2025年广东省深圳市坪山区中考二模语文试题（含答案）

PAGE1010页2024-2025学年度第二学期九年级调研测试试卷语文说明：指定的位置上，并将条形码粘贴好。全卷共8页，共22题。考试时间120分钟，满分120分。作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。（3分）见字如面，写一手好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……【读书交友·促成长】（共15分）阅读下面的文字并按要求完成下面小题。下面是小深写的一段读书笔记，请你阅读并帮助他完善读书笔记。①在课本人物长廊中，有很多令人难忘的身影：唐雎挺剑而起怒视秦王时，那声清脆力的剑鸣是他与秦王jiàoliàng（）的回响；诸葛亮准备北伐兴复汉室时，那份恳切委婉的表文是他对先帝托付的míngj（；邓稼先隐姓埋名奋战戈壁时，那朵腾空而上的菇云是他对爱国情怀的表达【甲】 ， 。②他们用不同的故事告诉我们：课本里经典的文字A是往事的记录，B是照亮未来己的时代里，书写成长的答案。1．小深在写读书笔记时，有两个词语不确定，请你根据拼音帮他补充完整。（1）jiàoliàng( ) （2）míngjì( )请在A、B处填上恰当的关联词，使句子更加连贯。第②段画横线的句子有语病，请帮忙修改并写出正确的句子。小深对课文标题进行了探索，下列的一项是（）A··潼关怀古》是曲。“纪念白求恩”“中国石拱桥”分别属于动宾短语、主谓短语。C．从词性上划分，“从百草园到三味书屋”中的“从”是介词，“应有格物致知精神”中的“有”是动词。“说”体，侧重议论。（1）（1） （2） 张潇冉：其实《旧轨还乡》并没有什么特别的构思，只是如实记述了寒假回乡途中在火车上的见闻，这勾起了我儿时的记忆。尤其是采访一对爷孙的互动让我很受触动，于是就记录了下来。当然，我平时记录喜欢写作，最喜欢的作家是史铁生。语文真的是一个可以让自己抒发真实情绪的工具。请根据采访记录拟写采访目的。请根据采访记录提出一个采访问题。【对话诗文·促成长】（共25分）（1（1）乡书何处达？ （王湾《次北固山下）萦绕于 （）此夜曲中闻折柳， （李白《春夜洛城闻笛）安得广厦千万间， （杜甫《茅屋为秋风所破歌）僵卧孤村不自哀， 十一月四日风雨大作（其二］李贺在《雁门太守行》中抒写将士们忘身报国之情的句子是 ， 。（7）苏轼的“，，此事古难全”（明月几时有］以月之圆缺喻人世无常，揭示万物皆在变化中的宇宙观；“回（莫听穿林打叶声认识到坚守自己精神世界的重要性。，但是它们表达的情感不同，请你结合内容帮小深作简要分析。·秋思马致远渔家傲·秋思范仲淹阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（节选自《孟子·）【乙】屈原至于江滨，发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟①而啜其醨②？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣，人又谁能以身之察察③，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖④乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。（节选自《史记·）①②③④huò子。根据表格内容提示，解释加点词。词句方法释义大丈夫哉真心，不虚伪；B.表示假设，相当于现代汉语的“果真”；C.真正，确实① 选项）之曰结合语境② 发行吟泽畔联系课内：将军身被坚执锐③ 醉参考成语：妇孺皆知④ 得志，与民由之。子非三闾大夫欤？何故而至此？（限两处。吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣12【关注未来。促成长】（共15分）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。学校拟举办“AI与人类未来”主题科技节，请你参与。【材料一】备论文等过程中使用人工智能（AI）工具。②调查显示45%的受访者已开始将AI应用于翻译、校对和编辑等基础工作。数据显67%的受访者表AI③AI72%的受访者希望在未来两年采用AI辅助论文写作，预计AI将在34项任务中成为主流工具。但研究人员对AI处理复杂任务的AI。④AIAIAIAI（摘编自《中国科学报》202527日）【材料二】挑战”的分论坛举行。备受关注的具身智能，成为各界讨论焦点，这似乎喻示着具身智能即将迎来“破茧”时刻。②1950年，“人工智能之父”图灵的世界，并能根据外部信息作出决策和行动。③事实上，具身智能早已走进普通人的生活。扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系特别是在2025年央视春晚舞台上，16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈，具身智能开始以一种“人形机器人”的样貌出现在公众面前，引发了更广泛的关注。自身的技能水平和综合素质。（摘编自《光明网》2025328日）【材料三】①在AI不断冲击青少年读写习惯的今天，对普通人写作是否仍有必要这一问题，有AIAI可以生成光滑平整的机器文，但它不是真实情感的表达。她以“我的妈妈”为例，如果让AI写“我的妈妈”，它完全可能比学生写得“好”，但那是一个莫名其妙的妈妈，不是“我的妈有血肉的，属于人的气息和人的情感。②AI的到来会让我们反思：今天我们为什么要进行文学阅读？即使很多时候我们看到AI生成的复制品很美，但我们依然要知道原创的意义，要知道文学不是码字，真正的文学作品是创造一个世界，就像卡夫卡、托尔斯泰、鲁迅那样。鲁迅创作了祥林嫂、孔乙己，在鲁迅以前没有祥林嫂，没有孔乙己，但经由他的创造，现在成了经典文学形象，包括老舍写的骆AI，但那个祥子不是原创。AI想吸引人就得有创造性。9日）13．在制作“AI应用现状”展板时，下列说法需要核实，请你选择的一项（）超过半数的受访者已将AI应用于翻译等基础工作。C．具身智能主要通过人形机器人实现环境感知与行动。D．AI能生成很美的文本，但不能体现人的真情实感。AI更好地辅助学习。在科技节辩论赛中，正方认为“AI可以代替人们进行文学艺术创作”。作为反方辩手，请你结合材料三有理有据地反驳对方。《海底两万里》中写到“1884年，教皇在接见凡尔纳时说：‘我并不是不知道您的作品析它的科技性与人文性。【坚守信念·促成长】（共17分）阅读下面的文字，完成下面小题。小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。①“七号靶位，及格！”一样，没有一点进步。③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。寻自己的理想，当个侦察兵……”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。“去年朱日和演习，‘1号高地上的！”⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。⑨当晚，班长叫他去谈心。⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。”⑪……⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带好覆盖了整个步兵冲击通道！出的火舌，心里像是被撞击了一下。⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。锋耳边回响。来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。”“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！”【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！”月光下，周振国欣慰地笑了。（选自《解放军报》2025325日）任务一：梳理心路历程作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。阶段关键事件心理行为知晓成绩射击成绩没有进步① 狠捶沙包掩体被批评后② 冲动想拿出调岗申请书训练结束复盘会上听指挥员的分析③ 盯着代表突击组的旗帜天已破晓回忆班长的话④ 将调岗申请书撕碎任务二：撰写人物独白小深发现第③段和第 处画线语句值得品味，请你选择一处，结合上下文，以许锋身份（第一人称）写一段内心独白。A．班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头。B．周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。任务三：赏析电影空镜第⑫（这里指没有人物出现的镜头语句。任务四：选择展映栏目戏剧节有三个展映栏目，小深的微电影适合放在哪个栏目，请帮助选择并说明理由。【展映栏目】A“成长之路·自我蜕变”B．“榜样力量·精神传承”C．“平凡岗位·人性光辉”任务五：拍摄同题电影下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。AB·柯察金六、写作（45分）《准星》一文中“擦亮你心里的那个准星”内涵丰富，请结合你的经历，或所见、所闻、所感，以“擦亮心里的准星”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。（1）不得套作，不得抄袭。600字。不能出现真实的人名和校名。PAGE1012页较量 铭记 2．示例：鲁迅弃医从文伏案写作时，那本最富生活情趣的《朝花夕拾》是他对心路历程的记录。 3．不仅更（填写递进关系即可） 4．那些文字所体现的精神，终将在少年心中凝聚为探索人生意义的力量。 5．B 6（1）示例了解《旧轨还乡》的写作构思（写作经验）者“写作经验”提问皆可）【解析】1．本题考查字音、字形。较量：jiàoliàng，指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。铭记：míngjì，深深地记在心里。“人物+两个四字短语+时，那……是他对……”的格式。示例：鲁迅弃医从文呐喊疾呼时，那篇犀利深刻的文章是他对民族觉醒的呼唤。本题考查关联词辨析。关联词即可，如：不仅……还……本题考查病句修改。画线语句成分残缺，缺少宾语，可在“人生意义”的后面加上“的力量”。本题考查基础知识综合。”是偏正短语，不是主谓短语。B。本题考查活动设计。（如实、个人写作喜好（喜欢写作，喜欢史铁生）以及对语文的看法（抒发真实情绪的工具。所以采访目的应围绕这些内容来概括。示例：了解《旧轨还乡》的创作构思，以及张潇冉的写作喜好和对语文的认识。采访问题要基于采访目的，并且能引导被采访者给出有价值的信息。从记录可知，关看法进一步追问。呢？归雁洛阳边 日暮乡关何处是 何人不起故园情 下寒士俱欢颜尚思为国戍轮台 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 也无风雨也无晴的“归雁、暮、庇、俱、戍、提携、圆缺”等字词容易写错。·秋思》借“枯藤”“老树”等意象渲染悲凉感，表现出游子长期漂泊他乡的悲哀。《渔家傲·秋思》中的“家万里”与“归无计”是矛盾的，体现将士们既思乡又忧国。词中秋日抒怀的两种典型范式。【详解】本题考查情感理解。”“断肠人在天涯”可知，马致远通过一系列萧瑟的意象（枯藤、老树、昏鸦、瘦马）和“断肠人”的直接抒情，勾勒出一幅荒凉孤寂的结合《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“将军白发征夫泪”可知，范仲淹“家万里”“归无计”（“燕然未勒”暗指战事未平。由此可知，词中“秋思”是家国矛盾的交织：既有戍边之苦与思乡之痛，又有保家卫国的壮烈情怀，情感更为厚重复杂。的家国之思，情感层次与格局迥异。C 告诫 同“披” 都 10（1）得志时，与百姓一同遵循正道而行。（2）您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？ 11．吾闻之/新沐者必弹冠/新浴者必振衣。12．符合大丈夫标准。屈原被流放江滨时，渔父劝其“与世推移”时，屈原宁死不屈，践行了孟子贫贱不能移等大丈夫的处世准则。【导语】这篇阅读材料选取了《孟子》和《史记》中关于“大丈夫”精神的两则经典文本，形文则以屈原投江的史实，展现了坚守节操的士人风骨。两文在思想内涵上相互呼应，共同构建了中国传统文化中“士”的精神谱系。文本选择精当，注释详实，设题全面覆盖文言知识点和思想内涵理解，是典型的传统文化教学范本。本题考查重点文言词语在文中的含义。根据图表，结合解词示例和文言词语在具体语言环境中的用法分析。“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”意思是：公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？。由此分析，“诚”C项，解释为：真正，确实；②根据语境解读法，句意为：告诫她说，“戒”的意思为：告诫；（将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器）”的翻译可知，“被”的词义是同“披”，据此推断“被发行吟泽畔”中“被”的意思也是同“披”，句意是：披散着头发，在水泽边一面走，一面吟诵。皆”的意思是“都”，据此推断“众人皆醉”中“皆”的意思也是“都”，句意是：众人都是沉醉的。本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意思：民：百姓；由：遵循、遵从。问或反问，相当于“吗”；何故：为什么；至：到。本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。掉衣服上的灰尘。“新沐者必弹冠”与“新浴者必振衣”分别描述了两种行为和对应的习惯，是两个相对独立的表意单元，所以在“新沐者必弹冠”后应断开。据以上分析断句为：吾闻之/新沐者必弹冠/新浴者必振衣。本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“”富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；结合【乙】文渔父“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为”，屈原“乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死”可知屈原被流放江滨时，渔父劝其“与世推移”时，屈原宁死不屈，践行了孟子贫贱不能移等大丈夫的处世准则。【点睛】参考译文：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作最大原则，是妇人家遵循的道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样（大丈夫应当）居住在天下最广大的住宅里——‘仁’，站立在天下最正确的位置上——‘礼’，行走在天下最宽广的道路上——‘义’；能实现理想时就与人民一起走这条正守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。”样毫无生气。渔父看见了问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“整个世界都是浑浊的，只有我一个人清白；众人都是沉醉的，只有我一个人清醒，因此被放的污染呢？宁愿前往长流的江水中葬身鱼腹。又怎能让洁白的身躯被俗世蒙上尘渣呢？”就考，拓宽我们的阅读面。自己的文章，结合自身体验与思考完善与修改细节，而非照搬照抄。 当《骆驼祥子》中的祥子，攒钱买下第一辆黄包车时，“手哆嗦得厉害，几乎要哭出来”，作用真实的细节刻画，表现出祥子的“三年血汗”终于有了结果的激动之情。这些都是AI无法复制和替代的生命体验与情感共鸣。 16．鹦鹉螺号的电力续航系统、深海抗压技术等知识，是科学技术上的奇迹；鹦鹉螺号也是尼争取独立和自由的呐喊，是人文精神的体现。AI无法替代的人文创作价值。实体融合→AI的快速发展，又强调了人类在情感表达和创造性思维上的不可替代性，体现了科技与人文的辩证关系。13．本题考查内容理解辨析。AI”可知，45%未超过半数（50%，选项表述有误；③段“AI处理复杂任务的能力仍持怀疑态度，大多数人AI”AI在复杂任务中不具备专业判断力，选项表述有误；有误，结合材料二第②段“具身智能……指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统”和第③段“扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统等都可纳入具身智能的范畴”可知，具身智能不“主要通过人形机器人”实现，而是基于各类物理实体，选项表述错误；故选D。结合材料一第②段查阅文献，将节省的时间用于深度阅读和思考，从而拓宽知识视野，提升学习效率。结合材料三第①段“AI”和第③段“真AI之外保持竞争力，核心在于要有创造性和真情实感”可知，AI评改作文虽能提供程式化的优化建议，但缺乏对个体真实情感和独特体验的理解。由此可知，使用AI模板，确保作文体现个人思想与温度。15．本题考查拟写辩论词。结合材料三第①段“AI……只有你自AI无法拥有人类的记忆、经历和感知，必然在情感表达上存在天然缺陷。结合材料三第②段“真正的文学作品是创造一个世界……这种创造性是AI永远没有的”可知，鲁迅创造祥林嫂、老舍塑造骆驼祥子等经典形象，是基于对社会现实的深刻洞察和艺术想象性创造”，AI的算法逻辑无法突破既有框架，无法像人类一样赋予作品全新的灵魂与思想。示例：我方认为，AI不可以代替人们进行文学艺术创作。当李白写下“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”时，那超越物理距离的情谊厚度，是诗人与友人相处的点滴回忆在情感发酵中的自然迸发。AI或许能堆砌“深千尺”的夸张修辞，却永远无法理解“踏歌送行”场景里蕴含的知己默契——这种基于真实人际关系的情感浓度，正是人类创作不可替代的灵魂。16．本题考查名著内容理解。19世纪科学原理。例如，小说详细描述潜艇外壳用“耐压钢材”制造，能承受数百19世纪人类对海洋探索的科学愿景，具有鲜明的科技前瞻性。被压迫民族的深切同情（如印度反英斗争，也体现了对自由、平等、博爱等人文价值的执合。沮丧申请调去侦察连受到触动释然/如释重负181（选A：班长的话像一记闷雷炸在耳边，震得我指尖发颤。掌心被指甲掐出深印，却压不住心——……侦察连的申请书，或许真该交出去了。2（B这次，我要让‘准星’真正钉进心里！191：这句话用了比喻的修辞手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，写出了夜色的黑暗浓稠，暗示了许锋内心的迷茫与压抑。“乌云散去”的心理转变形成对比。20．示例：本电影适合放入“成长之路•自我思考”栏目。本文通过许峰力奋斗，擦亮了自己心里的准星，实现了个人的成长。所以适合放入“成长之路•自我思考”栏目。21的。《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金益置于个人安危之上，最终成为一名伟大的战士。军事细节的真实性中升华出“坚守战位”的普遍人生启示。17．本题考查梳理概括文章内容。点进步”以及第③段“班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”可知，许锋知晓射击成绩没有进步后，心理是沮丧、自责且低落的，因为多次成绩不佳让他对自己产生了怀疑，情绪陷入低谷。据此可知第①空填：沮丧。第②空：根据表格“被批评后”“想拿出调岗申请书”可定位到文中第③~⑥段，根据第③段“‘在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！’班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”以及第⑥段“‘报告！我想申请调去侦察连！’一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来”可知，班长批评许峰“准星”不准，这让本就因成绩不佳而低落的他更加冲动，觉得在轻机枪射击方面没有希望，所以想拿出调岗申请书去侦察连。据此可知第②空填：申请调去侦察连。第③空：根据表格“训练结束”“复盘会上听指挥员的分析”可定位到文中第⑯段，根据第⑯段“训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆……许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下”可知，许锋在复盘会上听指挥员分析后，心理受到触动，意识到班长轻机枪射击的重要性以及自己之前想法的错误，内心开始反思，对轻机枪射击有了新的认识。据此可知第③空填：受到触动。第④空：根据表格“天已破晓”“将调岗申请书撕碎”可定位到文中第⑰~⑳段，根据第⑰段“回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团”，第这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”以及第⑳段“许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎”可知，许锋回机枪手的决心。据此可知第③空填：释然/受到触动。据此作答即可。本题考查理解语句丰富含义及语言表达的能力。A句：结合第②段“这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”可知，此时许锋射击成绩多次没有进步，内心本就十分沮丧和低落。班长周振国说“在全连的同年兵中，只有你的‘拟写内心独白即可。“准星”不知道该咋办了，满心都是挫败和迷茫。B句：根据第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼”和第段“再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小”可知，在经历了实战演练和复盘会后，许锋对轻机枪射击的重要性有了全新的认识，也明白了自己之前分心走神的问题。此时班长又说“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！”这句话对于许锋来说，依旧像个重锤，但这次不是打击，而是激励。满了力量和决心，要去好好努力，不辜负班长的信任。据此拟写内心独白即可。之前总想着调岗，心思早飘了。班长夸我是当轻机枪手的料，我不能让他失望。我必须校正心里那模糊的准星，全身心投入训练，在战场上打出风采，不辜负班长信任，我要证明自己能行！本题考查赏析语句。从修辞角度来看，此句运用了比喻的修辞手法，将“夜色”比作“浸了墨汁的棉花”。棉花质地柔软且具有蓬松感，而浸了墨汁后，不仅颜色变得漆黑，还增添了一种厚重、浓稠的质感。通过将夜色比作浸了墨汁的棉花，生动形象地描绘出夜色的黑暗浓稠。结合前文第②段“这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”和第⑧段“许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争……想摸出早就写好的调岗申请书”可知，许锋在射击训练中成绩一直不理想，多次射击都没有进步，还被班长严厉批评，这让他内心充满了沮丧、迷茫和自我怀疑。此时对夜色的描写，更暗示了许锋此刻内心就像这浓稠、黑暗的夜色一样，被迷茫和压抑所笼罩，看不到前方的方向。从词语运用的角度来看，“裹”字用得极为精妙，它赋予了夜色一种动态感和束缚感。仿佛夜色变成了一张巨大的、无形的网，从四面八方将整个营区紧紧地包裹起来，没有一丝缝隙。许峰此时满脑子都是自己糟糕的射击成绩、班长的批评以及调岗的想法，就像被这夜色“裹”住一样，无法挣脱，暗示其被杂念困扰与束缚的心境。再结合后文第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”可知，这里对夜色的描写与后文许锋“乌云散去”、心理发生转变形成了鲜明的对比，更加突出了许锋的成长和转变，使文章的主题更加鲜明。据此作答即可。本题考查分析概括文章主旨。之前分心走神，没有专注于轻机枪射击，导致“准星”模糊。于是，他决定校正心里的“准星”，时刻瞄准战场的靶心，将调岗申请书撕碎，坚定了成为一名优秀轻机枪手的决心。许锋从最初的迷茫、动摇，到后来的坚定、自信，完成了自我蜕变，实现了成长。这与A·自我蜕变”B栏目“榜样力量·精神传承”强调的是榜样的示范作用以及这种精神在不同个体之间的传递，文章中虽然班长周振国是训练尖子，是个优秀的榜样，但重点并非围绕许锋对班长精神的传承展开，许锋的成长更多是基于自身的反思和努力，故不适合放在此栏目。C栏目“平凡岗位·人性光辉”侧重于展现人物在平凡的工作岗位上，通过自身行为散发出人性的闪光点，与文章主题不符，故不适合放在此栏目。A栏目“成长之路·自我蜕变”并结合文章主题阐述理由即可。本题考查把名著相关情节内容及人物形象。们从懵懂无知的孩子逐渐成长为有担当、有勇气、有纪律的革命战士。（全身瘫痪，却始终未放弃。他始终坚守为共产主义事业奋斗终身的信念。在伤病无情地夺屈，从一个工人子弟成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。据此选择其中一位人物并结合其经历表述即