Unit4HumourLesson2Whydoweneedhumour教学设计案例展示课件高中英语北师大版选择性

Unit4Lesson2

WhyDoWeNeedHumour?

教学设计案例展示汇报人：高二英语组目录1.

课标解读与高考评价体系衔接2.

教材精析：单元定位与本课文本分析3.

教学设计：目标、重难点与流程设计4.

课堂实施：环节展示与核心活动呈现高考评价体系一核：立德树人、服务选拔、导向教学为什么考四层四翼考什么怎么考必备知识关键能力学科素养核心价值基础性综合性应用性创新性高考评价体系：一核四层四翼英语核心素养高中英语学科核心素养包含四大维度，简洁概括为：1.

语言能力：核心是运用英语进行有效沟通的能力，涵盖听、说、读、写、看（视觉信息理解）的综合运用。2.

文化意识：通过英语了解中外文化差异，培养跨文化交际能力，树立正确的文化价值观。3.

思维品质：借助英语学习，发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提升分析与解决问题的能力。4.

学习能力：掌握英语学习策略（如词汇记忆、听力技巧），养成自主学习、合作学习的习惯，实现持续学习。

高中英语学科核心素养是《普通高中英语课程标准》提出的核心概念，是高中英语教学的目标导向和评价依据，旨在通过英语学习培养学生适应终身发展和社会发展需要的关键能力与必备品格。它并非单一的语言技能，而是由四个相互关联、相互支撑的维度构成，共同指向“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人”这一核心目标。四个维度并非孤立存在：语言能力是基础，文化意识是价值导向，思维品质是能力提升的关键，学习能力是可持续发展的保障，四者有机融合，共同构成高中英语素养的完整体系。英语核心素养英语学科课程内容——主题语境主题语境主题群人与自我生活与学习做人与做事人与社会社会服务与人际沟通文学、艺术与体育历史社会与文化科学与技术人与自然自然生态环境保护灾害防范宇宙探索单元总体分析

本单元围绕幽默话题展开，以多种形式的语篇传递幽默，引导学生从体验具体的幽默故事，了解幽默的作用影响并深入了解幽默和喜剧背后的演员，逐层深入，从多个方面对单元主题进行分析，使学生对主题更加了解，学会欣赏幽默。

属于“人与自我”主题及“人与社会”主题中的“社会服务与人际关系”。单元各课通过听、说、读、写、看的活动，围绕主题，从不同的角度引导学生探究主题意义。

单元总体分析Unit4HumourLesson2WhyDoWeNeedHumour?文本分析【What】本课包括两个语篇，第一个语篇是一篇以“我们为什么需要幽默”为主题的演讲，介绍了幽默对人们身体和心理上产生的双重积极影响。第二个语篇是一个对话，讲述了当事人如何用幽默化解了一次尴尬的情境。迈克向珍妮讲述了自己在晚会上连续多次说错主人名字陷入尴尬，以及他如何机智地利用幽默和自嘲技巧化解尴尬的经历。【How】第一个语篇是一则演讲，结构上属于总分总的结构。文章包括三个部分，第一部分引入话题，概述幽默有身体和心理方面的作用，第二、三部分分别具体阐述这两个方面的作用。第二个语篇是一段对话，以一问一答的形式展开。对话中，迈克使用举例的方法，如forexample,forinstance,和oneexampleofthis等表达，丰富了对话细节，详细阐释了如何利用幽默化解尴尬。【Why】作者希望学生通过本课学习，能够了解幽默给人们身体和心理两方面带来的益处，认识到运用幽默缓解压力,正确面对生活中的困难与挑战。学情分析1.

知识基础：学生掌握高考听力基础解题方法，能精准捕捉短对话核心信息，对日常场景材料理解流畅；但长文本（如独白）逻辑梳理能力弱，信息捕捉效率差。2.

认知特点：学生熟悉听力题型，可通过预读选项锁定重点，但思维多停留在“听到即选”的表层，难以推断说话人隐含态度（如委婉建议）和内容逻辑关系（如因果、转折），需强化逻辑与批判性思维。3.

学习动机：学生对英语故事、短视频等趣味材料兴趣高；但面对长文本细节捕捉、复杂逻辑分析等任务易畏难，借助小组合作可降低难度，提升学习积极性。教学目标

语言能力：

1.语言知识：

学会描述幽默功能和作用的词汇和词块以及相关的语法和表达法，如hard-wired,physicalandpsychologicaleffects等；

学会使用forexample,forinstance,oneexampleofthis等举例阐释自己的观点。2.语言技能：听懂获取并梳理有关幽默的信息，帮助学生认识到幽默在人的生理心理以及社会交往方面的作用，获取幽默故事的叙述方法和呈现方式。

文化意识：

理解幽默对人的益处，培养积极的生活态度，乐观面对人生。

通过欣赏幽默故事，理解幽默背后信息和文化内涵，加深对幽默文化的理解，培养幽默感。教学目标

思维品质：1.通过思维导图的形式概括提炼听力文本的主要信息，培养学生的思维能力。2.通过关于幽默话题的见解和个人趣事的分享，鼓励学生联系自我独立思考，培养学生的批判性思维及创造思维。

学习能力：1.利用听力和表达活动，通过同伴间或小组内的讨论、分享等活动培养学生合作学习的能力。2.通过听说写等多种学习方式思考和讨论培养学生探究式学习能力，激发学习兴趣，提升学习的主动性。教学重难点

教学重点：1.让学生通过听录音，能快速捕捉文本信息，掌握主旨大意及细节信息。2.让学生通过实践（如绘制思维导图），学会总结幽默的作用，初步具备用语言阐述“幽默价值”的能力。

教学难点：1.长材料信息整合：面对独白、新闻、演讲、对话等较长材料时，难以梳理信息逻辑框架，无法整体把握主旨及细节信息，对于听力策略的运用能力有待加强

2.培养学生的批判性思维，让其在总结幽默益处时，能结合自身经历辩证看待幽默的适用场景，而非单一认为幽默“万能”。教学过程Step

1:

Lead-in:Video（5分钟）(P12Exercise1)Step

2:

While-Listening（15分钟）

(P12Exercise2,3,4)Step

3:

Mindmap

&

Retelling（8分钟）(P12Exercise5)Step

4:

Functional

Focus

&

Speaking（9分钟）

(P12Exercise6,8)Step

5:

Assignment（3分钟）

教材优化：课本Exercise7不符合学情，未纳入教学设计导：Lead-in(3m)ACTIVATEANDSHAREGroupWorkTalkaboutyourunderstandingofhumourandwhatitcandoforus.(E1)tobehard-wiredintoustorelievetensiontomakethelevelofstresschemicalsfalltomakeourlifeinterestingtohaveaninfluenceonone'sattitudesandfeelingstorelaxthemusclesinourbodyExample

Ithinkhumourishard-wiredintous.设计意图:激活旧知

引出主题（提高语言能力）While-listening(15m)：学ListentoPart1ofaspeechabouthumourandchoosethecorrectanswer.(E2)1.Whatquestiondoesthespeakertrytoanswerinhisspeech?□Whatishumour?□Whatkindsofhumourarethere?□Whydoweneedhumour?□Howtoproducehumour?2.Fromwhataspectswillhefurtherdiscussthequestion?□Physicaleffects?□Psychologicaleffects?✔✔✔设计意图:

抓核心问题和框架（培养学习能力）Firstly,laughterhelps________________________.It__________________________inourbody,andtheeffectscanbefeltfor____________________________afteragoodlaugh.Also,agoodlaugh_______________________totheheartand______________________ofbloodvessels,whichhelpsprotectusfrom______________.Finally,whenwelaugh,thelevelofstresschemicalsinourbody______,andthenumberofimmunecellsinourbody___________.Bothmeanthatourbodyisbetterableto________________.2.ListentoPart2.CompletethelistsofphysicaleffectsThentalkabouttheminpairs.(E3)：学relievetensionrelaxesthemusclesaslongas45minutesincreasesbloodflowimprovesthefunctionheartdiseasefallsincreasesfightinfection设计意图:

抓细节，填信息（提高语言能力）LISTENFORUNDERSTANDING(E4)：学ListentoPart3.Completetheinformationaboutthetwopsychologicaleffectsofhumouronourmind.Thetwo-wayeffectbetweensmilingandmood:Whenwe'rehappy,____________________Whenwesmile,evenifwedon’tfeellikeit,itcanalso_______________________wenaturallysmilemakeusfeelhappy设计意图:

理解逻辑关系（培养思维品质和学习能力）LISTENFORUNDERSTANDING(E4)：学ListentoPart3.Completetheinformationaboutthetwopsychologicaleffectsofhumouronourmind.Far-reachingeffectsofhumour:Itmeansthatitwillhavea_______________onhowwelive.Ifweareinabadmood,wearelikelytoexpress_______________________________;andthismakesthosearoundusdown,too.Butifwealwaystrytobepositiveandfunny,peoplewill_____________________andfeelenergised.greatinfluencenegativeattitudesandfeelingsenjoyourcompany设计意图:

理解幽默社交价值（发展思维品质）Presentation:completethemindmapandretellit(E5,8m)ListeningSkill:listencarefullytothequestionsandfocusontheanswers.设计意图:梳理文本，输出内容，练逻辑，练表达（培养学习能力和思维品质）展、评FOCUSONFUNCTIONListentoadialogueandfindoutMike'sembarrassingsituationandhiswaytohandleit.Mike'sembarrassingsituation:Hekepton________________________________.Hiswaytohandlethesituation:Hemade________________________.Hejuststartedlaughingandsaid,"Ohdear,oneofthesedaysI'mgoingto__________________________!"gettingthehost'snamewrongajokeabouthimselfforgetmyownnameELABORATINGWITHEXAMPLES(E6，3m)设计意图:用举例阐释观点，学用幽默解决实际问题（聚焦语言能力）学SPEAKINGGroupWork(E8,6m)Talkaboutthebenefitsofhumourbasedonyourownexperienceandelaborateon(explainsomethingindetail）themwithexamples.设计意图:在真实情景中运用英语交流

（培养语言能力和思维品质）展、评Assignment(3m)：测1.背默听力文本改编的演讲稿（基础题）2.以“幽默的好处”写一篇100字左右的演讲稿（拔高题）设计意图:回顾知识

迁移创新（提高语言能力和思维品质）

Goodmorningandthankyouforjoiningmetoday.Thetitleofmyspeechtodayis“Whydoweneedhumour?”Accordingtorecentresearch,humourhasbothphysicalandpsychologicaleffects.Let'stalkaboutthephysicaleffects.Firstly,laughterhelpsrelievetension.Itrelaxesthemusclesinourbody,andtheeffectscanbefeltforaslongas45minutesafteragoodlaugh.Also,agoodlaughincreasesbloodflowtotheheartandimprovesthefunctionofbloodvessels,whichhelpsprotectusfromheartdisease.Finally,whenwelaugh,thelevelofstresschemicalsinourbodyfalls,andthenumberofimmunecellsinourbodyincreases.Bothmeanthatourbodyisbetterabletofightinfection.

演讲稿：WhyDoWeNeedHumour?Humouralsohaspsychologicaleffectsonourmind.Scientistshaveprovedthatthereisatwo-wayeffectbetweensmilingandmood:whenwe'rehappy,wenaturallysmile;andwhenwesmile,evenifwedon'tfeellikeit,itcanalsomakeusfeelhappy.