第十二章 教育研究成果表述

教育研究方法基础温忠麟主编目录第一章教育研究概述第二章教育研究选题与设计第三章文献检索与综述第四章教育经验总结第五章教育调查研究第六章教育个案研究第七章教育统计与教育测验第八章教育实验研究第九章教育叙事研究第十章教育行动事研究第十一章

大数据驱动的教育研究*第十二章教育研究成果表述

教育科研成果的形式可以是教育研究报告和论文，也可以是著作、音像制品、CD-ROM或其他实物成果。本章讨论如何撰写研究报告和论文来表述研究成果。第十二章教育研究成果表述第十二章教育研究成果表述第一节撰写教育研究成果的目的第二节教育研究成果的主要类型第三节教育实验研究报告第四节教育研究成果表述通行规范第一节撰写教育研究成果的目的展示研究结果及其价值，从而取得社会效益；促进学术交流，丰富学术文献；通过对整个研究过程的回顾和总结，为进一步研究做准备；提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能力和表达能力。一、教育经验总结二、调查研究报告三、实验研究报告四、一般性论文第二节教育研究成果的主要类型一、教育经验总结描述性总结重“经”轻“验”，着重描述亲身经历中感受深刻的环节与步骤。概括性总结轻“经”重“验”，着重从多次经历的实践中概括出共同的原则与方法。论述性总结超出“经”与“验”的限制，着重运用一定的理论对概括出的原则、方法和途径等进行系统的分析阐述，揭示其所蕴涵的深刻道理。第二节教育研究成果的主要类型二、调查研究报告一般由题目、引言、正文、总结及附录五部分组成。第二节教育研究成果的主要类型二、调查研究报告1．题目常用的写法有三种：类似文章标题的写法，如《小学环境教育的现状分析与对策研究》；类似公文标题的写法，如《农村九年义务教育实施情况调查报告》；用正副标题的写法，如《“明星与孤雁”——小学生人际关系的调查与思考》。第二节教育研究成果的主要类型二、调查研究报告2．引言引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、意义、任务和方法。第二节教育研究成果的主要类型二、调查研究报告3．正文正文部分即调查内容。通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲、目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。第二节教育研究成果的主要类型二、调查研究报告4．讨论和建议在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的观点和设想、建议。第二节教育研究成果的主要类型二、调查研究报告5．附录必要时要把调查工具或部分原始材料作为附录放在报告后面。有时也把较长的表格和所用的数学公式等作为附录。附录包括：各种调查工具（如问卷题目）、原始数据等。第二节教育研究成果的主要类型三、实验研究报告基本结构包括题目、引言、方法、结论、讨论等部分。第二节教育研究成果的主要类型三、实验研究报告1．题目常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人们对研究问题一目了然。2．引言引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。主要内容：提出问题，表明研究的目的；通过对有关文献的回顾，说明选题的依据，课题的价值和意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。第二节教育研究成果的主要类型三、实验研究报告3．方法阐明实验研究所使用的研究方法，同时便于人们对整个研究过程的科学性做出评判。内容包括：（1）研究课题中出现的主要概念的定义；（2）被试的条件、数量、取样方法；（3）实验组与控制组情况，自变量的选择、因变量的测量和无关变量的控制情况；（4）实验的实施情况；（5）资料数据的处理，统计检验方法和结果。第二节教育研究成果的主要类型三、实验研究报告4．结论是研究报告的主要部分，将研究结果作为客观事实呈现给读者。内容包括：(1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例，用统计图表并结合文字进行初步整理、分析。(2)在对资料进行初步整理分析基础上，采用逻辑推理方法或统计分析手段进行推理论证，得出实验结果和研究结论。

第二节教育研究成果的主要类型三、实验研究报告5．讨论讨论是对研究结果的含义和意义的评价。基本内容包括：(1)对实验结果进行理论上的分析和论证。(2)对本实验方法的科学性和局限性的探讨。(3)提出可供进一步研究的问题，主要是本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题。第二节教育研究成果的主要类型四、一般论文按研究目的可分为三种基本类型。理论探讨性、论证性论文综合论述性论文预测性论文第二节教育研究成果的主要类型四、一般论文无论哪类论文，形式规格基本要遵循“绪论——本论——结论”的逻辑顺序。论文的框架结构包括六个主要部分：标题摘要关键词引言正文结论与讨论第二节教育研究成果的主要类型一、草拟提纲二、写作初稿三、科研成果撰写的基本要求第三节教育研究成果的撰写要领一、草拟提纲写作提纲项目与结构如下：第三节教育研究成果的撰写要领二、写作初稿不同的初稿写作方式：1．循序渐进2．化整为零3．交叉执笔第三节教育研究成果的撰写要领三、科研成果撰写的基本要求1．标题与文章的一致性2．体现创新精神3．行文流畅，格式规范第三节教育研究成果的撰写要领一、标题二、署名三、摘要四、引言五、正文六、过渡与照应七、结论八、致谢九、引文注释和参考文献第四节教育科研成果表述通行规范一、标题1．题目应尽量做到确切、简练、醒目。2．中文题目的字数不宜超过20个字，尽量少用标点符号。3．初学者慎用大题目，宜用小题目。4．有时可用副标题以引申主题，也可为系列文章分题发表提供方便。第四节教育科研成果表述通行规范二、署名应遵循的基本原则：按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要责任，谁就是第一作者。2．对于协助做了部分工作的人员（如某个调查的承担者）可不署名，可在前言中说明或文末致谢。3.论文署名应包括如下内容：姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。第四节教育科研成果表述通行规范三、摘要摘要又称提要，放在一篇文章的前面。一般来说，应在全文写完以后再撰写摘要，字数一般在200字左右。用来说明该文的主要内容，如研究目的、方法、结果等。第四节教育科研成果表述通行规范四、关键词关键词是反映文章主题概念的核心词汇，是对整篇文章内容的提炼，也是文章重要的检索标识。关键词一般是标题或正文中能够反映文章主题内容的词、词组或专业术语，通常一篇文章选取3～6个关键词。第四节教育科研成果表述通行规范五、引言引言的别称主要有前言、序言、导语、序论等。写法主要有：1．交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。2．提问式。开头提出问题，或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。3．出示观点式。开宗明义，将本文的基本观点或主要内容揭示出来。4．阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。第四节教育科研成果表述通行规范六、正文又称本论，是文章的主体。正文部分需要阐述、论证自己的观点。其主要方式有：1.议论与推理议论要做的是阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包括论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研究阶段获得，论证则在成果设计和写作阶段完成。2.证明与反驳撰写研究成果，总要表明作者赞成什么，反对什么。作者要论证某一观点的正确或错误，就要进行证明或反驳。第四节教育科研成果表述通行规范六、正文3、过度与照应过渡是指段与段之间的衔接。照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问题，后面要有着落，后面说到的内容，前面可以有交代或暗示。第四节教育科研成果表述通行规范六、正文过渡一般有以下几种方法：（1）用序码过渡（2）用关联词语过渡（3）用句子过渡（4）用段落过渡第四节教育科研成果表述通行规范六、正文照应常见的照应方式有三种：（1）开头与结尾照应（2）前伏与后垫照应（3）内容与标题照应第四节教育科研成果表述通行规范七、结论结论是对全文的概括与总结，是对研究结果做出的推论。无论何种研究成果，下结论都要谨慎，注意研究成果的可靠性和使用范围，不可任意拔高或无限推广。第四节教育科研成果表述通行规范八、致谢对指导、参与、帮助了研究工作的人员，对那些为研究工作提过有益建议或提供了便利条件的人员或机构，可以在文章的后面或前面用简短的文字表示感谢。第四节教育科研成果表述通行规范九、引文注释和参考文献1．文内注(行内夹注)。将出处直接插在引文后的括弧内。2．页末注(脚注)。在本页下端与正文之间划一横线，在线下方“注”或“注1”、“注2”。这种加注方法一般用于著作。3．文末注(段落后注或篇后注)。第四节