语文01卷（重庆专用）-（考试版）A4七年级下册语文期末考试

2024学年七年级语文下学期期末考前必刷卷语文（考试时间：120分钟试卷满分：150分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。评卷人得分一、基础知识综合(共12分）(本题12分)阅读下面的文字，根据语境，完成下面小题。爷爷退休在家，一改以往爆怒无常的状态，变得平易近人，兴起时一个人还会哄堂大笑。闲时小心冀冀侍（sì）弄花草，哼唱几句“春秋亭外风雨骤，一霎（chà）时把前情俱已昧尽”的戏曲唱段，①遭受了我们的一致好评，将生活过成了诗和远方。爷爷有时把奶奶的叮嘱（shǔ）抛在脑后，看报纸到深夜，一早却能神采奕奕出现在我们面前炫耀他看到的新闻：新上任的区委书记蒲彬彬对区图书馆推动全区全民阅读作出的贡献给予高度评价，对图书馆工作提出几点要求，②一是开展丰富多彩的读书沙龙活动；③二是为推动社会经济发展开展有关问题研究；④三是招募一支有奉献精神，有爱心、有耐心的志愿者队伍。奶奶嘲笑爷爷絮叨，爷爷感慨（kǎi）奶奶对政治莫不关心。1．(3分)句子中加点字注音正确的一项是（

）A．侍（sì）弄 B．一霎（chà） C．叮嘱（shǔ） D．感慨（kǎi）2．(3分)句子中划横线的字书写正确的一项是（

）A．爆怒 B．小心冀冀 C．絮叨 D．莫不关心3．(3分)语段中的加点词语使用有误的一项是（

）A．哄堂大笑 B．神采奕奕 C．炫耀 D．嘲笑4．(3分)语段画线句子中，有语病的一处是（

）A．① B．② C．③ D．④评卷人得分二、语言表达(共3分5．(本题3分)请仿照示例，在备选事物中选择一个写一句话。要求：表明其特点并体现一定的哲思。句式不限。示例：蜡烛——默默泪流不止，只因无法照亮所有的黑暗。备选事物：钢笔时钟墨镜_____________——_____________，_____________。_____________——_____________，_____________。评卷人得分三、名著阅读(共6分6．(本题6分)小川同学把《西游记》中，孙悟空不同成长阶段的名称和相应的关键事件，做了如下图所示的梳理。请结合下图和自己的阅读体验，完成任务。【任务一】(1)AB两处孙悟空的“名称”各是什么？A：___________________

B：___________________【任务二】(2)孙悟空从“猴”到“佛”的成长过程，给你哪些人生感悟？结合“关键事件”，联系自身实际，各用一句话概括。感悟一：_______________________________________感悟二：_______________________________________评卷人得分四、综合性学习(共5分7．(本题5分)综合性学习“夫孝，天之经也，地之义也”——《孝经》，“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展了主题为“大爱有行，孝心无价”的综合性学习活动，请你参与。【活动宣传】(1)观察下幅漫画，根据画面内容拟写一则简洁的标题，并简要说明这样拟题的理由。（不超过10个字）。①标题：______________②理由：______________【活动实施】(2)你班要开展“孝心文化进班级”的主题班会，请你仿照示例，为本次主题班会设计两个活动。示例：悟孝义内涵①______________

②______________评卷人得分五、情景默写(共10分8．(本题10分)请在横线上填上恰当的诗句。诗歌常用时空艺术，诗人常借时空抒发情意。春意盎然时，杜甫江南邂逅李龟年，“正是江南好风景，（1）_________________”，生出的是无限伤感。李益夜上受降城，（2）________________受降城外月如霜。”看跟前的似雪风景，却心如霜冻。暮春时节，李白听闻好友王昌龄桉贬龙标，随手撷取暮春景物写出（3）____________________的诗句，从视觉听觉写尽伤感和担忧。风吹雨打，夜阑卧听的陆游，紫绕心间和闯入梦魂的，却是“（4）___________________”的别样景象和情意。观沧海的曹操，以日月星展的昼行夜走，以大海吞吐日月的雄阔景象，（5）_________________若出其中：（6）_________________，若出其里”，将自己的壮志雄心寄寓在大海的宏大意象和雄阔意境里。评卷人得分六、课内阅读(共12分(本题12分)阅读下面文言文，完成下面小题卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。9．(2分)解释下列句中的加点词语。（1）公亦以此自矜()

（2）但微颔之()（3）康肃忿然曰()

（4）康肃笑而遣之()10．(3分)把下列句子翻译成现代汉语。（1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。（2）我亦无他，惟手熟尔。11．(3分)下列对本文的理解和分析有误的一项是（

）A．本文是一篇短小精悍的笔记小说，作者欧阳修是唐宋八大家之一。B．本文通过两人的对话体现了陈尧咨骄傲自大，盛气凌人，卖油翁沉着冷静、不卑不亢的性格特点。C．本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，阐明了要虚心学习，见贤思齐的道理。D．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，可见行文跌宕有致，富有戏剧性。12．(4分)请你结合选文和链接材料，分析陈尧咨和何灌有什么共同点，他们是如何对待自己的本领的。【链接材料】何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲申画界堠②，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。陪辽使射玉津园，一发破的⑤，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。（节选自《宋史﹒何灌传》，有删改）【注释】①汲：取水。②亲申画界堠：亲自划定边界。③镞：箭头。④逡巡：顷刻⑤的：箭靶的中心。评卷人得分七、现代文阅读(共32分(本题18分)阅读鲁迅的阿长与《山海经》，完成下面小题。①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！13．(3分)当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？14．(3分)联系上下文，赏析下列语句的表达效果。（1）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（2）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！15．(4分)“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代什么？后面为什么又说“她确有伟大的神力”？16．(4分)为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？17．(4分)请你替“我”给长妈妈写一段碑文刻在她的墓碑上。碑文可以抒发感情，描写她的性格，或者概括她的一生。（20字以上）(本题14分)阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】①2019年全国政协会议上，有全国政协委员提交《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部在官网就此提案公开答复。教育部表示，《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外”。因此，学校教学应依法使用规范汉字，但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。人们阅读古籍、书法写作或与港台地区进行交流时，识读繁体字也会带来诸多便利。从汉字发展规律和教育体系两方面而言，如果将识读繁体字纳入到中小学教育范畴，未必是一种好的保护繁体字的方法。②现行的中小学教育以通识教育为主，繁体字并不适合纳入到这一范畴中来。一则，简单繁体字的识读，早已纳入到现有的课程当中。二则，更为全面的繁体字识读教育更适用于有专业需要的人学习，在多数人基本能够认读繁体字的前提下，系统学习繁体字的门槛不高，掌握它不是难事。如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣。【材料二】①“吃嘎嘎、打嘘嗨、好行实、牙尖……”不久前，成都天府新区航空旅游职业学院开设了一门《四川方言》选修课，引起了同学们的广泛参与和热议，并成功登上微博热搜榜。记者了解到。学校把四川方言当作一门课程属全国首次，初次开设便有一千多名学生选择，课程更是获得了绝大多数外地学生的青睐。②我国幅员辽阔、民族多样，方言作为一种独特的民族文化具有丰富的特色文化底蕴，是我国优秀传统文化的重要组成部分。方言生动、形象，有着丰厚的文化底蕴。每种方言都能表达出使用者的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是宝贵的文化遗产，若方言没落了，那么蕴藏其间的语言艺术、乡土文化、人文历史，也就随之湮灭了，这无疑是一种巨大的文化损失。（《中华读书报》2019年12月16日）【材料三】过去的2019年，我们的社交方式、信息获取方式乃至生活方式，都在发生更深刻改变。人们在为奋斗者喝彩的同时，也对所谓的“996工作制”产生质疑；既热衷于以“X千万条，Y第一条”造句，也在类似“我不要你觉得，我要我觉得”的表达中展现着自我意识的增强、个体个性的鲜明；盘他、雨女无瓜、柠檬精、断舍离等流行语，让很多人感到摸不着头脑，一些人却高度认同、非常默契。这提示我们，分众化的社交趋势更加明显，不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系。如果把这种巨大的差异性放在70年岁月变迁的历史长河中去观察，我们就会看到，这种千差万别、形态各异，展现的正是生活选择的自由、社会文化的多元、人的个性的舒展。（摘自《光明日报》2020年1月5日）18．(3分)下列选项中对三则材料理解和分析不恰当的一项是（

）A．在尊重汉字发展规律的前提下，在一定的使用环境和场合保留繁体字有合理性。B．推广普通话是国家法定的要求，但在日常生活的交流中，方言的作用也不可缺失。C．保护繁体字的前提是尊重汉字自身发展的规律，传承方言也在传承文化。D．语言发展的趋势是走向流行化和网络化，不需要文言文式的交流。19．(3分)根据材料一，请简析繁体字不宜纳入中小学教育的原因。20．(4分)材料二主要说明了什么问题？请简要概括。21．(4分)综合三则材料，我们应如何合理使用普通话、方言和网络用语？评卷人得分八、作文(共70分22．(本题35分)追溯记忆，你遇到过哪些触动人心的瞬间？一句话、一个微笑、一次伸手……每一个瞬间，如同点滴微光汇聚璀璨星河，让平凡的生活流淌着细碎的感动。生活中细枝末节的美好，裹挟着满满爱意，感谢这些微光照亮了我们，让我们有了前进的动力。请以“感谢，你的微光”为题作文。要求：①不少于500字；