部编版小学四年级语文上册复习教案（全册）

部编版四年级语文上册第一单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“感受自然之美”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《观潮》

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，

重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏

伟气势。

2.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”

字意思一样吗？

不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”

的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年

来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷

地赞叹其为天下奇观。

3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎

么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？

闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。

4.你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会

出现“人声鼎沸”的情景？

喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人们说话的声音就像水

在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六

一活动等。

四、复习《现代诗二首》

1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变

得格外漂亮的画面。

2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”？

“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重

担（斜阳）努力飞行，面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿

该多么高兴、轻松啊。

3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？

告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。

4.词语搭配

（头白）的芦苇一（穗）剪秋罗甩得（滴溜溜）

5.词语扩展

ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵

五、复习《繁星》

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期

不同地点观看繁星的情景。

2.课文是按什么顺序来写的？

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

3.为什么三次看星空情况和感受会不同？

因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

4.词语搭配

（密密麻麻）的星星（静寂）的夜（星群密布）的蓝天

5.词语扩展

AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而

谈津津乐道

ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不

扣患得患失

六、复习《语文园地一》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

2、背诵日积月累。

部编版四年级语文上册第二单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“从不同的角度去思考问题”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《一个豆荚里的五粒豆》

1.课文讲了一个什么故事？

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。

有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，

这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有

了希望，最后病好了。

2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？

因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。

3.被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？

这句话运用了比喻的修辞手法，它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，

努力生根发芽。

4.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小女孩带

来希望。

5.在五粒豆子中，你觉得最值得称赞的是哪一粒?说说你的理解。

那粒飞进”长满了青苔的裂缝里去”的豌豆，最值得称赞，因为它发芽、开花，给

窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。

四、复习《蝙蝠和雷达》

1.说一说课文主要讲了什么事？

课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并

从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试

验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原

理发明了雷达。

3.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句

起什么作用？

由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜

里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。

4.为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。

这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科

学家做了一次试验”引起下文。

五、复习《呼风唤雨的世纪》

1.20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？

发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界

的奥秘；

发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶

2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代

人们的一些美好愿望一一变成了现实。

六、复习《蝴蝶的家》

1.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什

么作用？

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把

作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到

作者的感情。

2.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？

因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、

发愁。

3.本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写

什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用

心思考它的去处。

七、复习《语文园地二》

1、复习本单元字词

(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。

(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

2、背诵日积月累。

部编版四年级语文上册第三单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.2.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用

比喻句显得更生动、形象。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“处处留心，连续观察”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《古诗三首》

说说每首古诗的课文主题：

《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对

大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。

《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿

的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。

《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长,

也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。

四、复习《爬山虎的脚》

1、说说课文主题：

本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和

特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

2、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？

五、复习《蟋蟀的住宅》

1、说说课文主题思想：

本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住

宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。

2、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？

答：（1）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

（2）蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？

答：（1）蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有

平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。

⑵蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工

程这么庞大。从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简

直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”

六、复习《语文园地三》

1、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

2、背诵日积月累。

部编版四年级语文上册第四单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.让学生找到文章的中心句，既使整个教学活动能有机地围绕中心句来展

开，又使学生初步体会巨人盘古的献身精神。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“神话故事”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《盘古开天地》

1、说说课文主题思想：

这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言

塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。

2、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。

答：盘古无私奉献、勇于献身，他劈开了天和地，用自己的整个身体创造了

美丽的宇宙，他是一个顶天立地的英雄。

3、说说词语积累：

寓言故事成语：

滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、

神话故事：

精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

历史故事成语：

背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐

四、复习《精卫填海》

1、精卫是谁？

答：是炎帝的小女儿，名叫女娃。

2、精卫为什么填海？

答：女娃游于东海，溺而不返。

3、精卫是怎样填海的？

答：常衔西山之木石，以埋于东海。

4、.这个故事反映了什么主题？

答：反映了人类对自然力的抗争。

5、你喜欢精卫吗？为什么？

答：喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力。

6、说说课文主题思想：

这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬

了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。

五、复习《普罗米修斯》

1、说说课文主题：

本文通过讲述天神普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，

勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和智慧，却惹怒了众神领袖宙斯，从

而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为大力神所救的故事，颂扬了普罗米修斯不

畏强权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。

2、本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事，说说故事的起因、经过和结果。

答：起因：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。

经过：普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。宙斯知

道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽

了折磨，但他毫不屈服。

结果：后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米

修斯重获自由。

3、这个神话故事的主人公是谁？他有怎样的性格特点？

答：这个神话故事的主人公是普罗米修斯。

他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英

雄。

4、这个神话故事中还有哪些人物？你怎样评价他们？

答：宙斯：冷酷无情、心狠手辣。

火神：富有正义感、懦弱。

大力神：富有正义感、见义勇为、神勇无比。

六、复习《女娼补天》

1、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。

经过：女竭求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。

她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。

结果：大窟窿被补好了。

2、故事中哪些情节想象神奇？

答：（1）天空塌下一大块。（2）天上的大窟窿往外喷火。

⑶女娼用五彩石补天。（4）女娟把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼，大

窟窿立刻就被补好了。

3.你喜欢女娼吗？为什么？

答：喜欢。因为女竭善良、勇敢、不怕危险、甘于奉献。

七、复习《语文园地四》

1、复习本单元字词

(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。

(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

2、背诵日积月累。

部编版四年级语文上册第五单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感

的熏陶。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“幸福和希望”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《灰雀》

L课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。

这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉

小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。

2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞

了下来。怎样理解“一种强大的力量”？

在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗

之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀

飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护

弱小者的力量，母爱的力量。

3.猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？

猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却

了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之

前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。

4.作者为什么唤回猎狗，把它带走？

因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，

也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。

四、复习《爬天都峰》

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，

“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。

2.在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？

在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；

在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”

克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动

3.老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？

说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和

决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。

五、复习《语文园地五》

1、复习本单元字词

(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。

(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

2、复习习作指导。

部编版四年级语文上册第六单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.通过多种形式的读，感悟在“我”被鹅追赶的经历中“我”

对鹅、鹅对“我”的态度。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“童年美好的回忆”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《牛和鹅》

1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？

课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害

怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。

最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。

2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？

这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬

的鹅。

3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？

不，对牛的态度也转变了。

它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！

4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做？

“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉

得人比鹅小，所以鹅不怕人"，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，

是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。

四、复习《一只窝囊的大老虎》

1.课文主要写了一件什么事？

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太

紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这

样写有什么好处？

因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台

上笨拙的表演。

3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为

什么？

充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十

分狼狈了。

5.我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊的

大老虎吗？

我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”

不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。

五、复习《陀螺》

1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？

因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一

毫与同伴相斗的能力”。

2.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这

样写有什么好处？

运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，

好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现

了出来。

3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？

虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久

的一件事情。

4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？

作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人

的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可

能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面

出发，而要看其内在本质。

5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”？

一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀

螺充满着期待。

二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终

战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。

正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。

六、复习《语文园地六》

1、复习本单元字词

(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。

(2)请生说一说自己认为本单元的生字中那些是容易写错的，应注意什么。

2、背诵日积月累。

部编版四年级语文上册第七单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.重点是读懂故事的内容，鼓励学生反复诵读，认识梅兰芳高尚的爱国情感

和坚定的民族气节。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“革命情怀”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文，为什么？

三、复习《古诗三首》

说说古诗主题

《出塞》一诗中，作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出

对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起用良

将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定的生活的愿望。

《凉州词》是一首描写征戍生活、边塞情景的著名诗篇。全诗写艰苦荒凉的

边塞上的一次盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。

《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南

宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。

四、复习《为中华之崛起而读书》

1、说说课文主题

本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中

华之崛起而读书”，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中

国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体

会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，表现了少年

周恩来的博大胸怀和远大理想。

2、少年周恩来是在什么情况下受到了触动，明白了伯父所说的话的真正含

义？

少年周恩来背着伯父进了被外国人占据的地方，看到了一个女人在哭诉着

自己的亲人被外国人的汽车轧死了，而中国巡警局却不予理会，反而训斥

这个女人，围观的中国人都敢怒不敢言。这让少年周恩来深深体会到伯父

所说的“中华不振”的真正含义。

五、复习《梅兰芳蓄须》

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳为了表示对日本帝

国主义的抗议，坚决不给侵略者演戏，就把胡须留起来了。

2.梅兰芳是在什么情况下蓄须的？他蓄须的用意是什么？

蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄

须，便是宣告不再登台演出了。

1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。

3.从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么？

梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让

我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。

4.你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？

梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝

为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。

六、复习《延安，我把你追寻》

1.想一想课文写了什么？

诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延

安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要性。

2.如果失去了延安精神会怎么样？

如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人。这样的人当然不可能

向美好的未来展翅飞翔。

3.为什么要追寻延安精神？

因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。

七、复习《语文园地七》

1、复习本单元字词

(1)带学生读本单元课文中带拼音的词语。

(2)请生说一说