一 中国共产党的根本立场、宗旨和使命说课稿-2025-2026学年高中思想政治高中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

一中国共产党的根本立场、宗旨和使命说课稿-2025-2026学年高中思想政治高中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以《中国共产党的根本立场、宗旨和使命》为主题，旨在帮助学生深入理解中国共产党的性质、宗旨和使命，增强“四个自信”。教学设计紧密结合高中思想政治课程内容，通过案例分析和小组讨论，引导学生思考，培养学生的思辨能力和实践能力。核心素养目标培养学生政治认同，理解中国共产党的领导地位和作用，增强对中国特色社会主义的认同感；发展科学精神，通过分析党的理论和实践，提升逻辑推理和批判性思维能力；提升法治意识，认识到党的领导与法治建设的关系，增强法治观念；强化公共参与，引导学生积极参与政治生活，培养社会责任感和历史使命感。学情分析本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，好奇心强，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对中国共产党有一定的了解，但对其根本立场、宗旨和使命的认识可能较为浅显，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的分析判断能力，但独立思考和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的政治意识和社会责任感正在形成中，但可能存在对政治理论学习的兴趣不高、参与度不足等问题。

行为习惯上，学生可能存在课堂参与度不高、对政治理论课重视不够的现象。这些因素对课程学习有一定影响，可能导致学生对党的性质和宗旨的理解不够深入，对党的领导地位和作用的认识不够全面。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，通过多样化的教学手段，提高学生的参与度和学习效果，帮助他们形成正确的政治观念，培养良好的政治素质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，深入浅出地讲解党的基本立场、宗旨和使命，引导学生理解其内涵。

2.讨论法：组织学生就党的性质、宗旨和使命展开讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析党在不同历史时期的立场和行动，提升学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示党的历史和现实，增强教学感染力。

2.互动软件应用：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：适时引入相关实物，如党旗、党章等，增强学生的直观感受和认识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《中国共产党的根本立场、宗旨和使命》这一课。在正式开始之前，请大家思考一个问题：为什么中国共产党能够成为领导中国人民走向繁荣富强的核心力量？今天，我们就一起来探究这个问题。

二、新课导入

1.讲解党的性质

（教师）同学们，中国共产党的性质是什么呢？请同学们翻开课本，找到相关内容，我们一起阅读并分析。

（学生）阅读课本，思考并回答。

（教师）很好，同学们通过阅读课本，已经了解到中国共产党的性质是无产阶级的先锋队，是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。

2.讲解党的宗旨

（教师）接下来，我们来学习中国共产党的宗旨。请同学们再次翻开课本，找到相关内容。

（学生）阅读课本，思考并回答。

（教师）同学们，通过阅读课本，我们知道中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。

3.讲解党的使命

（教师）那么，中国共产党的使命又是什么呢？请同学们继续阅读课本。

（学生）阅读课本，思考并回答。

（教师）同学们，中国共产党的使命是实现中华民族伟大复兴，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

三、案例分析

1.案例一：党的领导地位的确立

（教师）同学们，中国共产党是如何成为领导中国人民走向繁荣富强的核心力量的呢？下面我们来分析一个案例。

（学生）阅读案例，思考并回答。

（教师）很好，同学们通过分析案例，了解到中国共产党在革命战争时期，通过艰苦卓绝的努力，赢得了人民的信任和支持，确立了领导地位。

2.案例二：党的宗旨在实践中的体现

（教师）接下来，我们来分析第二个案例，看看中国共产党的宗旨在实践中的体现。

（学生）阅读案例，思考并回答。

（教师）同学们，通过分析案例，我们发现中国共产党始终把人民的利益放在首位，全心全意为人民服务。

3.案例三：党的使命在新时代的践行

（教师）最后，我们来分析第三个案例，看看中国共产党在新时代如何践行使命。

（学生）阅读案例，思考并回答。

（教师）同学们，通过分析案例，我们了解到中国共产党在新时代继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四、课堂讨论

1.讨论一：如何理解党的领导地位？

（教师）同学们，我们来讨论一下如何理解中国共产党的领导地位。

（学生）分组讨论，各抒己见。

（教师）同学们，通过讨论，我们认识到党的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，是保证国家长治久安的根本。

2.讨论二：如何践行党的宗旨？

（教师）接下来，我们来讨论一下如何践行中国共产党的宗旨。

（学生）分组讨论，各抒己见。

（教师）同学们，通过讨论，我们了解到践行党的宗旨需要我们始终把人民的利益放在首位，全心全意为人民服务。

3.讨论三：如何实现党的使命？

（教师）最后，我们来讨论一下如何实现中国共产党的使命。

（学生）分组讨论，各抒己见。

（教师）同学们，通过讨论，我们认识到实现党的使命需要我们坚定信仰，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、总结提升

（教师）同学们，今天我们学习了《中国共产党的根本立场、宗旨和使命》这一课。通过学习，我们了解到中国共产党的性质、宗旨和使命，认识到党的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，是保证国家长治久安的根本。同时，我们也了解到践行党的宗旨和实现党的使命需要我们坚定信仰，勇于担当。希望大家在今后的学习和生活中，能够牢记党的宗旨，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、课后作业

1.撰写一篇关于中国共产党性质、宗旨和使命的感悟文章。

2.收集相关资料，了解中国共产党在不同历史时期的重大决策和成就。

3.结合自身实际，思考如何践行党的宗旨，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。知识点梳理1.中国共产党的性质

-无产阶级的先锋队

-中国工人阶级的先锋队

-中国人民和中华民族的先锋队

2.中国共产党的宗旨

-全心全意为人民服务

3.中国共产党的使命

-实现中华民族伟大复兴

-为中国人民谋幸福

-为中华民族谋复兴

4.中国共产党的领导地位

-在革命战争时期确立

-在社会主义建设时期巩固

-在改革开放时期发展

-在新时代继续强化

5.党的指导思想

-马克思列宁主义

-毛泽东思想

-邓小平理论

-“三个代表”重要思想

-科学发展观

-新时代中国特色社会主义思想

6.党的基本路线

-以经济建设为中心

-坚持四项基本原则

-坚持改革开放

7.党的基本纲领

-建设中国特色社会主义

-建设富强、民主、文明、和谐的国家

-建设美丽中国

8.党的组织原则

-民主集中制

-党员个人服从党的组织，少数服从多数

-下级组织服从上级组织

-全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会

9.党的建设

-党风廉政建设

-反腐败斗争

-党的建设新的伟大工程

10.党的历史任务

-实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

-推动社会主义事业向前发展

-为全体人民谋幸福

11.党的领导与法治建设的关系

-党的领导是全面领导

-党的领导与法治建设相辅相成

-党的领导与法治建设相互促进

12.党的领导与人民群众的关系

-党的领导是人民的领导

-党的领导必须依靠人民群众

-党的领导要为人民服务

13.党的领导与国家治理体系的关系

-党的领导是国家治理体系的核心

-党的领导与国家治理体系相辅相成

-党的领导要推动国家治理体系和治理能力现代化

14.党的领导与中华民族伟大复兴的关系

-党的领导是实现中华民族伟大复兴的根本保证

-党的领导要推动中华民族伟大复兴

-党的领导要为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析中国共产党在抗日战争时期如何践行全心全意为人民服务的宗旨。

答案：在抗日战争时期，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，通过建立抗日根据地，开展群众工作，组织抗日武装，实行民主政治，改善民生等措施，体现了全心全意为人民服务的宗旨。

2.**论述题**：

题目：结合实际，谈谈如何理解中国共产党是领导中国人民走向繁荣富强的核心力量。

答案：中国共产党作为领导核心，通过坚定的政治领导、坚强的组织领导、科学的决策领导，以及不断推进改革开放和现代化建设，确保了国家政治稳定、经济发展、社会进步，从而成为中国人民走向繁荣富强的核心力量。

3.**讨论题**：

题目：在新时代，如何践行党的使命，为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

答案：在新时代，践行党的使命需要我们：坚定理想信念，增强“四个自信”；努力学习科学文化知识，提高自身素质；积极参与社会实践，服务人民群众；勇于创新，推动科技进步和社会发展。

4.**写作题**：

题目：以“党的领导与我的成长”为题，写一篇短文，谈谈你对党的领导的感受和认识。

答案：短文应结合个人成长经历，具体描述在党的领导下，个人在思想、学习、生活等方面的变化和成长，以及对党的领导的认同和感激之情。

5.**实践活动题**：

题目：组织一次关于“学习党的历史，传承红色基因”的主题班会或团日活动。

答案：活动可以包括观看党史纪录片、分享党史故事、进行党史知识竞赛、参观红色教育基地等，通过实践活动，增强学生对党的历史的了解和认同，激发爱国热情和奋斗精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在讲解党的性质、宗旨和使命时，结合当前时事热点，让学生了解党的理论和实践在现实生活中的应用，增强教学的时效性和针对性。

2.强化互动体验：通过组织学生参与模拟会议、角色扮演等活动，让学生在体验中学习，提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置小组讨论、课堂辩论等形式，鼓励学生发表自己的观点，同时，对于积极参与的学生给予表扬和奖励，以提高学生的参与积极性。

2.丰富教学方法：结合教学内容，采用案例分析、小组合作、角色扮演等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高教学效果。

3.完善评价方式：除了期末考试，增加课堂表现、小组作业、平时测验等过程性评价，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现：我会关注学生在课堂上的发言情况、参与讨论的积极性以及完成课堂任务的质量。通过观察，评价学生的专注度、思维活跃度和对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，我会评估学生在团队协作、信息整合、观点表达等方面的能力。小组讨论成果的展示将作为评价学生综合能力的重要依据。

3.随堂测试：在课程结