2026年人教部编版新教材语文四年级上册教学计划（含进度表）

2026年人教部编版新教材语文四年级上册教学计划(2026年9月)一、指导思想本学期的语文教学，将紧扣新教材“人文主题和语文要素”双线并行的编排逻辑，以《义务教育语文课程标准(2022版)》“培养核心素养”为导向，立足四年级学生认知特点，既抓“语言基础”(字词、句子、篇章),也重“精神成长”(情感体会、文化认同、思维提升),让语文不仅是“工具”,知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读本班共有40名学生，其中女生19名。大部分学生经过上学期的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第二单元为“思考意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第四单元为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第五单元为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。第六单元为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第七单元为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第八单元为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。(一)识字与写字1.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。3.能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。(二)阅读与鉴赏1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。(三)表达与交流1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人不同的意见与人商讨，增强表达的3.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。(四)梳理与探究1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。四、教学措施1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。五、教学进度日期教学内容备注1开学教育；1.观潮；2.繁星23.现代诗二首；口语交际：我们与环境；习作：推荐一个好地方3语文园地一；4.一个豆荚里的五粒豆；5.夜间飞行的秘密46.呼风唤雨的世纪；7.田忌赛马；习作：小小“动物园”;语文园地二中秋节5国庆假期国庆节68.古诗三首；9.爬山虎的脚；10.蟋蜂的住宅7口语交际：爱护眼睛，保护视力；习作：写观察日记；语文园地三811.盘古开天地；12.精卫填海；13.普罗米修斯9语文园地四快乐读书吧：很久很久以前；15.麻雀16.爬天都峰；语文园地五；习作例文；习作：生活万花筒17.长城；18.颐和园；19.秦兵马俑口语交际：我是小小讲解员；习作：中国的世界文化遗产；语文园地六20.牛和鹅；21.一只窝囊的大老虎；22.