第一学期道德与法治教研组工作总结

第一学期道德与法治教研组工作总结

在本学期，我们道德与法治教研组全体教师在学校领导和

教导处的支持下，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动,

较好地完成了各项教育教学工作。以下是我们的工作总结：

一、扎实研究明确动向

我们的教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工

作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学

科教师。我们继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好

1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五

年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。我们的

执教教师加强理论研究，更育观念，建立开放的课程视角，实

施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

我们的任课教师按照区教研室安排，定时保质地参加区各次的

学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组

内同仁分享，各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实

际调整策略，使教学更具效力。通过各类培训研究及教研组内

的研讨活动，我们为自己的个人学科专业发展提供了动力和源

泉。

二、扎实备课促进发展

1、打磨课堂

教学研究工作离不开鲜活的课堂。每个备课组，特别是三

到五年级积极研究、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教

材中的道法知识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一

步落实课堂，深化课堂。在教学中，教师能够依据课程标准和

单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”。教学过程

中不再过分注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的

形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和

社会实践能力。教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和

利用学生已有的生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生

活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性。采用学生喜闻

乐见的看一看、听一听、想一想、说一说、演一演等方法，让

学生在快乐中获得认知，增长能力。作业设计、评价体现《课

程标准》要求。活动作业设计突破了单纯的书面形式，采用丰

富多彩的形式。老师在设计活动作业时能考虑学生个性差异和

性格特点，让活动作业成为学生探索自我的过程。

三、探索法

我们在本学期也探索了新的教学方法。我们尝试采用多媒

体教学，让学生在视觉、听觉和触觉三个方面更好地获取知识。

我们还尝试了小组合作研究，让学生在合作中相互研究、相互

促进。这些新的数学方法，让我们的教学更加生动有趣，也更

好地激发了学生的研究兴趣和积极性。

总之，我们道德与法治教研组全体教师在本学期的工作中,

充分发挥了团队合作的优势，扎实备课，探索法，不断提高自

身的教学水平，为学生的全面发展和成长贡献了自己的力量。

为进一步推进学校德育课程的有效实施，我们开展了以

“理解材探索法”为主题的教研活动。在活动中，我们深度融合,

深入理解统编教材的编写指导思想和编写意图，明确学科育人

的价值。同时，我们准确把握整套及各册教材的逻辑架构、主

要内容及内容间的相互联系，找准教学关键问题。我们还研讨

了单元教学设计和单元教学背景下的课时教学设计，体验、提

炼整体教学理念下的学生研究策略。

我们以三年级《父母多爱我》一课为例，这是三年级上册

第三单元的第一课。三年级的学生已经对家有所感知，但可能

理解不是很深。老师通过回顾“小时候的照片”、“说说父母对

我的爱”、"我想对父母说“、“家长的一封信”等教学环节，逐

步引导学生整体性投入到研究活动中，从而引导学生理解自己

的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩。本课侧重讲父母对

孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界,

加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

然而，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或其他隐藏

形式的爱。因此，我们要引导他们走进父母的内心世界，去发

现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解

和相互关爱的亲子关系。在本堂课中，老师很好地通过一系列

活动引导学生在认知和情感上理解，让学生感知了父母的辛苦

与无私，接着让学生学会与父母沟通，学会体谅父母的辛苦，

自己做一些力所能及的事。最后，让学生心怀感恩，自己应该

珍惜自己的生活环境，父母家人给予自己的爱。

这样的教学设定有利于学生对知识和生活技能的意义建构,

重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知

识和技能的能力和意识。通过观摩、讨论和交流，老师们对部

编教材有了更直观深入的了解。

在工作展望方面，我们计划加强随堂课的听课力度，及时

发现教学中的问题，提高道法课的实效。同时，我们将继续加

强组内老师的团结合作。

然而，我们也存在一些问题。首先，对部编教材的理解和

把