2025年河北晋升高级教师职称考试试题及答案

2025年河北晋升高级教师职称考试试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。下列各题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.习近平总书记提出的“四有好老师”标准中，不包含下列哪一项（）A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有创新能力2.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列不属于教师廉洁自律要求的是（）A.不得索要、收受学生及家长财物B.不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动C.不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为D.不得在课堂上传播有害学生身心健康的思想3.《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段课程比例占总课时8%-10%的是哪一类课程（）A.语文B.数学C.体育与健康D.道德与法治4.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）A.接受学习与发现学习B.机械学习与有意义学习C.符号学习与概念学习D.命题学习与概括学习5.教师在教学过程中，针对学生的个体差异和课堂生成问题，灵活调整教学方案的能力属于（）A.教学预设能力B.教学监控能力C.教学应变能力D.教学评价能力6.河北省教育厅《关于进一步深化中小学教师职称制度改革的实施意见》规定，中小学高级教师职称评审的核心评价标准是（）A.论文发表数量B.课题研究等级C.教育教学实绩和贡献D.学历学位层次7.皮亚杰认为，11-16岁儿童认知发展处于哪个阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.下列哪一种教学模式属于探究式教学的典型模式（）A.传递-接受教学模式B.情境-陶冶教学模式C.引导-发现教学模式D.示范-模仿教学模式9.《中小学德育工作指南》规定，下列哪一项属于初中学段的德育目标（）A.初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯B.掌握适应社会生活需要的礼仪规范，形成热爱祖国、服务人民的意识C.形成正确的世界观、人生观、价值观和社会主义核心价值观D.培养形成基本的自理能力和良好的行为习惯，感知中华文化魅力10.教师专业发展的“自我更新”取向认为，教师专业发展的核心动力是（）A.外部政策推动B.学校管理要求C.教师自主发展D.培训考核驱动11.下列哪个选项是形成性评价的主要目的（）A.证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平B.评定学生的学习成绩等级，为选拔提供依据C.了解学生的学习进展，及时调整教学，改进教学过程D.判断学生是否达到了教学目标的要求，预测后续学习的潜能12.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，下列哪一种惩戒方式属于教师可以实施的一般教育惩戒（）A.暂停参加游览、校外集体活动B.训导或者责令学生作出书面检讨C.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫D.给予警告、记过、留校察看处分13.在班主任工作中，通过组织学生参加集体活动培养学生集体意识和思想品德的方法属于（）A.说理教育法B.品德评价法C.实践锻炼法D.情感陶冶法14.新课程改革倡导的三维教学目标中，“过程与方法”目标强调的是（）A.基础知识和基本技能的获得B.学生兴趣、态度、价值观的养成C.学生获得知识的过程与方法、探究与思维能力的发展D.学生情感体验和道德观念的形成15.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当对未成年学生开展心理健康教育，建立未成年学生（）制度。A.心理干预B.心理辅导C.心理筛查D.心理评估二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。下列各题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.新时代中小学教师职业行为十项准则中，对教师教学行为的要求包括（）A.落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律B.因材施教，诲人不倦，不得加重学生课业负担C.不得违反教学纪律，敷衍教学，不得擅自离岗或请人代课D.不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离2.义务教育课程标准（2022年版）提出的核心素养，主要包括哪些方面（）A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.科学方法3.建构主义学习理论强调的基本观点包括（）A.学习是学习者主动建构自己认知结构的过程B.学习是在社会文化互动中完成的C.学习需要创设情境，强调同化与顺应的统一D.学习是通过强化训练形成刺激反应联结的过程4.下列属于中小学高级教师教育教学能力要求的有（）A.具有扎实的教育教学理论功底，能够结合本学科实际进行系统性教学B.能够根据学生身心发展特点和教学要求，设计并实施高质量的教学方案C.能够熟练运用信息技术融合教育教学，提高教学效率D.能够指导青年教师开展教育教学和教研工作5.班主任的专业素养主要包括（）A.坚定的教育信念和高尚的师德修养B.扎实的班级管理理论知识和实践能力C.良好的沟通协调能力和心理健康教育能力D.较强的教育科研能力和终身学习能力6.下列属于创新教育主要特征的是（）A.以培养学生创新精神和实践能力为重点B.尊重学生的个性差异，鼓励学生独立思考C.强调问题导向的教学，引导学生主动探究D.以统一的标准化考试评价衡量学生学业水平7.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有下列哪些权利（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假8.下列关于校本教研的说法正确的是（）A.校本教研是以学校为本的教育教学研究，研究起点是学校教育教学中的实际问题B.校本教研的研究主体是一线教师C.校本教研的主要研究方式包括集体备课、课例研究、行动研究等D.校本教研必须以承担省级以上课题为核心才能开展9.德育过程的基本规律包括（）A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是组织学生活动和交往，对学生多方面教育影响的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动发展的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程10.下列属于促进教师专业发展的途径有（）A.参加校本教研和各级各类教师培训B.开展行动研究和教学反思C.名师工作室引领、同伴互助D.观摩优秀课例、开展教学比武三、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）1.材料：河北省某中学高级教师张老师，从教22年，一直担任班主任和高中物理教学工作。张老师坚持每周撰写教学反思，对课堂教学中的问题反复打磨，近5年来先后带动3名青年教师成长为市级骨干教师，主持完成了2项省级教研课题，课题研究成果被推广到全市12所高中应用。但张老师性格耿直，不愿意刻意发表核心期刊论文，只有2篇普通期刊论文，部分评审专家认为其“科研成果不达标”，不能通过高级教师评审；也有专家认为张老师教育教学实绩突出，成果应用价值高，符合高级教师职称要求。问题：结合河北省中小学高级教师职称评审改革的相关要求，分析上述案例中争议的核心问题，并说明你认为张老师是否符合评审条件，阐明理由。2.材料：某小学四年级语文教师李老师在讲授《普罗米修斯》一课时，按照预设教案完成了生字教学、文本解读环节后，一名学生突然提问：“老师，普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏，为什么不逃跑呢？火神为什么不敢救他，反而要听从宙斯的命令呢？”这个问题不在李老师的预设范围内，班里学生瞬间炸开了锅，纷纷开始讨论，原定的课堂练习环节眼看无法完成。问题：如果你是李老师，你会如何运用教育教学知识处理这一课堂生成问题？结合教学理论说明你的处理思路和理论依据。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：D解析：习近平总书记2014年提出的“四有好老师”标准为：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，不包括“有创新能力”，因此选D。2.答案：D解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“传播有害学生身心健康的思想”属于“坚定政治方向”准则的禁止性要求，不属于廉洁自律要求，因此选D。3.答案：C解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定，体育与健康课时占总课时比例为8%-10%，语文占20%-22%，数学占13%-15%，道德与法治占6%-8%，因此选C。4.答案：B解析：奥苏伯尔根据学习方式将学习分为接受学习和发现学习，根据学习材料与学习者原有认知结构的关系将学习分为机械学习和有意义学习，因此选B。5.答案：C解析：教学应变能力（教育机智）是指教师面对课堂突发问题和生成性资源，灵活调整教学活动、化解教学危机的能力，符合题干描述，因此选C。教学监控能力是指教师对自己教学过程的主动监控和调整，侧重全程调控，不特指突发情况的处理，因此不选。6.答案：C解析：河北省深化中小学教师职称制度改革明确提出，以教育教学实绩和贡献为核心评价标准，破除唯论文、唯课题、唯学历倾向，因此选C。7.答案：D解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：0-2岁感知运动阶段，2-7岁前运算阶段，7-11岁具体运算阶段，11岁后形式运算阶段，因此11-16岁处于形式运算阶段，选D。8.答案：C解析：引导-发现教学模式是探究式教学的典型代表，强调教师引导学生主动探究问题、发现知识，因此选C。传递-接受是传统讲授式教学模式，情境-陶冶侧重情感体验，示范-模仿侧重技能训练，因此不选。9.答案：A解析：《中小学德育工作指南》明确，初中学段德育目标为：初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，培养学生的爱国情感、集体主义精神，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观基础。B是高中学段目标，D是小学低年级目标，C是高中阶段目标，因此选A。10.答案：C解析：自我更新取向的教师专业发展理论，强调教师专业发展的核心动力来自教师自身的自主需求和主动发展，而非外部要求驱动，因此选C。11.答案：C解析：形成性评价是在教学过程中实施的评价，核心目的是了解学习进展、调整教学过程，总结性评价的目的才是评定成绩、判断是否达标，因此选C。12.答案：B解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，一般教育惩戒包括：点名批评、训导、责令书面检讨等；较重惩戒包括暂停参加校外集体活动等；严重惩戒包括学校给予的纪律处分、法治辅导员训诫等，因此选B。13.答案：C解析：实践锻炼法是指组织学生通过参加各种集体活动、社会实践活动，锻炼思想品德和行为习惯的方法，符合题干描述，因此选C。说理教育侧重讲道理，品德评价侧重表扬批评奖惩，情感陶冶侧重潜移默化熏陶，因此不选。14.答案：C解析：三维目标中，知识与技能对应基础知识基本技能，过程与方法对应学生获得知识的过程、探究能力与思维方法的发展，情感态度价值观对应情感态度价值观养成，因此选C。15.答案：C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定，学校应当建立未成年学生心理筛查制度，对未成年学生的心理进行评估，关注学生心理健康状况，因此选C。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：四项均符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》对教师教学、职业行为的要求，因此全选。2.答案：ABC解析：义务教育课程标准（2022年版）明确核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，因此选ABC。3.答案：ABC解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，D项是行为主义学习理论的观点，因此不选，正确答案为ABC。4.答案：ABCD解析：中小学高级教师的能力要求包括扎实的教学功底、教学设计实施能力、信息技术融合能力以及指导青年教师的能力，因此全选。5.答案：ABCD解析：班主任的专业素养涵盖师德、管理能力、沟通能力、科研能力与终身学习能力，四个选项均符合要求，因此全选。6.答案：ABC解析：创新教育鼓励多元评价，反对用单一标准化考试评价学生，D项不符合创新教育特征，因此正确答案为ABC。7.答案：ABCD解析：四个选项均为《中华人民共和国教师法》第二章第七条明确规定的教师权利，因此全选。8.答案：ABC解析：校本教研不要求必须承担高级别课题，只要立足学校实际问题开展研究即可，D项错误，因此正确答案为ABC。9.答案：ABCD解析：四个选项均为德育过程的基本规律，表述准确，因此全选。10.答案：ABCD解析：四个选项都是促进教师专业发展的有效途径，表述正确，因此全选。三、材料分析题1.参考答案：（1）争议的核心问题：争议源于对河北省中小学高级教师职称评审核心标准的理解不同，部分专家仍秉持“唯论文、唯课题”的传统评价标准，将论文发表数量、期刊等级作为硬性门槛，不符合河北省职称改革的方向；另一部分专家坚持了“以教育教学实绩和贡献为核心”的评价要求，符合改革方向。（6分）（2）张老师完全符合河北省中小学高级教师职称评审条件，理由如下：①河北省深化中小学教师职称制度改革明确要求，破除“唯论文、唯课题、唯帽子、唯学历、唯项目”倾向，不将论文发表、课题级别作为限制性条件，重点评价教师的教育教学实绩、成果贡献和育人成效。张老师从教22年长期坚守一线教学，坚持教学反思提升教学质量，符合一线教师的评价导向。（5分）②张老师符合高级教师的能力贡献要求：高级教师要求能够发挥引领辐射作用，张老师带动3名青年教师成长为市级骨干教师，已经完成了传帮带的引领要求，符合高级教师的专业引领职责。（4分）③张老师的课题研究立足一线教学，研究成果已经在全市多所高中推广应用，其实际贡献远高于仅仅发表论文无实际应用价值的科研成果，符合职称评审对科研成果“重实效、重应用”的评价要求。（5分）总分20分，言之有理可酌情给分。2.参考答案：面对该课堂生成问题，我会按照尊重生成、以生为本的理念，按照以下思路处理：（1）肯定学生的提问，保护学生的问题意识。首先，当众表扬这名学生敢于独立思考、提出开放性问题的行为，引导全班学生树立“敢于提问、善于思考”的意识