生理基础不可逆）。90.×。解析：幻觉和妄想可见于多种精神障碍（如脑器质性障碍、情感性精神障碍等），不仅仅是精神分裂症。91.×。解析：心理测验受文化背景、语言、社会价值观等因素影响，不存在完全“文化公平”的测验。92.×。解析：咨询师应保持专业性，不能完全按求助者意愿行事，需进行专业评估和引导。93.×。解析：共情是设身处地地理解，不是同情（怜悯）。同情是居高临下的，共情是平等的。94.√。解析：系统脱敏法步骤：建立焦虑等级、学习放松训练、实施脱敏（将焦虑与放松配对）。95.×。解析：合理情绪疗法认为，不是A引起C，而是B（对A的评价和信念）引起C。96.×。解析：阻抗是心理咨询中的正常现象，反映了求助者的心理防御机制，应通过理解和解释来处理，而非批评。97.√。解析：厌恶疗法对性偏好障碍（如恋物癖、露阴癖）等有一定疗效。98.×。解析：团体咨询人数过多会减少成员互动的机会，影响效果。一般人数适中（如6-10人）。99.×。解析：保密原则有例外情况（如涉及生命安全、法律强制规定等）。100.×。解析：心理咨询的终极目标是促进求助者的心理健康发展，实现人格成长，而不仅仅是解决当前问题。四、简答题1.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。马斯洛将人的需求从低到高分为五个层次：(1)生理需求：维持生存和繁衍的基本需求，如食物、水、性等。(2)安全需求：对安全、稳定、免受痛苦和威胁的需求。(3)归属与爱的需求：对社交、友情、感情、爱的需求。(4)尊重的需求：包括自尊和他尊，对成就、地位、认可的需求。(5)自我实现的需求：实现个人潜能、成为自己期望的人的需求。这些需求构成金字塔状，只有较低层次需求基本满足后，较高层次需求才会成为主要动机。2.简述艾里克森的人格发展八阶段理论中的青年期和成年早期的主要发展任务。(1)青年期（12-18岁）：主要发展任务是自我同一性的确立，防止角色混乱。这一阶段青少年面临“我是谁”的问题，试图整合各种角色和特质。(2)成年早期（18-25岁）：主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。这一阶段个体建立稳定的恋爱关系和友谊，学会与他人分享和合作。3.简述心理咨询中“共情”的含义及三个层次。共情是指咨询师设身处地地理解求助者的内心世界，并将这种理解传达给求助者的能力。三个层次：(1)第一层次：咨询师仅能理解求助者表面表达的内容，缺乏深层情感共鸣。(2